Unit 3 Food and Health Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

Unit3FoodandHealthPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语六年级上册Unit3FoodandHealthPartB。该部分主要包括以下内容：

1.学习食物和健康的相关词汇，如vegetables,fruits,milk,meat等。

2.掌握一般现在时的肯定句和否定句结构，如Ilike/don'tlikevegetables。

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问对方喜欢的食物和健康饮食建议。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定数量的食物词汇，如apple,banana,rice等，为本节课学习新词汇提供了基础。

2.学生已学习过一般现在时的一般疑问句和回答方式，如Doyoulikevegetables?Yes,Ido./No,Idon't.，为本节课学习一般现在时的肯定句和否定句提供了条件。

3.学生已具备一定的日常英语交流能力，能够顺利进行简单的问答和表达喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，询问和表达自己和他人的食物喜好和健康饮食建议。

2.文化意识：通过学习食物和健康相关词汇，使学生了解不同文化背景下的饮食习惯和健康观念，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够就食物和健康问题进行分析和判断，并提出合理的饮食建议。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括vegetables,fruits,milk,meat等食物类词汇，以及like,don'tlike等表达喜好的动词短语。教师需要针对这些词汇进行讲解和示范，让学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）语法掌握：本节课的一般现在时的肯定句和否定句结构是教学重点，如Ilike/don'tlikevegetables。教师需要通过举例和练习，帮助学生理解并熟练运用这一语法结构。

（3）交流能力：学生需要能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问对方喜欢的食物和健康饮食建议。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，给予学生实际操作的机会，提高他们的交流能力。

2.教学难点：

（1）食物词汇的学习：对于一些生疏的食物词汇，如vegetables,fruits等，学生可能不太熟悉。教师可以通过图片、实物等方式，帮助学生直观地认识这些词汇，并引导学生运用它们进行交流。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的肯定句和否定句结构理解不够深入，导致在实际运用中出现困难。教师可以通过举例、练习等形式，让学生在实际语境中感知和运用这一语法结构。

（3）文化差异的认知：学生在学习健康饮食建议时，可能对不同文化背景下的饮食习惯和健康观念了解不多。教师可以借助多媒体资料、小组讨论等方式，让学生了解和尊重不同的文化差异。

（4）批判性思维的培养：学生在就食物和健康问题进行分析和判断时，可能缺乏批判性思维。教师可以通过提问、小组讨论等途径，引导学生学会分析问题、提出见解，并学会倾听和尊重他人的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实情境，如餐厅、超市等，让学生在实际交流中运用所学词汇和语法结构。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制定健康饮食计划，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同文化背景下的饮食习惯和健康观念，增强学生的直观感受。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演餐厅服务员和顾客，运用所学词汇和语法进行点餐和交流。

-小组讨论：学生分组讨论喜欢的食物和健康饮食建议，分享彼此的观点和经验。

-健康饮食计划：学生分组制定健康饮食计划，包括食物选择、饮食习惯等，并进行展示和交流。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示食物图片、健康饮食建议等，帮助学生直观地认识和学习相关内容。

-视频：播放不同文化背景下的饮食习惯和健康观念的视频，让学生了解和尊重文化差异。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，提供更多的练习机会，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《食物与健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过健康饮食的选择困惑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康饮食的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康饮食的基本概念。健康饮食是指均衡摄取各种营养素，以维持身体健康的饮食习惯。它对于我们的生长发育、疾病预防具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康饮食在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调食物分类和营养均衡这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康饮食相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示食物中营养素的检测方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“健康饮食在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了健康饮食的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康饮食的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物营养知识手册：提供一份详细的食物营养知识手册，包括各种食物的营养成分、食用方法和健康效益。

-健康饮食博客文章：收集一些关于健康饮食的博客文章，分享实际案例和健康饮食技巧。

-在线营养咨询平台：介绍一个在线营养咨询平台，学生可以通过该平台咨询专业的营养师，获取个性化的健康饮食建议。

-健康饮食视频教程：推荐一些健康饮食的视频教程，由专业营养师或厨师讲解如何制作健康美味的菜肴。

2.拓展建议：

-学生可以利用食物营养知识手册，了解各种食物的营养成分和食用方法，根据自己的需求做出健康的饮食选择。

-学生可以阅读健康饮食博客文章，了解不同作者对健康饮食的看法和实际案例，从中获取灵感和建议。

-学生可以通过在线营养咨询平台，咨询专业的营养师，获取个性化的健康饮食建议，解决自己在饮食方面的困惑。

-学生可以观看健康饮食视频教程，学习如何制作健康美味的菜肴，提高自己的烹饪技巧，为家人和朋友制作健康的美食。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于健康饮食的基本概念和重要性有了更深入的理解。在讨论环节，大家都能积极参与，提出自己的观点和想法，课堂氛围活跃。实验操作环节，学生们也能够认真观察和记录实验结果，对食物中营养素的检测有了直观的认识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是食物营养知识手册的使用，我发现部分学生在使用手册时并没有认真阅读，只是草草了事。下次我在课堂上会加强对学生使用手册的指导，提醒他们仔细阅读并运用其中的知识。

其次，在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖他人的意见，自己的思考不够深入。为了培养他们的批判性思维能力，我下次可以提出一些更具挑战性的问题，引导他们独立思考和分析问题。

另外，实验操作环节中，有些学生对实验结果的记录不够准确和详细。在下次实验课时，我会强调实验结果记录的重要性，并指导他们如何准确地记录实验数据。

最后，我意识到在课堂上的提问和互动环节，我应该更加注重倾听学生的意见，鼓励他们表达自己的观点。这样可以提高他们的语言表达能力和思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：要求学生复习本节课所学的食物类词汇，如vegetables,fruits,milk,meat等，以及表达喜好的动词短语，如like,don'tlike。通过填空、选择题等形式进行巩固。

2.语法练习：要求学生运用一般现在时的肯定句和否定句结构，如Ilike/don'tlikevegetables，进行句子练习。可以通过写句子、翻译句子等方式进行巩固。

3.健康饮食计划：要求学生根据所学知识，制定一份健康饮食计划，包括食物选择、饮食习惯等。通过写作的方式进行巩固。

作业反馈：

1.词汇学习：在批改学生的词汇作业时，我会检查学生对食物类词汇的掌握情况，以及是否能够正确运用表达喜好的动词短语。对于错误的地方，我会指出并给出正确的答案，帮助学生纠正错误。

2.语法练习：在批改学生的语法作业时，我会检查学生对一般现在时的肯定句和否定句结构的掌握情况。对于错误的地方，我会指出并给出正确的答案，帮助学生纠正错误。

3.健康饮食计划：在批改学生的健康饮食计划作业时，我会检查学生是否能够根据所学知识制定出合理的健康饮食计划。对于计划中存在的问题，我会指出并给出改进建议，帮助学生完善计划。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《健康饮食的重要性》的文章，介绍健康饮食对身体健康的影响和益处。

-阅读材料：《如何制定健康饮食计划》的文章，提供制定健康饮食计划的方法和步骤。

-视频资源：《健康饮食的制作方法》的视频，展示如何制作健康美味的菜肴。

-视频资源：《健康饮食的实际案例》的视频，分享实际案例和健康饮食的实践经验。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《健康饮食的重要性》的文章，了解健康饮食对身体健康的重要