苏教版语文2017年中考复习教案-名著阅读、语文实践

苏教版语文2017年中考复习教案-名著阅读、语文实践

考点解读：

1、根据中考考纲名著部分考六部：⑴七上P69《汤姆•索亚历险记》⑵七下P144

《西游记》⑶八上P155《钢铁是怎样炼成的》⑷八下P157《水浒传》⑸九上P105《格

列佛游记》⑹九下P202《朝花夕拾》。

2、名著考查一般考查名著的作者、国籍、名称，有没有真正读过名著，作品中的

主要人物、重要事件、重大现象以及创作背景和作品产生的深远影响，还考查学生读完

原著后产生的真切感受。

3、根据中考考纲，语文综合实践活动涉及12个子栏目，分别是⑴七上P32我爱

文学⑵七上P121走进图书馆⑶七上P181模拟科技新闻发布会⑷七下P142保护野生动

物的一次活动⑸七下P208网上读写与交流⑹七下P266赛诗会⑺八上P76开展一次爱国

主义教育活动⑻八上P205一次有意义的集体视听活动⑼八上P234（师生自行设计）⑩

八下P110如果我主办校刊（11）八下P155市场新商品调查⑫八下P216社会热点问题研讨

会。

4、语文综合实践活动一般考查学生有没有参与这些活动；设计这些活动的方案，

参与这些活动的过程或步骤；参与这些活动后的感受；参与这些活动的收获。

复习策略：

（-）名著阅读

优秀的文学作品是人类文明的宝贵财富。“亲近文学”是我们所使用的新课标教材

的基本思路之一，其中设计了“名著导读”专题，课外名著考查也成了中考试卷中的一

道亮丽景致。那如何在中考卷上画上满意一笔？其实指导学生对名著知识进行系统的梳

理才是关键，笔者认为具体可从以下几个方面着手：

1、了解作者，并为其笔下各色人物形象描摹脸谱。

如无锡市中考题：读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除

了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外

好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名作者印象最深的人物该人物形象给你的人生启示

一部名著洋洋洒洒几十万字，人物错综复杂，情节盘根交错，而能在读者心扉留下

足影的其实也不多。如（奥斯特洛夫斯基）的《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金；

（老舍）的《骆驼祥子》中的祥子等等。而对于人物极多的古典四大名著，则需记住一

些作者花浓墨重笔打造的或生动或鲜明的人物形象，有些也不妨可以同时记住人物的别

号。如《水浒传》中的宋江一一及时雨，吴用一一智多星，林冲一一豹子头；又如《红

楼梦》中的贾宝玉—冶红公子，林黛玉一一潇湘妃子，薛宝钗一一衡芜君，以及“金

陵十二钗”；《三国演义》中的曹操，刘备，关羽，张飞，诸葛亮，周瑜，赵子龙等等；

《西游记》中的主人公孙悟空。

所以，要做好这类题目，首先要清楚名著书目的作者，其次必须对主要的一些人物

及其性格特征有一定的认识与了解，在归类的系统复习后，可以让学生做一些此类名著

阅读。

2、借鉴目录，对名著中典型人物的主要经历提炼归纳。

如中考题：《智取生辰纲》出自我国古代名著《》。这则故事中因丢失生

辰纲后来被逼上梁山的人物是o

如果你不了解“青面兽一一杨志”因丢失生辰纲后来被逼上梁山的那一段经历，那

面对此题就只能目瞪口呆或胡乱揣测了。当然，提起“智取生辰纲”，同样映入我们脑

海的，还有“智多星一一吴用”，要做好此类题，人物的经历是不容忽视的。教师不妨

可以引导学生在阅读之后为文中主要人物用简要的短语或句子归纳他们的经历，当然最

好和人物及其性格一同记忆。因为人物性格的成长史是密切融合在他们的经历中的。《钢

铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金的经历是在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥

刀，南征北战；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。

他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭；《格列佛游记》则

是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛以及马国等地的经历，想

象奇异，讽刺辛辣。

3、参考前言后记，与名家作者共话名著主要内容与情节。

如南通市中考题：选出下列说法不正确的一项：（）

A、B、略C、古典文学名著《水浒传》中，“智取生辰纲”、“醉打蒋门神”、“三打祝家庄”

等故事，生动曲折，扣人心弦。D、略

每部名著都有前言、后记、目录等，有些还有故事梗概，这些容易被忽视的东西，

其实正是我们答题的法宝。《水浒传》是反映古代农民起义的英雄传奇，以梁山聚义故

事为线索，表现了“官逼民反”的主题。了解了这些主要的内容情节，即使对作品的细

节描写知道的不甚详具，仍然可以从容应对试题。

名著是人类文化的精华，是几千年人类发展的历史长河中各国人民创造的民族艺术

瑰宝，它能让人钻研不尽，能使人类心灵得到见解、领悟力及智慧，它们是启发智慧的

源泉，永不枯竭。所以教师应要求学生在阅读名著的时候，多思考，并及时把自己的感

悟记录下来。在答题的时候，可以侧重一个方面，切忌面面俱到。

（二）语文实践

《语文新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实

践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和

完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，复习

时应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”

需要指出的是，“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，并非意味着不要知识，无论什

么时候，扎实的知识功底、广博的知识视野、合理的知识结构和良好的知识素养，都是

不可忽视的目标。对语文知识的学习，关键是要本着精当有用的原则，如语法知识、修

辞知识，不必在系统、完整、深刻方面所示，择其精要实用者学习即可。

语文实践是一种综合性的活动。主要反映在以下几个方面。

（1）《语文新课程标准》第二部分“课程目标”规定的“点目标”中提出的10项

要求，具体地阐明了语文实践活动所涉及的方方面面。从一个方面说，这10项内容是

对语文实践活动的具体要求；从另一个方面说，它也是语文实践能力的基础。尤其应当

注意的是，这10项内容不是彼此孤立的，而是密不可分地综合联系在一起的。

（2）在语文实践活动中，字、词、句、篇的学习和运用，是结合在一起进行的；

听、说、读、写的活动，是相互作用的。同时，字词句篇和听说读写之间，也是紧密相

连，有机地综合在一起的。

（3）在阅读实践中，眼、口、耳、手、脑并用，以思维为中心，相互结合；感受、

理解、欣赏和评价相结合。在习作和口语交际实践中，观察、思考、想像、感受、评价

和表达相结合；倾听、表达、文明态度和语文修养相结合。

（4）课内语文学习与课外语文活动结合；语文学习与其他学科的学习结合，与家

庭、社会生活相结合。

（5）语文实践的综合性，要求我们转变语文学习观念，走大语文学习之路，重视

开发语文学习资源，拓宽语文实践的空间，增加实际运用语文的机会，注意时时、处处

学语文，用语文。

（6）提高语文实践能力，需要掌握一定的学习、运用语文的方法。任何一种实践,

都离不开必要的工具和操作方法。语文实践也不例外。因此，《新课程标准》在“总目

标”中提出了让学生''掌握最基本的语文学习方法”。有了方法，知识才可能转化为能

力。掌握了方法，并且能自觉地运用于语文实践活动之中，才能逐步形成语文自学能力,

才能自主地获取丰富的知识。

（7）做好必要的知识储备。如围绕“赛诗会”，就要加强诗歌的积累；围绕“保护

野生动物的一次活动”，就要了解野生动物的生存现状以及相应的法律法规等等。

（8）要有关心实践的兴趣，如关心学校、本地区和国内外大事的兴趣。就共同关

注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示

学习成果。在“体验学习”中逐步提高自己语文实践活动实际操作的能力。

［题型特点］

（一）、填空式

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星。话说

梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；发配孟州途中，在

—酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替金眼彪夺回______；大闹

飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成；夜走娱蚣岭，痛杀王道

人……正是："山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

（二）、对联式

看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。上联是“身残志坚，保尔唱响生命

曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。

《西游记》：《水浒传》：

（三）、辩论式

某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老

师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷

嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一

个谈生怕死、自私自利的人。

正方：

（四）、推荐卡

某同学用表格形式做读书卡片时,遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。

作品作者精彩情节

《水浒》施耐庵

_______________老舍

《威尼斯商人》法庭审判契约纠纷案

（五）、访谈式

小林参加中央电视台“开心辞典”答题活动时，向你电话求助，让你为他介绍水浒中的

一段故事。请你把你讲的内容写在下面。

要求：⑴从“景阳冈武松打虎”或“林教头风雪山神庙”中任选一个；⑵叙述简明，情

节概括，任务性格突出；⑶字数在80个以内（含标点）。

（六）、感悟式

阅读下面的一段文字，根据要求答题。

《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、

提商修养、丰富情感的极为重要的途径。”

请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”

中的一点，写出你的阅读体会。

书目：《繁星》《春水》《童年》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》

上述几种类题型有的要填书名、作者、人物、情节，还有的要写读后感。这就要求学生

在平常的语文学习中，对文学名著要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有

关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

五、［解题思路］

1、结合语言基础知识

例1：根据下面画线句子的特点，仿写两个句子。

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生

活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》,

我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；，一

例2：根据《三国演义》中的人物及情节，补全下面的一对对子。

借，诸葛亮

贤才，三顾茅庐

例3：根据名著内容对对子。

绝望岛，鲁滨逊战胜孤独

这三道题将句子仿写、对对子和名著阅读结合起来进行考查，既能真实考查学生名著阅

读的基本情况，又能考查学生的仿写、对对子的能力，是具有开放性和综合性、对学生

能力要求较高的题目。

2、结合阅读

例：阅读《生于忧患死于安乐》，完成以下题目。

本文开头简要列举的六个历史事例的共同点是什么？

在新课标所要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就

人”这一道理，请举出一例，按提示加以说明。

①作品名称：《》②主要人物：

③主要事例：_________________

④对你的启示：_________________________________________________

这道题将文言文阅读和名著阅读结合起来考查，由课内延伸到课外，学生必须找准课内

与课外的共同点，并且要能写出书中事例和对自己的启示，限制性和开放性相结合，能

比较真实地考查学生的名著阅读情况。

3、结合写作

备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁

奖词》（节选），按后面要求做好准备。

感动中国颁奖词（节选）

任长霞一一她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问

暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽嶂如云，那是流动在百姓心中的

丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。

（1）、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。

人物姓名：作品名称：《》

（2）、写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一

样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。

这道题将时事、仿写的知识进行了综合，既考查了考生积累名著的程度，又考查了考生

语言运用的能力，。从积累名著来看，考生要从自己阅读过的名著中搜寻自己感动的人

物和相应的作品，同时还要熟悉书的内容，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格,

更需要语言的简洁流畅。

六、中考真题大练场

附1：全套教材名著导读统计（每册3部共18部）

七上：爱的教育（意大利德•亚米契斯）'繁星、春水（中国冰心）'伊索寓言（古

希腊伊索）

七下：童年（俄国高尔基）'鲁滨孙漂流记（英国笛福）\昆虫记（法国法布尔）

八上：朝花夕拾（中国鲁迅）'骆驼祥子（中国老舍）'钢铁是怎样炼成的（俄国奥

斯特洛夫斯基）

八下：西游记（中国施耐庵）、海底两万里（英国凡尔纳）'名人传（法国罗曼•罗

兰）

九上：水浒传（中国罗贯中）'傅雷家书（中国傅雷）、培根随笔（英国培根）

九下：格列佛游记（英国斯威夫特）'泰戈尔诗歌（印度泰戈尔）'简•爱（英国夏

洛蒂•勃朗特）（中国名著6部，占1/6,绝大部分是西方名著。）

（一）、学案

《汤姆•索亚历险记》学案

一、知识点拨与学法引导

（一）整体感知

《汤姆・索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克•吐温的

作品，小说以汤姆索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆索亚和他的小伙伴们天真纯朴

的心灵，鞭挞了印第安人之流贪婪和凶残。

（二）复习引导

用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断，感悟作品的艺术魅

力，学习汤姆•索亚的优秀品质，并由此对社会和人生有新的领悟。

（三）审美鉴赏

这是美国作家马克。吐温的长篇小说，1876年出版。作品以美国密西西比河上的圣

比得堡镇为背景，描写少年汤姆。索亚和他的伙伴哈克贝利。费恩及汤姆的女友贝奇。

撒切尔的冒险故事。主人公汤姆是个聪明又淘气的少年，他讨厌“丑恶室闷的楼房”里

的生活和充满宗教虚伪的乏味教育，用逃学、恶作剧，结成“海盗帮”离家出走以示反

抗。他大胆出庭证明了印江的凶杀罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黄金，成为远

近闻名的冒险英雄。哈克因此也成为有钱寡妇的养子。但汤姆和哈克最终忍受不了“文

明”生活，重又组织起“海盗帮”。小说看似儿童历险故事，实则揭示讽刺美国学校教

育和社会“文明”对儿童心灵、天性的摧残。汤姆和哈克一再逃离躲避社会，正是因为

他们感到生活在窒息的牢笼中。

（四）重点难点突破

1、汤姆•索亚是一个什么样的孩子？作者塑造这一形象有什么重要意义？

［参考答案］:汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军;

在学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但

让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪

明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，

指证凶手卓依。成了一个了不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真

正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在

他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。

人物形象的塑造意义：汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个

人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的

社会风气以及死板的教育制度的注意。

2、作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。

哈克贝利•芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉

性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救

了道格拉斯寡妇一命而被其收养。

波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌,

有教养的好孩子。

锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，

喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。

玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公

道的女孩。

贝琪•萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一

眼时就“爱”上了她。

乔埃•哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利•芬一起在杰克逊岛上度

过了一段他们一心向往的海盗生活。

莫夫•波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果

被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。

印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫•波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了

医生，并把罪名稼祸给莫夫•波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。

萨切尔法官：贝琪•萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫•萨切尔的哥哥，是圣彼

得堡镇人眼中的大人物。

道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利•芬曾经救过她一命，后来收养了

他。

吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。

艾美•劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。

二、复习阶梯评估

（一）填空

1、名著《汤姆•索亚历险记》的作者，是19世纪美国现实主义文学的杰出

代表。文中记叙了主人公和、等小伙伴们惊险、有趣的美国

生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自

己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的________________________________」

具有一般孩子没有的想像力和精神的形象特征。

2、在《“海盗”生活》这个片段中，写了三个小“海

盗”在岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的心

境。

3、在这个片段中描写了和_______在洞中经历了黑暗、孤独、

饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。

（二）简答

1、汤姆身上具有哪些可贵的品质？请写出作品中你熟悉的两个故事情节。

品质：

情节：

2.社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？

3、《汤姆•索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的

儿童心理？请简要回答。

4、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）

5、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。

在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同

吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）

［参考答案］:

一、填空：

1、马克•吐温汤姆哈克禧姬叛逆、聪明、勇敢、正直、真诚乐观

2、汤姆、乔、哈克杰克逊自由自在、无拘无束酣畅

3、《洞中历险》汤姆蒋姬

二、简答：

1、品质：坚强、勇敢、机智、乐观、镇定、正直、真诚、心地善良，乐于助人，富于

幻想和冒险精神，渴望自由生活。情节：洞中历险；海盗生活。

2、在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习，他逃学,打架,不用功读

书，对未来也没有什么计划，一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育

和环境对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种

讽刺.

3、都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。

4、我最欣赏的是他和禧姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、

饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困

难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心禧姬，一个孩子做到这一点,

实在让人钦佩。

5、对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中

一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容

易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。

《西游记》学案

一、知识点拨与学法引导

（一）整体感知

《西游记》是一部中国古典神魔小说为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师

西天取经的故事，共一百回，六十余万言.分回标目，每一回目以整齐对偶展现.故事叙述

唐三奘与徒弟孙悟空,猪八戒,沙僧，白龙马，经过八十一次磨难，到西天取经的过程.内

容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大.第二部分（八到十二回）叙

三藏取经的缘由.第三部分（十三到一百回）全书故事的主体，悟空等降伏妖魔，到达西天

取回真经.表现了惩恶扬善的古老主题。

（-）复习引导

阅读原著，精读一个自己喜欢的《西游记》故事，联系有关《西游记》的资料，分

析人物性格，理解小说的主题。发现中国古典名著的文本特点，由这些特点迁移到对阅

读方法带来启示的归纳，从感性认识上升到理性认识，完成能力的转移。

（三）审美鉴赏

《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的

艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔

小说杰出代表的《西游记》亦不例外。通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可

以看到现实社会的投影。

《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特

的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一

座独具特色的《西游记》艺术宫殿。《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了

孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。唐僧的形象写得也不错，但比起孙悟空、猪八

戒来，则要逊色得多。沙僧更是缺少鲜明的性格特点，这不能不说是《西游记》的缺憾。

尽管如此，《西游记》在艺术上取得的成就仍是十分惊人的，孙悟空、猪八戒这两个形

象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。而且，这里

的人物也给现代管理学带来很多值得参考的价值。

（四）重点难点突破

1.谈谈你对这部小说所反映的主题的理解。

讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强

的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。

2.结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。

孙悟空是一个蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统,

反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示

了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。

3.结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。

唐僧是集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就

拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。

二、复习阶梯评估

（一）填空

1.《西游记》，长篇小说，是中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作

品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间的事件。有《大

唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。的故事、

经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金

陵世德堂版本整理加工而成的。

2.《西游记》的作者是,字,号,代人。

3.全书回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至_____,表现

的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实

生活的约束的矛盾处境。第8至_______回总写唐僧师徒历经_______难，去西天大雷音

寺取经，蕴含着的人生真谛。

4.全书共分三大部分：前7回写的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反

抗精神；8——12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起;

第13回-----100回写o

5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：、、、

6.孙悟空的第一个师傅是,它的兵器原是大禹治水的,又唤

大闹天宫后被如来佛祖压在,后皈依佛门，唐僧为他取名

o为西天取经立下汗马功劳，后被封为。

7.猪八戒又叫,原为管理天河水兵的,获罪下凡，误投猪胎，曾

占为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为。

8.沙僧也叫,原为天宫中的,被贬下界，在为妖，后保

唐僧取经，得成正果，封为o

9.白龙马原是之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负

唐僧取经，被封为0后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的

—上。

10.“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精

华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的

《》，本书中你最喜欢的一具情节是：o

11.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到、等神通，又从龙宫索取_

作为兵器，因大闹天宫被_____压在五行山下，受苦五百年，后受规劝皈依佛门，

给唐僧做了大徒弟，取名o

12.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是;憨态可掬、好耍小

聪明的是,法名是_____；忠诚老实、勤勤恳恳的是O

13.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹____、真假、

三借o

14.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：

15.《西游记》全书共____回，孙悟空自号______

16.请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第____回

（二）.列举简述

1.唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名？观音所赐的名分别是

什么？

2.列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。

3.列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可。

4《西游记》中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故

事情节。、o

（三）、简答

1、小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？

2、你认为《西游记》中哪一回写得最为精彩，为什么？

［附：参考答案］

（一）填空.

1.《西游记》，长篇章回体神话小说，是神怪小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这

部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。

有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。唐僧取经的故事、

经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金

陵世德堂版本整理加工而成的。

2.《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。

3.全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的

是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生

活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经,

蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。

4.全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的

反抗精神；8一一12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第

13回——100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。

5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲I、西牛贺洲I、南赡部洲、北俱

芦洲

6.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤如意金箍

棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山.后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。为西天取经

立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。

7.猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占福陵

山、云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。

8.沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经,

得成正果，封为金身罗汉。

9.白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐

僧取经，被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华

表柱上。

10.“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精

华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《西游

记》，本书中你最喜欢的一具情节是：大闹天宫。

11.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如

意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩

萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

12.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍

小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

13.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、

三借芭蕉扇。

14.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫一

15.《西游记》全书共一百回，孙悟空自号美猴王

16.请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第二十七回尸魔三戏唐三藏、

圣僧恨逐美猴王

（二）列举简述

1.五行山救悟空高老庄收悟能鹰愁涧收白龙马流沙河收沙悟净

2.黑松林遇黄袍老怪、黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算、牛魔王之子红孩儿抢走唐僧、平

顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精

3.白骨精、黄风怪、蝎子精、红孩儿

4.大闹流沙河高老庄娶亲。

（三）简答题

1、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和

批判。

2、三打白骨精等。

《钢铁是怎样炼成的》学案

一、知识点拨与学法引导

（一）整体感知

《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。

通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌

人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造

出奇迹，才会成长为钢铁战士。

（二）复习引导

课内外结合，读完整本书。了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。在自主、

合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。

（三）审美鉴赏

《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体的小说，小说中的许多故事都来自于作者的亲

身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情

节作了大量典型化处理。《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”一样，对

自传体小说的革新做出了重要的贡献。

小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然.在刻画主人公性格

的时候，又从不同的侧面来表现他的优秀品质。通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工

作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题

的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。

（四）重点难点突破

1、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成

的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生

活中不灰心丧气。”

2、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？

保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高

的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度

以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。

二、复习阶梯评估

（-）基础题

1.给加粗的字选择正确的读音，在正确的读音后面打“J”。

du6()sha()

（1）踱步＜（2）栅栏.

da()zha()

sdng()z6()

（3）高耸＜（4）摘下.

cdng()zhai()

2.给加粗的字注音、释义。

（1）不为虚度年华而悔恨（)________________

（2）不因碌碌无为而羞愧（)________________

（3）为人类解放而斗争（

3.从下列各组词语中选出有错别字的一组（）

A.岔口栅栏空寂绞架

B.监狱陡坡公墓空旷

C.云杉掩埋苍翠阴郁

D.复苏贫贱哀思虚渡

4.默写。

人最宝贵的是生命。o人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，

他,；在临死的时候，他能够说：

“一一为人类的解放而斗争

5.填空。

（1）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是

（2）主人公是在的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个

工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

（3）在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：精神，

的意志，的高贵品质。

（4）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：

?

（5）《筑路》和《生命的意义》均选自________（人名）的（篇名）,

作者用此做书名是因为。小说的主人公是o

（6）保尔是在的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的

意义想得那样深刻，是因为o

6.仿例造句。

例：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。

仿句：___________________________________________

(二)综合题

1.结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。

2.思考生命的意义应多为议论，文中为何浓墨重笔写环境？

［参考答案］

(-)基础题

1.duo(V)(2)zha(V)(3)s6ng(V)(4)zhai(V)

2.(1)wei因为(2)wei作为，作出成绩(3)wei为了

3.D(“虚渡”应为“虚度”)

4.生命每个人只有一次不会因为虚度年华而悔恨也不会因为碌碌无为而羞愧我的整

个生命和全部精力，都己经献给了世界上最壮丽的事业

5.(1)保尔•柯察金(2)朱赫来(3)为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋

斗的高贵品质。(4)人的一生应该怎样度过(5)奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成

的》钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的

斗争中成长起来的保尔•柯察金(6)病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士自己

曾经多次经历过生与死的考验。

6.略

(二)综合题

1.这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏

维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。小说的主人公保尔•柯察金就

是青年的杰出代表。他具有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳

动。当他卧病不起的时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都

献给人类最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形

象之一，激励着苏联和我国一代又一代青年读者，成为几代共产主义信仰者心目中光辉

的楷模。所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神，理解

保尔关于生命意义的深刻思考，理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整

个生命的崇高理想。这样，才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命……”这段

名言奉为座右铭，才能在榜样面前思考自己的人生价值，一步一步走向崇高。

2.选文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。保尔在什么场合思考这种人生的

哲理的呢？作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓

的过程中，展开了出色而含蓄的环境描写。

作者渲染了两种不同的气氛。一种是肃杀的；另一种是欣欣向荣、充满生机的。这种气

氛是用自然景物表现出来的。这样的环境描写，一方面写出了“昨天”的遗迹，一方面

写出了今天的“新景”；烈士牺牲在“昨天”那样的环境里，但是他们赢得了“今天”

这样的环境。这样双重的环境描写，既表现了对烈士的沉痛悼念和对烈士的崇高敬意，

又暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春，从而显示了烈士生命的意义，这就自

然地激发了保尔关于人生的深沉思考。

《水浒传》学案

一、知识点拨与学法引导

（一）整体感知

《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋

末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝

末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。

《水浒传》以其复杂的情节，个性化的人物描写而著称。阅读这部作品，这对于初

学写作的人会有很重要的影响。

（二）复习引导

《水浒传》作为一部长篇小说，要在课堂上完全复习，是不可能的。只能在课堂上

简介这部作品，通过片段教学让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，

便于学生进行课外阅读。还可以利用《水浒传》在影视媒体中的影响，要求学生提前一

周开始复习、了解并形成文字材料（文体、篇幅不限）。利用多媒体展示精彩片段，激

起学生的阅读兴趣，也增加课堂容量。

（三）审美鉴赏

首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过程构成总体，

使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部,

使每个人的局部反抗成为总体的一部分。这样，读者就从官逼民反、百川归海的革命史

诗中得到快慰，也从招安失败的英雄悲剧中产生哀怨，从而接受了全书主题。其次，塑

造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作

者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺

术能力。像鲁智深、林冲、杨志，都是有武艺的军官，依附官府，也都凭自己本事谋职,

不与贪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者写出他们的个性差异。鲁智深的正义感强，

林冲忍无可忍，杨志功名绝望，显示出三人性格的同中之异。其他如李逵、鲁智深两人,

同是粗中有细，但一个细得天真烂漫，有如赤子，一个细得豪中见智，老练成熟，各成

典型。再次，人物语言切合其身份、地位和性格特点。如在江州酒楼上，戴宗初见宋江

口称“仁兄”，李逵称“黑宋江”，宋江则对戴宗称“院长”，对李逵称“大哥”，都

从人物说话上看到人物的性格特点。

（四）重点难点突破

1、《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。

［解析］此题为开放题，要紧扣故事内容用简洁的语言来概括或者用曾经读过的名著

中的回目来回答，答案不惟一。

［参考答案］①武松景阳冈打虎②鲁提辖拳打镇关西③林教头风雪山神庙④智取

生辰纲。2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《》

中的一个回目其中“花和尚”指的是。

［解析］这类试题主要根据提示填写作者、篇名、人物形象等。

［参考答案］《水浒（水浒传）鲁智深。

3、有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。（选做两个即

可）

示例：林冲看守草料场一一英雄无用武之地。

①林冲上梁山----

②林冲误闯白虎堂一一

③林冲到了野猪林一一

［解析］歇后语是我国民间广为流传的语言文化之一，有着鲜明的民族特色。它一般

由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分

自然贴切。这道题考查的是《水浒传》中林冲这个人物，但由于借助歇后语来考查，形

式活泼中也增加了答题的难度。提供的歇后语的前半部分都是林冲的事迹，要对他的事

迹的来龙去脉有深入的了解，才能完成后半部分的填写。

［参考答案］①官逼民反②单刀直人③绝处逢生

4、仿照下面两个例句，按要求再写一个。要求：①是中外名著；②写出书名、人名和

有关情节；③至少运用一个成语；④句式与例句基本一致。

例句1：《三国演义》中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，请得孔明辅佐，成就一番事业。

2：《水浒传》中，嫉恶如仇的林冲，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的

发展。

你写的句子：

［解析］句子仿写是近年中考语文试题中的热点题型，将名著与句子仿写结合，既考

查了考生对名著相关情节的熟悉程度，又能很好地考查考生对语言的感受能力、综合运

用能力。解答这道题时，在揣摩所给两个例句句式特点的基础上，一定要注意题目中的

要求。

［参考答案］《水浒传》中，行侠仗义的鲁提辖，拳打镇关西，解救了金氏父女。

5、暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水

浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示,

完成下列对话。

崇拜英雄的儿子说：

身为律师的爸爸说：

［解析］口语交际能力是现代公民的必备能力，这道题借助不同人物对同一个名著情

节的解读来考查名著，很有创意。“鲁提辖拳打死镇关西”这一情节是《水浒传》经典

情节，人人熟悉，但解答这道题时一定要注意“儿子”是崇拜英雄，而“爸爸”是律师。

人物性格身份不同，对名著的同一情节的解读肯定也不同。答案示例：儿子说：“打得

真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历

史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法

办事。”

二、复习阶段评估

1、《水浒传》的作者,朝代,它是我国第一部小说。

2、《水浒传》号称黑旋风的是,他所使的武器是,该人力大如牛，但险

些被冒充他的所害。

3,绰号的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入白虎节堂，

刺配,后雪夜上梁山。

4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征:

5、《水浒传》描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在聚义，打

家劫舍，杀富济贫的豪举。

6、鲁智深绰号，他在渭州三拳打死,在相国寺倒拔，

在野猪林救o

7、《水浒传》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了o

8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：

（1）

（2）

（3）

9、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口

的事迹，如

10、三打祝家庄是怎样打下来的？说明了什么道理？

11、鲁达为金老父女凑盘缠时，李忠摸出二两银子来，鲁达不收，“丢还了李忠”。为什

么用一个“丢”字？体会这些细节对塑造人物的作用。

［参考答案］

1、施耐庵元末明初章回体

2、李逵两把板斧李鬼

3、豹子头高俅沧^,卜1

4、（1）智取生辰纲（2）鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗

5、宋江水泊梁山

6、花和尚镇关西垂杨柳林冲

7、智多星

8、（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘

9、武松手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神，在水泊梁山

火并王伦。

10、一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。运用

智慧，知己知彼，这是取得胜利的原因，梁山好汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家

庄的联盟也是他们取得最后胜利的一个原因。

11、鲁达不肯收那二两银子，“丢还了李忠”，是嫌他不痛快，比较小气。当时为了帮助

金老父女，鲁达把自己身上带的五两银子都给了金老，觉得太少，又向史进和李忠借钱,

准备统统送给金老，让他们父女回老家去好好过日子。史进取出一锭十两银子，像个江

湖好汉的样子；而李忠却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要

他的银子，丢还与他，给他一个难堪。鲁达仗义疏财，主张人就要彻底，李忠的作

风他很看不起。这个细节描写写出了人物性格的丰富性。

《格列佛游记》学案

一、知识点拨与学法引导

（-）整体感知

《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说。它的主题思想是：通过格列佛在大人国、

小人国、智马国、慧驷国的奇遇，反映18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判

了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和

残酷剥削。

小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格

党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些与国计民生毫不相干的小节

上勾心斗角。

小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种

政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。

小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当代英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻

想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家等。

小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪

和不择手段以获得官爵的可耻行为等。

综观小说的全部情节，《格列佛游记》政治倾向鲜明。它的批判锋芒，集中在抨

击当时英国的议会政治和反动的宗教势力。

（二）复习引导

在组织课堂复习前，向学生详细介绍作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾

向以及时代风貌独具个性的认识，使学生能较好的理解课文内容。同时介绍在题材和表

现手法与之相同的其他文学作品，如《镜花缘》，现代的“黑色幽默”作品，让学生在

理解课文的同时，拓展阅读视野，激发阅读兴趣。

（三）审美鉴赏

《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部

作品的灵魂。当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。格列佛历险的第一地是小人国。在

这个缩微的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜而且要奴役对方。小人国

的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似

地做着可笑的表演。这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度

也同当时的英国政局一模一样；在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英国。格列佛长

篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辨解的事,

可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着“贪婪、竞争、残暴、伪善、淫欲、阴险

和野心”产生的恶果。作者借国王的话，“那样一个卑微无能的小虫”是“自然界中爬

行于地面的小毒虫最有害的一类”，讽刺了英国社会的方方面面；在第三卷里，通过对

拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒

皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。

小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。在第四

卷里，关于“钱”的那段议论就是如此。格列佛来到没有金钱,没有军队警察的慧朝（马）

国，向他的马主人解释说：“我们那里的野湖认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好,

没有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的

劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。因此我们的人民大多数被迫