2023七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science第4课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第4课时教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课时为人教新目标版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience的第4课时教案。本节课主要内容为通过听说读写活动，让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句结构，能够运用一般现在时态描述自己的日常活动和喜好。同时，学生能够通过本节课的学习，提高小组合作能力和语境交流能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过听说读写活动，学生将能够运用一般现在时态描述自己的日常活动和喜好，提高语言运用能力。同时，通过学习本节课的内容，学生将增强对不同学科的兴趣和认识，提高文化意识。在小组合作活动中，学生将培养团队协作能力和语境交流能力，提升思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版七年级英语上册前几单元的基础知识，包括一般现在时态的初步认识，以及一些日常活动和喜好的表达方式。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写技能，能够在简单的语境中进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对口语交流和有趣的活动感兴趣。学生在之前的课程中已经展示了一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论和互动来学习。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，另一部分学生则更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的肯定句和否定句结构时，学生可能会对时态的用法感到困惑，特别是在区分主语为第三人称单数时的变化规则。此外，学生可能在学习如何用英语描述自己的日常活动和喜好时，遇到词汇选择和句子结构的挑战。在小组合作活动中，部分学生可能会感到害羞或不愿意在小组面前表达自己的想法，这可能会影响他们的参与度和学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

2.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂对话，通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.情境教学法：创设真实、有趣的学习情境，如通过图片、视频等展示不同学科的实验过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件或在线平台，为学生提供听、说、读、写等多种练习机会，巩固所学知识。

3.实物道具：使用各种实物道具，如科学实验器材、玩具等，帮助学生直观地理解和学习英语。

此外，还可以采用小组合作学习、同伴教学等教学方法，让学生在互动交流中学习，提高他们的合作能力和团队精神。同时，通过定期进行课堂评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9Myfavoritesubjectisscience的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态和描述日常活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对英语知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学科喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时态知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学实验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合英语学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态和描述日常活动，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态和描述日常活动，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.科学实验视频：为学生提供各种科学实验的视频资源，如化学实验、物理实验等，让学生更直观地了解科学实验的过程和方法。

2.学科文章：提供与科学相关的英文文章，让学生阅读并学习科学领域的专业词汇和表达方式。

3.英语动画短片：为学生提供有趣的英语动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听力水平。

二、拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如在线教育平台、学术网站等，查找与科学实验相关的资料，深入了解实验原理和实验方法。

2.学生可以观看一些科学纪录片，了解科学家们的研究成果，提高自己的科学素养。

3.学生可以参加学校或社区组织的科学实验活动，亲自动手进行实验，提高自己的实践能力。

4.学生可以尝试用英语撰写科学实验报告，提高自己的写作能力和表达能力。

5.学生可以加入科学学习小组，与同学们一起讨论科学问题，提高自己的合作能力和团队精神。

6.学生可以关注一些科学领域的微信公众号或订阅科学杂志，了解科学领域的最新动态，提高自己的知识更新速度。

7.学生可以尝试参加一些科学竞赛或创新项目，锻炼自己的科学思维和创新能力。七、典型例题讲解本节课将结合Unit9Myfavoritesubjectisscience的第4课时，针对一般现在时态的肯定句和否定句结构，以及描述日常活动和喜好的表达方式，讲解以下五个典型例题。

例题1：

选择正确的动词形式填空。

A.I_______(like)science.

B.She_______(play)basketballonweekends.

C.We_______(do)experimentsinthelab.

答案：

A.like

B.plays

C.do

解析：

本题考查一般现在时态的肯定句结构。一般现在时态的肯定句结构为：主语+动词原形/动词三单形式+其它。根据题意，选项A的主语为第一人称单数，故使用动词原形；选项B的主语为第三人称单数，故使用动词三单形式；选项C的主语为第一人称复数，故使用动词原形。

例题2：

用一般现在时态的否定句结构完成下列句子。

A.Mybrother______(notwatch)TVafterschool.

B.They______(notgo)totheparkonMondays.

C.You______(notread)booksintheclassroom.

答案：

A.doesnotwatch

B.donotgo

C.donotread

解析：

本题考查一般现在时态的否定句结构。一般现在时态的否定句结构为：主语+donot/doesnot/doesn't+动词原形+其它。根据题意，选项A的主语为第三人称单数，故使用doesnot；选项B的主语为第三人称复数，故使用donot；选项C的主语为第二人称单数，故使用donot。

例题3：

根据下列句子，完成选择题。

A.Sam______(be)asportsfan.

B.______(eat)fruiteverymorning.

C.Myparents______(work)asdoctors.

选项：

1.is;does;are

2.is;eat;work

3.does;eats;work

4.does;eat;are

答案：

A.1

B.2

C.3

解析：

本题考查一般现在时态的肯定句结构。根据题意，选项A的主语为第三人称单数，故使用is；选项B的主语为第一人称复数，故使用eat；选项C的主语为第三人称复数，故使用work。

例题4：

用一般现在时态的肯定句和否定句结构完成下列句子。

A.Myclassmates______(like)listeningtomusic.

B.______(do)youfinishyourhomeworkeveryday?

C.She______(notwatch)TVonweekdays.

答案：

A.like

B.Do;finish

C.doesnotwatch

解析：

本题考查一般现在时态的肯定句和否定句结构。根据题意，选项A的主语为第一人称复数，故使用like；选项B的疑问句结构为Do+主语+动词原形，故使用Do;finish；选项C的主语为第三人称单数，故使用doesnotwatch。

例题5：

根据下列句子，完成选择题。

A.______(run)amarathonlastweekend.

B.I______(have)abasketballgamethisevening.

C.They______(go)tothezootomorrow.

选项：

1.Did;had;will

2.Did;have;aregoing

3.Was;had;went

4.Was;have;going

答案：

A.1

B.2

C.3

解析：

本题考查一般现在时态的肯定句结构。根据题意，选项A的句子表示过去的事情，故使用过去式Did;had；选项B的句子表示将要发生的事情，故使用现在式I;have；选项C的句子表示将要发生的事情，故使用现在进行时They;aregoing。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入任务型教学法，激发学生学习兴趣和主动性。通过设计各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

2.采用交际式教学法，鼓励学生积极参与课堂对话，通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.创设真实、有趣的学习情境，如通过图片、视频等展示不同学科的实验过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.在小组合作活动中，部分学生可能会感到害羞或不愿意在小组面前表达自己的想法，这可能会影响他们的参与度和学习效果。

2.学生对一般现在时态的用法感到困惑，特别是在区分主语为第三人称单数时的变化规则。

3.学生可能在学习如何用英语描述自己的日常活动和喜好时，遇到词汇选择和句子结构的挑战