云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第三章 第一节 海陆的分布教案 （新版）商务星球版

云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第一节海陆的分布教案（新版）商务星球版主备人备课成员教材分析《云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第一节海陆的分布教案（新版）商务星球版》针对七年级学生，本章以地球的海陆分布为主题，紧密结合商务星球版教材内容，通过生动的案例和丰富的图表，引导学生了解和掌握地球表面的海陆分布规律。课程设计上，注重启发学生思考海陆分布对地理环境、气候和人类活动的影响，强化基础知识的学习，为后续地理课程打下坚实基础。教学内容与教材紧密关联，符合初中地理课程标准，旨在提高学生的地理素养和实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是空间观念、综合思维和地理实践能力。通过学习海陆分布，使学生能够形成全球视野，认识地球表面的海陆格局，理解其形成与变化的基本规律。学生将能够：

1.运用地图等工具，掌握海陆分布的特点，提升空间感知能力。

2.分析海陆分布对气候、生物多样性及人类活动的影响，培养综合思维能力。

3.通过实例探究，学会从地理角度审视现实问题，增强地理实践能力，为形成可持续发展的世界观奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的地理学习中，已经对地球的基本构造、经纬网的概念以及简单的地理图表阅读有了初步的了解。此外，他们还能描述一些基本的自然地理现象，如天气变化、地形种类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科通常抱有好奇心，对探索地球的奥秘有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但独立思考和分析问题的能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的擅长通过图像记忆，有的则喜欢通过具体案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在海陆分布的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对全球海陆分布的比例和格局的理解可能不够深入，需要通过具体的地图和案例来加强。其次，对海陆分布与气候、生物多样性等关联性较强的知识点的综合分析能力有待提高。此外，学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师在教学中逐步解释和引导。在学习过程中，部分学生可能会因为空间想象能力的限制，对地球表面海陆分布的三维理解感到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-地理教学挂图

-地球仪

-电脑、投影仪

-学生分组用的海陆分布模型

2.软件资源：

-商务星球版地理教材

-地理教学辅助PPT

-海陆分布教学视频

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-教室内白板

4.信息化资源：

-电子版地图

-地理信息数据

-教学互动软件

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境教学

-互动问答

-实物展示与观察

-课堂小结与反思教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海陆分布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“为什么地球表面海多陆少？”激发学生思考，为课堂学习海陆分布内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习海陆分布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球基本构造和经纬网的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海陆分布的知识点，结合地球仪和实例帮助学生理解。突出海陆分布的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“海陆分布对气候和生物的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对海陆分布知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海陆分布知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与海陆分布相关的拓展知识，如板块构造理论对海陆分布的影响。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。

情感升华：

结合海陆分布内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的海陆分布内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的海陆分布内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事：海陆变迁的奥秘》

-《地理知识小丛书：海陆分布与气候关系》

-《探索自然奥秘：板块构造与地理现象》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

知识点一：大陆漂移理论

学生可以通过拓展阅读材料了解大陆漂移理论的基本内容，探究大陆漂移对地球海陆分布的影响。同时，可以结合地图和地球仪，观察各大洲的轮廓，了解大陆漂移的证据。

知识点二：板块构造学说

学生可以学习板块构造学说，了解全球主要板块的分布及其运动规律。通过分析板块运动与地震、火山的关系，理解板块构造对海陆分布的影响。

知识点三：海陆分布与气候关系

学生可以探究海陆分布对气候的影响，了解海洋和陆地对太阳辐射的吸收和释放差异，以及季风、洋流等地理现象的产生原因。

知识点四：地理信息系统（GIS）

学生可以了解地理信息系统在地理研究和生活中的应用，如地图制作、资源调查、环境保护等。通过实际操作，掌握GIS的基本功能，提高地理实践能力。

知识点五：地理信息数据

学生可以收集和整理地理信息数据，如全球海陆分布数据、气候数据等。通过数据分析，探讨海陆分布与气候、生物多样性等之间的关系。

知识点六：可持续发展与海陆资源利用

学生可以结合教材内容，了解可持续发展的重要性，探讨海陆资源合理利用的途径。通过案例分析，认识到人类活动对海陆环境的影响，培养环保意识。

在自主学习和探究过程中，学生可以运用所学知识，结合教材和拓展阅读材料，深入思考以下问题：

1.大陆漂移和板块构造学说对海陆分布的影响有哪些？

2.海陆分布对气候、生物多样性及人类活动产生哪些影响？

3.地理信息系统在地理研究和生活中的应用有哪些？

4.如何合理利用海陆资源，实现可持续发展？

5.海陆分布的未来变化趋势及其可能对地球环境产生的影响。内容逻辑关系①海陆分布的基本概念与特点

-重点知识点：海陆分布比例、大陆、岛屿、半岛、海峡等基本概念。

-关键词：海陆比、大陆、岛屿、半岛、海峡。

-重点句：地球表面71%是海洋，29%是陆地；大陆是面积较大的陆地，岛屿是面积较小的陆地，半岛是三面被水包围的陆地突出部分，海峡是连接两个海域的狭窄水道。

②海陆分布的影响因素

-重点知识点：大陆漂移、板块构造、海陆分布与气候的关系。

-关键词：大陆漂移、板块构造、气候、影响。

-重点句：大陆漂移理论解释了海陆分布的变迁；板块构造学说揭示了地壳运动与海陆分布的关系；海陆分布影响气候的形成与分布。

③海陆资源的利用与可持续发展

-重点知识点：海陆资源分布、利用原则、可持续发展。

-关键词：资源、利用、可持续发展。

-重点句：海陆资源分布不均，合理利用是关键；资源开发应遵循可持续发展的原则，保护环境，促进经济社会和谐发展。

板书设计：

```

一、海陆分布

1.海陆比例

2.大陆、岛屿、半岛、海峡

二、海陆分布的影响

1.大陆漂移

2.板块构造

3.海陆与气候

三、海陆资源的利用

1.资源分布

2.利用原则

3.可持续发展

```

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆本节课的重点知识点和逻辑关系。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了海陆分布的相关知识。首先，我们了解了地球表面海陆分布的基本概念和特点，包括海陆比例、大陆、岛屿、半岛和海峡等。然后，我们探讨了影响海陆分布的因素，包括大陆漂移理论、板块构造学说以及海陆分布与气候的关系。最后，我们学习了如何合理利用海陆资源，实现可持续发展。

1.地球表面海陆分布的基本概念和特点。

2.影响海陆分布的因素，包括大陆漂移、板块构造和气候。

3.如何合理利用海陆资源，实现可持续发展。

为了检验学生的学习效果，我们设计了以下当堂检测题目：

1.请简述地球表面海陆分布的基本特点。

2.请解释大陆漂移理论对海陆分布的影响。

3.请说明海陆分布与气候之间的关系。

4.请举例说明如何合理利用海陆资源，实现可持续发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学：在课堂上充分利用多媒体资源，如PPT、视频等，生动形象地展示海陆分布的图片和实例，提高学生的直观感受和理解。

2.互动探究：设计小组讨论和合作学习环节，让学生围绕海陆分布问题展开讨论和探究，培养学生的合作精神和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂教学中，存在一些学生参与度不高的情况，部分学生可能对海陆分布的概念和