2024年三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 10爱心的传递者教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活10爱心的传递者教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年三年级道德与法治下册第三单元“我们的公共生活”中的第10课“爱心的传递者”。本节课主要让学生了解爱心传递的意义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。教材内容主要包括以下几个方面：

1.爱心传递的概念：让学生了解爱心传递是指将自己的关爱和帮助传递给需要的人，让社会充满温暖和关爱。

2.爱心传递的方式：引导学生学会通过言语、行动和微笑等不同的方式传递爱心，关爱他人。

3.爱心传递的力量：让学生认识到爱心传递的力量，懂得每个人都可以成为爱心传递者，为社会注入正能量。

4.爱心传递的实践：鼓励学生在生活中践行爱心传递，关心身边的人，乐于助人，培养良好的道德品质。

5.爱心传递的案例：通过一些典型的爱心传递案例，让学生感受爱心传递的魅力，激发学生关爱他人的积极性。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的道德素养，使学生成为具有关爱他人、乐于助人品质的爱心传递者。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握爱心传递相关知识的基础上，提升关爱他人、乐于助人的品质。具体目标如下：

1.增强学生的社会责任感，使其能够关注身边的人和事，主动参与到关爱他人的行动中。

2.培养学生的同理心，使其能够站在他人的角度思考问题，更好地理解他人的需求。

3.提升学生的法治意识，使其明白在关爱他人的过程中，要遵守法律法规，尊重他人的权益。

4.培养学生的沟通与合作能力，使其在关爱他人的过程中，能够有效地与他人交流、协作，共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.爱心传递的概念与意义

2.爱心传递的方式和技巧

3.爱心传递者在公共生活中的作用

难点：

1.理解并实践如何在公共生活中传递爱心

2.培养学生的同理心和法治意识

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解爱心传递的概念和意义。

2.通过角色扮演、小组活动等方法，让学生学会并实践爱心传递的方式和技巧。

3.通过情景模拟、讨论等方式，让学生理解爱心传递者在公共生活中的作用，并培养学生的同理心和法治意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的场景中体验和理解爱心传递的意义和方式。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的思考和参与，培养学生的合作能力。

3.案例教学法：通过分析典型爱心传递的案例，引导学生深入思考，提升学生的道德判断力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示爱心传递的场景和实践案例，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.网络资源：运用网络资源，如教育平台、社交媒体等，让学生了解和关注公共生活中的爱心传递行动。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论、小组合作等活动，提高教学的互动性和效果。

4.实物道具：使用实物道具，如爱心卡片、公益广告等，让学生亲手制作和传递，增强学生的实践体验。

5.评价工具：利用评价工具，如调查问卷、自我评价等，了解学生对爱心传递的理解和实践情况，为教学反馈和改进提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱心传递的意义和实践”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爱心传递的基本概念和实践方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实感人的爱心传递案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爱心传递的概念、方式和实践意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握爱心传递的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验爱心传递的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爱心传递的核心概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爱心传递的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爱心传递的知识点，掌握其实际应用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与爱心传递相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的爱心传递知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的奉献》：一篇关于爱心传递的感人故事，展现了爱心传递在公共生活中的重要作用。

-《生活中的小善举》：一篇介绍日常生活中如何实践爱心传递的文章，包括微笑、问候、帮助等小事。

-《爱心传递的力量》：一篇论述爱心传递如何改变社会和个人的文章，鼓励学生相信自己的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的好心人：学生可以课后调查身边的朋友、家人或社区里的好心人，了解他们的善举和影响。

-观看相关纪录片：学生可以观看关于爱心传递的纪录片，如《人间大爱》、《慈善的力量》等，加深对爱心传递的认识。

-参与公益活动：学生可以课后参加公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，亲身体验爱心传递的意义。

-讨论和分享：学生可以与同学、家人或朋友讨论爱心传递的实例和感受，分享自己的观点和体验。

-写作和表达：学生可以撰写关于爱心传递的作文、日记或绘画，表达自己对爱心传递的理解和感悟。重点题型整理1.判断题：

判断下列陈述是否正确，并说明理由。

-爱心传递只是一种情感的表达，对公共生活没有实质性的影响。

-在公共生活中，每个人都应该成为爱心传递者，为社会注入正能量。

-爱心传递的方式只限于物质帮助，不能通过言语和行为传递。

2.简答题：

简述爱心传递在公共生活中的意义和作用。

-爱心传递是指将自己的关爱和帮助传递给需要的人，让社会充满温暖和关爱。

-爱心传递者在公共生活中通过言语、行动和微笑等不同的方式传递爱心，影响和感染身边的人。

3.案例分析题：

分析下列案例，回答相关问题。

-案例：小明在公交车上看到一位老人站立不稳，他立刻站起来扶老人坐下。

-问题：小明的行为属于哪种爱心传递的方式？他为什么要这样做？

-答案：小明的行为属于通过行动传递爱心。他这样做是因为他关心老人，希望帮助他，让他在公交车上感到安全和舒适。

4.应用题：

根据教材内容，设计一个爱心传递的活动方案，并说明活动的目的、内容和具体实施步骤。

-活动名称：爱心传递日

-活动目的：通过实践活动，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

-活动内容：学生分组，每组选择一个社区或学校里的需要帮助的人或群体，如老人、残障人士、留守儿童等，为他们提供帮助和支持。

-活动实施步骤：

1.学生分组，每组选择一个社区或学校里的需要帮助的人或群体。

2.学生通过调查、访谈等方式了解所选对象的需求和困难。

3.学生制定帮助计划，包括帮助的内容、时间和方式等。

4.学生实施帮助计划，记录帮助的过程和成果。

5.学生进行总结分享，交流帮助的体验和感悟。

5.论述题：

结合教材内容和自己的实际经历，论述如何在公共生活中实践爱心传递。

-爱心传递不仅是一种情感的表达，更是一种行动的实践。

-在公共生活中，我们可以通过言语、行动和微笑等方式传递爱心，影响和感染身边的人。

-实践爱心传递的过程中，我们要关心他人，尊重他人的需求和感受，乐于助人，培养良好的道德品质。

-个人经历：如在公交车上让座给需要的老人、帮助同学解决学习问题、参与社区志愿服务活动等。板书设计1.爱心传递的概念与意义

-爱心传递：关爱他人，乐于助人

-爱心传递的意义：传递温暖，感染他人，营造和谐社会

2.爱心传递的方式与技巧

-言语传递：鼓励、赞美、安慰

-行动传递：帮助、支持、陪伴

-微笑传递：友好、宽容、快乐

3.爱心传递的力量与实践

-爱心传递的力量：改变个人，影响社会

-爱心传递的实践：关注身边的人和事，主动参与关爱他人的行动

4.爱心传递的案例分析

-案例一：公交车上的善举

-案例二：社区志愿者的关爱

-案例三：学校里的互助活动

5.爱心传递的总结与反思

-总结爱心传递的核心概念、方式和意义

-反思自己在爱心传递中的表现和成长

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过爱心传递的概念与意义、方式与技巧、力量与实践、案例分析以及总结与反思等内容的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆爱心传递的知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在具体的场景中体验和理解爱心传递的意义和方式。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的思考和参与，培养学生的合作能力。

3.案例教学法：通过分析典型爱心传递的案例，引导学生深入思考，提升学生的道德判断力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学评价不够全面：目前的教学评