2023三年级英语上册 Projec 1 第1课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Projec1第1课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023三年级英语上册Project1第1课时教案》是基于牛津译林版三年级英语上册教材而设计。本课时以单元主题“Hello,myfriend!”为基础，旨在帮助学生通过交际活动掌握日常英语问候、介绍自己及询问他人基本信息的能力。课程内容与课本紧密关联，围绕课本中的对话、词汇和句型进行巩固和拓展。通过设置真实语境，引导学生运用所学知识进行角色扮演和小组互动，提高学生的听说技能和交际能力，符合三年级学生的知识深度和认知水平。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发其学习英语的积极性，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本课时旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“Hello,myfriend!”主题内容，学生能够：

1.提高语言能力：熟练掌握日常英语问候、介绍自己和询问他人基本信息的词汇和句型，运用所学进行真实情境下的交流。

2.培养思维品质：通过小组合作和角色扮演活动，发展学生的观察、分析、比较和总结能力，激发创造性思维。

3.增强文化意识：了解和尊重不同文化背景下的交际礼仪，培养跨文化交际意识。

4.提升学习能力：在探究、实践和合作学习过程中，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握新单词如"hello","mynameis","nicetomeetyou"等。

2.句型：熟练运用介绍自己和问候他人的基本句型。

难点：

1.语音：正确发音单词，尤其是元音和辅音的组合。

2.交际：在真实场景中，灵活运用所学进行自然交流。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物和动作辅助记忆新单词，通过重复、模仿和游戏加强词汇记忆。

2.采用分组竞赛、角色扮演等活动，让学生在实际对话中练习句型，提高口语表达能力。

3.教师领读，学生跟读，注意纠正发音，利用语音软件辅助学生课后自主练习。

4.创设多样化交际场景，鼓励学生大胆开口，增强交际自信心，提供及时反馈和鼓励，帮助学生克服交流障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有三年级英语上册教材，以便课堂上随时翻阅、参考。

2.辅助材料：

-图片：准备与课程内容相关的问候、自我介绍等场景的图片，帮助学生形象记忆单词和句型。

-图表：制作单词卡片，包含新学的词汇和句型，便于学生复习和巩固。

-视频动画：选取适合三年级学生的英语问候和介绍自己的动画视频，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性。

-录音材料：提供课本对话和单词的标准发音录音，帮助学生课后自主练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

-教学设备：确保投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以便播放多媒体资源。

此外，还需准备以下教学资源：

5.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括单词、句型、练习题等，便于课堂上展示和讲解。

6.评价工具：设计评价表格，用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性、交流能力等方面。

7.课堂活动道具：准备头饰、角色名牌等道具，用于角色扮演活动，增加课堂趣味性。

8.课外阅读材料：推荐与本节课主题相关的英语绘本或故事书，鼓励学生在课后进行阅读，拓展知识面。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Hello,myfriend!”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何与朋友打招呼的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常英语问候的基本概念。问候是人与人之间交流的第一步，它能够建立友好关系，展示礼貌和尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行自我介绍和问候，以及这些交流技巧在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“mynameis”和“nicetomeetyou”这两个重点句型。对于难点部分，如语音和交际，我会通过模仿、重复和角色扮演来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常英语问候相关的情境。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟真实场景下的问候和自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语进行问候和自我介绍”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了日常英语问候的基本句型、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对英语问候和自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英语绘本《DavidGoestoSchool》，通过故事中的角色David在学校的一天的经历，让学生了解和学习日常英语问候、自我介绍以及在学校中的基本礼仪。

-《英语乐园》杂志中关于友谊和问候的文章，加深学生对本节课主题的理解。

-《牛津小学英语》系列读物中与问候和自我介绍相关的短篇故事，丰富学生的语言输入。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后观察和记录家人、朋友之间的问候方式和用语，比较不同文化背景下的问候习俗。

-学生可以尝试编写一个简单的英语对话，围绕问候和自我介绍展开，培养他们的创造力和语言组织能力。

-利用网络资源或图书馆资料，搜集英语国家的问候习惯和礼仪，了解其背后的文化内涵。

-学生可以尝试教家长或朋友本节课学到的问候用语，实践所学知识，提高口语表达能力。

3.知识点拓展：

-问候语除了“Hello”，还可以学习其他常见的问候语，如“Hi”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

-自我介绍时，除了“mynameis”，还可以拓展学习“Hello,mynameis...”,“I'm...”,“Nicetomeetyou,too!”等句型。

-了解英语国家的基本交际礼仪，如如何礼貌地请求帮助，如何表达感谢等。七、板书设计①重点知识点：

-Hello!/Hi!

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

②重点句型：

-What'syourname?

-Mynameis[Name].

-Howoldareyou?

-Iam[Age]yearsold.

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

-在黑板上画出微笑的脸谱，旁边标注“Nicetomeetyou!”，增加趣味性。

-画出人物角色，配以名字标签，模拟自我介绍的场景。

-设计一个“问候轮盘”，让学生通过转动轮盘练习不同的问候语。

-在板书下方留出空间，用于记录学生在课堂上的精彩回答或创意表达。

板书设计将结合图表、符号和简笔画，使信息一目了然，同时通过色彩和图形的运用，提高学生的注意力和学习兴趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。评价学生是否能主动回答问题、积极与同学交流以及是否能跟上课堂节奏。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论活动中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和成果的展示。重点关注学生的语言表达能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过课堂上的即时小测验，检测学生对新学词汇和句型的掌握程度，以及是否能灵活运用到实际情境中。

4.角色扮演活动：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言准确性、流畅性和交际能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况和学习态度，给予及时、具体的反馈。鼓励学生发挥优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

此外，还包括以下评价与反馈内容：

6.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括单词拼写、句型运用和语法准确性。

7.学生自评与互评：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的表现和进步。同时，开展同伴评价，让学生相互提供反馈，促进共同进步。

8.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家中的英语学习情况，收集家长的意见和建议，共同关注学生的学习成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《牛津小学英语》系列故事书，选择与问候和自我介绍相关的篇章，如《NewFriends》。

-视频资源：选取适合小学生的英语学习视频，如英语儿歌、动画短片等，内容涉及日常问候和基本交际用语。

-英文绘本：《DavidGoestoSchool》等，通过绘本故事让学生了解更多关于学校生活的英语表达。

-生活实践：鼓励学生在家中尝试用英语与家人进行问候和简单交流，将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的英语材料，观看视频资源，增加语言输入。

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