二年级语文上册 识字 2《树之歌》教案 新人教版

二年级语文上册识字2《树之歌》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于新人教版二年级语文上册第二课《树之歌》。本节课主要让学生通过学习这首诗歌，掌握一些关于树木的词汇，提高学生的语文素养和阅读理解能力。

教学的主要内容包括：

1.学习诗歌《树之歌》中的生词和重点字，如“杨树”、“柳树”、“枫树”等。

2.通过诗歌的学习，使学生了解不同种类的树木以及它们的特点。

3.通过阅读理解，使学生能够理解诗歌的意境和情感，提高阅读理解能力。

4.通过课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习诗歌《树之歌》，使学生能够正确地朗读、理解和运用诗歌中的词汇和句子，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析诗歌的意境和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习诗歌《树之歌》，使学生了解和欣赏我国的诗歌文化，提高学生的文化素养和审美能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习、合作学习和解决问题的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌《树之歌》中的生词和重点字的掌握。

2.了解不同种类的树木以及它们的特点。

3.理解诗歌的意境和情感，提高阅读理解能力。

难点：

1.对诗歌中抽象词汇的理解和运用。

2.理解诗歌中的修辞手法和深层含义。

解决办法：

1.采用图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地理解生词和重点字。

2.通过小组讨论、分享个人经验等方式，引导学生主动探索和了解不同种类的树木及其特点。

3.利用情景模拟、角色扮演等互动活动，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

4.引导学生进行阅读理解和思考，通过问题引导和小组合作，逐步引导学生理解和分析诗歌的深层含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版二年级语文上册》第二课《树之歌》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各种树木的图片，展示不同种类的树木，如杨树、柳树、枫树等，以便学生更直观地了解和欣赏。此外，还可以准备一些关于树木特点的图表，如树木的生长过程、树叶的形状等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小树苗或者植物，让学生亲自动手种植和观察，通过实践经验来加深对树木特点的理解。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于森林的环境，放置一些绿色植物、树木模型等，让学生仿佛置身于树木的世界中，增强学习的效果和兴趣。此外，还可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，促进学生的互动和合作能力。

5.其他资源：准备一些学习卡片或者小游戏，用于巩固学生对诗歌内容和树木知识的学习。例如，可以制作一些树木词汇卡片，让学生通过游戏的方式进行记忆和复习。同时，还可以准备一些关于树木的谜语或者小故事，作为课堂的补充和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《树之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《树之歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《树之歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《树之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握诗歌《树之歌》中的生词和重点字，如“杨树”、“柳树”、“枫树”等，并能够正确地朗读、理解和运用这些词汇。

2.阅读理解：学生能够理解诗歌的意境和情感，提高阅读理解能力。通过分析诗歌的内容和意境，学生将能够更好地理解和欣赏诗歌的美。

3.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生将能够培养合作意识和团队协作能力。在小组讨论中，学生将学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，并能够表达自己的观点和想法。

4.思维能力：通过分析诗歌的修辞手法和深层含义，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼和提高。学生将学会从不同角度思考问题，提出合理的观点和解释。

5.文化素养：学生将能够了解和欣赏我国的诗歌文化，提高文化素养和审美能力。通过学习诗歌《树之歌》，学生将能够感受到诗歌的魅力，培养对文学艺术的兴趣和欣赏能力。

6.创新思维：通过诗歌创作和想象力的培养，学生的创新思维能力将得到激发和锻炼。学生将学会运用诗歌的形式表达自己的情感和想法，创造出独特的诗歌作品。

7.学习策略：学生将能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和学习兴趣。学生将学会如何有效地寻找信息、解决问题和与他人合作，培养独立思考和解决问题的能力。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，以帮助学生更好地理解和掌握《树之歌》中的知识点。

例题1：选择正确的词语填空。

（1）杨树_______，柳树_______，枫树_______。

答案：杨树高，柳树细，枫树红。

解析：通过这道题目，学生能够巩固诗歌中关于不同树木的描述，理解并运用正确的词语。

例题2：将下列句子重新排列，使其成为一首完整的诗歌。

1.树的枝叶摇曳生姿。

2.树的根须深深扎入大地。

3.树的身姿挺拔向上。

4.树的花朵绽放出美丽的花香。

答案：树的根须深深扎入大地，树的枝叶摇曳生姿，树的身姿挺拔向上，树的花朵绽放出美丽的花香。

解析：通过这道题目，学生能够理解诗歌的句子顺序和结构，培养阅读理解和句子重组能力。

例题3：根据诗歌内容，回答问题。

问题：诗歌中提到了哪些不同种类的树木？

答案：诗歌中提到了杨树、柳树、枫树等不同种类的树木。

解析：通过这道题目，学生能够通过阅读理解诗歌内容，回答相关问题，提高阅读理解能力。

例题4：将下列句子改写为诗歌的形式。

句子：春天来了，树木长出了新的叶子。

答案：春天来了，树木换上了新装，长出了嫩绿的叶子。

解析：通过这道题目，学生能够理解诗歌的语言特点和表达方式，培养创作诗歌的能力。

例题5：根据诗歌内容，进行创意绘画。

要求：绘制出诗歌中描述的不同种类的树木。

答案：学生根据诗歌内容，绘制出杨树、柳树、枫树等不同种类的树木的图片。

解析：通过这道题目，学生能够将诗歌内容与艺术创作相结合，提高审美能力和创造力。板书设计1.知识点板书

①《树之歌》诗歌结构

-诗歌开头：描述树木的根须深深扎入大地

-诗歌中间：描绘树木的枝叶摇曳生姿、花朵绽放美丽花香

-诗歌结尾：强调树木的身姿挺拔向上

②诗歌中的修辞手法

-比喻：如“树的枝叶摇曳生姿”中的“摇曳生姿”

-拟人：如“树的根须深深扎入大地”中的“深深扎入”

③诗歌中的生词和重点字

-杨树、柳树、枫树等不同种类的树木

-高、细、红、扎、摇曳、绽放等词语

2.词句板书

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