2024-2025学年高中英语上学期第13周 A Job Worth Doing教学设计 外研版必修5

2024-2025学年高中英语上学期第13周AJobWorthDoing教学设计外研版必修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自外研版高中英语必修5，第13周的教学内容是AJobWorthDoing。本篇文章主要讲述了一位清洁工人的故事，通过这个故事让学生了解并尊重每一份职业，认识到劳动的重要性。文章内容贴近生活，易于学生理解。本课的教学目标是让学生掌握文章的主要内容和词汇，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的职业规划和人生价值观。教学重点是理解文章的主旨大意，掌握相关的词汇和短语，教学难点是理解并运用文章中的固定搭配和表达方式。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习AJobWorthDoing，学生将提高他们的阅读理解能力，增强对文本信息的提取和分析能力。同时，通过分析清洁工人的故事，学生将培养尊重每一份职业的价值观，增强文化意识。在课堂上，学生将通过小组讨论、思考和回答问题等方式，提升他们的思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的英语学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了必修课程中相关的词汇、语法和阅读技巧。他们对英语有一定的听说读写能力，能够理解和运用一些基本的英语表达方式和短语。学生应该具备一定的文化意识，能够理解并尊重不同的职业和价值观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对真实生活中的故事和人物比较感兴趣，因此通过讲述清洁工人的故事，可以激发他们的学习兴趣。学生在阅读和理解方面有一定的能力，善于分析和提取文本信息。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章主旨大意方面，学生可能会遇到一些困难，因为文章中涉及到一些对他们来说较为陌生的词汇和短语。此外，在理解并运用文章中的固定搭配和表达方式时，学生可能会遇到一些挑战。另外，对于文章中所传递的职业尊重和人生价值观的认同，学生可能会有不同的看法和理解，这也是一个挑战。四、教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。2.课程平台：学校内部的教学管理系统。3.信息化资源：教学PPT、电子教材、相关视频材料、在线测试系统等。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、互动式教学、任务型教学等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如"Whatistheimportanceofeveryjob?"。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解文章内容和主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解文章主题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述清洁工人的真实故事，引出文章主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的词汇和短语，如"self-respect"和"dignity"。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对不同职业的看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文章主题和词汇进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，进行互动讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文章中的词汇和短语。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解文章主题和词汇，掌握阅读技巧。

-培养学生的实践应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关阅读作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于职业尊重的文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展阅读。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章主题和阅读技巧。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握文章中的核心词汇和短语，如"self-respect"、"dignity"等，并能够运用这些词汇准确表达自己的观点。

2.阅读理解：学生将能够理解文章的主旨大意，提取并分析文章中的关键信息，提高阅读理解能力。

3.思维能力：通过小组讨论和问题思考，学生的思维能力将得到锻炼，能够更好地分析和评估不同的观点和态度。

4.文化意识：学生将增强对职业尊重的文化意识，学会尊重每一份职业，培养跨文化交流的能力。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。

6.团队合作：通过小组讨论和课堂活动，学生将能够更好地与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

7.反思总结能力：学生将在课后拓展应用中进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，提高自我提升的能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学的核心词汇和短语，通过练习题的形式巩固记忆，提高词汇运用能力。

（2）阅读理解练习：选取与文章主题相关的阅读材料，要求学生回答问题，检验学生对文章主旨大意的理解和关键信息的提取能力。

（3）思维能力训练：设计一些开放性问题，引导学生针对文章主题进行思考和分析，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

（4）小组讨论：要求学生在课后与同学进行小组讨论，分享彼此对职业尊重的看法和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

（1）词汇运用：检查学生是否准确掌握了本节课所学的词汇和短语，并及时纠正错误。

（2）阅读理解：评估学生对文章主旨大意的理解程度，以及对关键信息的提取和分析能力。

（3）思维能力：关注学生在回答开放性问题时的思考深度和批判性思维，给出针对性的改进建议。

（4）小组讨论：了解学生在讨论中的表现，对表现良好的学生给予肯定，对需要改进的学生提供指导和帮助。八、板书设计1.重点知识点：

-文章主题：尊重每一份职业的重要性

-核心词汇：self-respect,dignity,perspective,appreciation等

-表达方式：如何表达对职业的看法和尊重

2.词句展示：

-"Everyjobisworthdoingwithrespect."

-"Weshouldappreciatethehardworkofothers."

-"Respectingothers'jobsisrespectingtheirefforts."

3.板书布局：

-标题：AJobWorthDoing

-主旨句：Everyjobisworthdo