2 落花生 教学设计2024-2025学年部编版语文五年级上册

2落花生教学设计2024-2025学年部编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年部编版语文五年级上册的第三单元。本单元的主题是“人与自然”，通过一系列的课文，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。本节课将学习《落花生》这篇课文，主要内容讲述了作者童年时的一次家庭活动，通过种植、观察和收获落花生的过程，体会到了劳动的辛苦和快乐，以及亲情的温暖。

课文内容具体包括以下几个部分：

1.引入：介绍落花生的生长环境、种植过程和基本特点。

2.正文：讲述作者童年时，全家人一起种植落花生的经过，观察花生的生长变化，以及收获花生的喜悦。

3.结尾：通过这次种植活动，作者领悟到了劳动的价值，体会到了家人之间的亲情。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生了解落花生的生长过程，体会劳动的辛苦和快乐，感悟亲情的温暖，培养他们的环保意识和家庭观念。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下四个方面展开：

1.语言素养：通过学习《落花生》，提升学生的文本阅读理解能力，使他们在朗读、默读、复述等过程中，更好地感受文本的语言魅力，培养他们的语感和表达能力。

2.思维品质：引导学生通过课文学习，学会从不同角度观察和思考问题，锻炼他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习有关落花生的文化背景知识，使学生了解中华民族的农耕文化，增强对传统文化的认识和理解，培养他们的文化自信。

4.价值观：通过课文学习，引导学生体验劳动的乐趣，感悟亲情的温暖，树立正确的家庭观念和环保意识，培养他们积极向上的人生态度和良好的道德品质。三、学情分析作为五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力、文字表达能力和思维能力，对于观察自然、体验生活有一定的认识和感悟。在学习《落花生》这篇课文时，他们可以依托自己的生活经验，更好地理解和感受课文内容。

1.知识层面：学生在四年级的时候已经学习了关于植物的生长过程、自然环境等方面的知识，这为他们在学习《落花生》这篇课文时提供了一定的知识基础。同时，他们对于亲情、家庭等价值观也有了一定的认识，这有助于他们理解课文中的亲情温暖和家庭观念。

2.能力层面：五年级的学生在阅读理解方面已经具备了一定的能力，能够通过阅读课文理解其中的意义和情感。在文字表达能力方面，他们已经能够运用简单的句子表达自己的观点和感受。在思维能力方面，他们具备了一定的逻辑思维和创新思维，能够从不同角度观察和思考问题。

3.素质方面：五年级的学生在心理素质、团队合作、自主学习能力等方面有了一定的发展。他们具备一定的自主学习能力，能够在课堂上进行独立的思考和探究。在心理素质方面，他们能够接受挑战，克服困难，有一定的抗压能力。在团队合作方面，他们懂得尊重他人，能够与同学合作共同完成任务。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有的学生在学习过程中容易分心，注意力不集中；有的学生对于课文的情感表达不够到位，缺乏深入的理解和感悟。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中关注并加以引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将以讲授的方式，向学生传授关于落花生的生长过程、文化背景等知识，帮助他们建立扎实的理论基础。

（2）案例研究法：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解落花生种植的整个过程，以及其中所蕴含的亲情和家庭观念。

（3）讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受，提高他们的思维能力和表达能力。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，完成一个关于落花生的项目，从而培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的家庭成员，通过模拟种植、观察和收获落花生的过程，身临其境地体验劳动的辛苦和快乐，以及亲情的温暖。

（2）实验：组织学生进行一次实际的种植实验，让他们亲手操作，观察植物的生长过程，从而加深对课文内容的理解。

（3）游戏：设计一个关于落花生的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，检验他们对课文知识的掌握程度。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就课文内容展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，提高他们的思维能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示落花生的生长过程、文化背景等知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于落花生种植和收获的视频，让学生直观地感受劳动的辛苦和快乐，以及亲情的温暖。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提出问题、分享心得，提高他们的自主学习能力。

（4）实物标本：展示落花生的实物标本，让学生近距离观察和了解落花生的特征，增强他们的直观感受。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《落花生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否种植过植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索种植的乐趣和收获的喜悦。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解落花生的基本概念。落花生是一种常见的豆科植物，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了落花生在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调落花生的生长过程和收获方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与落花生种植相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示落花生种植的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“落花生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了落花生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对落花生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解落花生的相关知识，我推荐了以下几篇拓展阅读材料：

（1）《中国花生种植史》：介绍了花生的种植历史、种植区域和在我国农业发展中的重要地位。

（2）《花生种植技术》：详细讲解了花生种植的准备工作、播种、管理、收获和储藏等技术环节。

（3）《花生食疗保健作用》：介绍了花生的营养成分、药用价值和在日常饮食中的保健作用。

（4）《世界花生品种介绍》：展示了世界各地的花生品种，让学生了解花生的多样性。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生在家中和家长一起种植一棵花生，记录种植过程，观察花生的生长变化，并写一篇观察日记。

（2）邀请家长参与课堂，分享他们在种植花生过程中的经验和感悟，让学生了解花生的种植在家庭生活中的重要性。

（3）组织一次花生品尝会，让学生自带家中种植的花生，与同学们一起分享花生的美味，交流种植心得。

（4）让学生结合本节课所学内容，调查周围人对于花生的认知和食用情况，了解花生在实际生活中的应用。

（5）鼓励学生利用网络资源，查找更多关于花生的知识，如花生的起源、传播历史等，丰富自己的知识储备。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料：请学生选择至少两篇与落花生相关的拓展阅读材料进行阅读，并简要概括文章内容，分析其中所涉及的重点知识点。

2.观察与记录：请学生在家中和家长一起种植一棵落花生，并记录种植过程，包括播种、浇水、施肥、收获等环节，以及观察落花生生长过程中的变化。

3.实践体验：请学生结合课文内容，尝试亲自动手进行一次落花生的种植实践，可以是家庭种植或者学校植物园的实践活动，并撰写一篇实践体验报告，总结自己在种植过程中的心得体会。

4.家庭作业：请学生结合本节课所学内容，与家长一起讨论落花生在家庭生活中的应用，并撰写一篇关于落花生在家庭中的应用与价值的短文。

作业反馈：

1.阅读拓展材料：在批改学生的阅读作业时，重点关注学生对文章内容的理解和分析能力，以及对重点知识点的掌握情况。对于存在的问题，如理解不深、概括不全等，需要给出具体的改进建议，如建议学生多读几遍文章，或者重点关注文章的标题、开头和结尾部分，以提高学生的阅读理解能力。

2.观察与记录：在批改学生的观察记录作业时，关注学生对种植过程的描述是否详细、准确，以及观察到的落花生生长变化是否全面。对于描述不详细、观察不仔细的学生，可以建议他们在观察时多关注细节，如生长速度、叶子的形状等，以提高学生的观察力和记录能力。

3.实践体验：在批改学生的实践体验报告时，关注学生对种植过程的描述是否真实、生动，以及他们对种植心得的总结是否深刻。对于报告内容空洞、总结不深刻的学生，可以建议他们多思考自己在实践中的感受和体会，以及与课文内容的联系，以提高学生的实践体验和总结能力。

4.家庭作业：在批改学生的家庭作业时，关注学生对落花生在家庭中的应用和价值的分析是否合理、全面。对于分析不全面、观点不明确的学生，可以建议他们多关注家庭生活中的实际情况，结合自己的亲身经历和观察，以提高学生的分析和表达能力。

在作业反馈中，还需要注意以下几点：

1.及时批改：确保学生在提交作业后能够及时得到反馈，以促进他们的学习进步。

2.具体明确：在指出学生存在的问题时，要具体明确地说明，避免模糊不清，以便学生能够准确理解并加以改进。

3.鼓励与激励：在作业反馈中，除了指出学生的问题，还要注意给予他们鼓励和激励，以增强他们的学习信心。八、课后作业1.根据课文内容，请用一段话简要概括落花生种植的过程。

2.请结合课文内容，谈谈你对劳动的感悟。

3.请用课文中的词语或句式，写一段关于你与家人一起进行的一次劳动活动的描述。

4.请根据课文内容，谈谈你对亲情和家庭观念的理解。

5.请用课文中的观点，分析一下在日常生活中我们应该怎样珍惜劳动成果。

示例题型及答案：

题型1：请用一段话简要概括落花生种植的过程。

答案：落花生种植的过程包括选种、播种、浇水、施肥、除草、收获等环节。

题型2：请结合课文内容，谈谈你对劳动的感悟。

答案：通过学习课文，我深刻体会到了劳动的辛苦和快乐。劳动不仅可以让我们收获果实，还可以培养我们的毅力和责任感。

题型3：请用课文中的词语或句式，写一段关于你与家人一起进行的一次劳动活动的描述。

答案：记得有一次，我和家人一起去田里种菜。我们齐