3.1分子和原子（一）课件九年级化学人教版(2024)上册

2024人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1

分子和原子第1课时物质由微观粒子构成的1.

通过对有关物质构成的研究史实和现代技术对物质构成的研究成果的探究，初步形成认识物质结构的微观视角，知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2.通过实验探究活动和建构模型，知道分子的性质，能用微观粒子的观点解释生活、生产中的常见现象。3.通过实验探究，学会基于证据作出推理，得出结论，培养学生的想象能力、抽象思维能力和分析推理能力。学习目标为什么花开时能闻到香味？为什么湿衣服经过晾晒会变干？为什么蔗糖能使水变甜？向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。现象：品红在水中扩散，但较长时间才扩散均匀。实验

品红扩散实验物质粒子分散聚集宏观物质是由微观粒子构成的微观下面两幅图说明什么？宏观物质是由微观粒子构成的化学史实01希腊哲学家德谟克利特认为万物是由大量微小的粒子构成02英国科学家道尔顿提出了原子学说，他认为原子是不可再分的实心球03意大利科学家阿伏伽德罗，提出了分子的概念0405英国植物学家布朗用显微镜观察水中悬浮小颗粒时，间接推出微观粒子的存在。电子显微镜的发明，能够看到构成物质微观粒子的影像物质分子原子构成构成现代科技对微观粒子的探究通过移走硅原子构成的文字物质是由分子、原子等微观粒子构成用扫描隧道显微镜获得的某种有机分子图像银原子图像一滴水含有水分子数目分子的质量和体积很小10亿人100个每人每分钟3万多年日夜不停探究探究分子运动现象问题怎样才能认识分子的运动呢？信息氨（NH3）气易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。结论水不能使酚酞变红氨水能使酚酞变红化学性质现象烧杯A中无明显现象试管中溶液变红探究另取一个小烧杯B加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。观察有什么现象发生？烧杯A中溶液逐渐变红结论分子在不断运动实验现象解释烧杯B中浓氨水挥发出的氨分子运动到A中，生成氨水，氨水使酚酞变红实验反思①

实验（1）的实验目的是什么？②

实验（2）的实验目的是什么？③

实验（3）的实验目的是什么？验证水不能使酚酞溶液变色验证氨水能使酚酞溶液变红验证分子在不断地运动分子运动实验创新实验（I）④

实验需要的时间较长，有没有什么方法能缩短实验时间？请你设计方案。分子运动实验现象(I)中棉球由下至上依次变红(II)中比（I）中先变红结论分子在不断运动温度越高，分子运动越快优点密闭容器中进行，减少污染能够比较分子运动的快慢创新实验（II）1.为什么花开时能闻到花香？分子在不断运动着。2.为什么湿衣服在阳光下容易晾干？在受热情况下，分子能量增大，运动加快。3.为什么蔗糖能使水变甜？分子在不断运动着。思考交流实验探究

分子之间有间隔现象50ml酒精+50ml水<100ml分子之间有间隔（隙）结论实验思考交流取两只大小相同的注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的水和空气，用手指顶住注射器的末端小孔，将栓塞慢慢推入，那个易压缩？气体分子间的间隔液体分子间的间隔固体分子间的间隔＞＞在通常情况：

物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时_____，遇冷时____的缘故，但是分子本身的大小是不改变的。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生了变化。固态液态气态固体、液体和气体之间间隔比较增大缩小分子的质量、体积都很小分子在不断运动

分子之间有间隙（隔）

总结：分子的基本性质小动隙

建构模型

从微观视角画出一杯水，体现液态水和气态水的微观粒子分布不同课堂小结宏观反映微观物质构成分子原子构成有间隔不断运动质量、体积很小D

1.下列对图片的认识不正确的是()A.分子、原子是真实存在的B.用肉眼无法直接看到分子和原子C.硅是由硅原子构成的 D.只有通过现代科学仪器才能使硅原子运动练习与应用C

练习与应用2．夏天下雨，冬天下雨。下列有关雪花的说法中不正确的是（

）A．在雪花形成后，水分子仍在不断运动B．在每一片雪花中，水分子的数量都是巨大的C．雪花和水的分子构成不同D．雪花瀜化时，水分子之间的间隔发生了变化

C3．将密封良好的饼干从平原带到高原，包装袋会鼓起的原因是（

）A．袋内气体分子数目增多

B．袋内单个气体分子质量变大C．袋内气体分子间的间隔变大

D．袋内气体分子的种类变多练习与应用4.某小组进行了如