高中体育与健康-足球-脚内侧运球变向及脚外侧扣球和踩球转身教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：足球模块教学

课题内容：脚内侧运球

和脚外侧扣球转身技

授课教师：

授课对象：高一

时间：

高一年级体育与健康课程足球模块教学

第六课教学设计（水平五）

一、指导思想

1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促

进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法

的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻

炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值观，为终身体育奠定

良好的基础。”

2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生

发展为本，以普及校园足球教学为主线；通过对足球运动的讲解、分析、演示和师生互动的

实践操作教学模式，让学生在小组合作学习成长共同体、师生互动、自主评价、拓展延伸的

轻松快乐和谐的氛围中掌握足球的基本技术和战术意识一一在课堂中让学生真正成为学习

的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受足

球运动的魅力。

3、足球模块教学强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提高

学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识

和能力具有重要的作用。

二、教材分析

1、《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育

学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能

的形成和提高。并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二项球类运动技术和技能。本足球

模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高足球运动项目的技能水平，足球模块教

学的开展不仅要求学生掌握足球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即

将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

2、足球模块教学的地位和作用

（1）足球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能

全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人

的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。

(2)足球运动与其他运动项目相比，足球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、

应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。足球活动的形式可因人而异，运

动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的

需求。

(3)高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但足球运动给人们提供了机遇。能

有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参

与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更

能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个

人与集体、竞争与合作的关系等。

(4)通过足球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、

自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守

法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。

3、足球模块与初中教材相关内容的区别和联系

足球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对足球基本技术已有初步的了解

和掌握；但初中生的素质和能力以及触球的时间等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和

对足球没有在体育中考之中。而高中阶段足球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基

础上，提高足球运动项目的技能水平。并且足球模块教学的开展不仅要求学生掌握足球运动

知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻

炼实践和生活实践中。

三、学情分析

1、足球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过初中的足球教

学，学生对足球基本技术已有初步的了解和掌握。

2、高一学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力。在

体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其

对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。足球模块教学的开展不仅可以满足学生

精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与

活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑

战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

3、高一年级学生具有独立分析和思考问题的能力，愿意与同学交流思想和感情，同时

具

有合作学习和相互帮助的能力，所以在教学中采用小组合作学习成长共同体的学习模式，有

利

于学生在团队学习中发挥个人和集体的约束力量，帮助学生都实现目标，完成教学任务；

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本模块的运动参与、身体健康、运动技能、

心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。

1、运动参与目标：让学生积极、主动、愉快地参与足球运动

2、运动技能目标：让学生初步学习拉球过人技术，基本掌握足球拉球过人动作概念，

有80%的同学能完成动作技术。

3、心理健康、社会适应目标：让学生在练习中体验成功的快乐，增强个人自信心，通

过教学积极开拓学生的创新意识和小组合作学习精神。培养学生勇敢、机智、果断的优良品

质。

五、重点难点

本次课的教学重点和教学难点。

重点：脚内侧运球动作触球部位准确，动作协调。

难点：扣球、转身控运球连贯性。

六、教学策略与手段

本模块教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。针对不同班级有所不同.

1、教法：运用小组合作学习成长共同体、自主探究、小组合作、师生互动、多元评价

等教学模式；并遵循足球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习开始，然后

进行基本技术动作的练习结合分层教学，让水平好的学生自主选择难度较大的练习，基础薄

弱的学生有步骤、有计划地在教师引导下进行练习。

2、学练法：自主学习法、分层练习法、榜样示范法、讨论法等教学方法。

(1)自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，

并贯穿整个活动过程。

(2)分层教学法：采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的学生进行难度较大的

练习，进一步加强对技术的掌握，体验到挑战带来的快乐；而基本技术掌握不够理想的同学

在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握足球技能的乐趣。

(3)榜样示范法：在教学中挑选技术掌握比较熟练的学生进行动作示范，进一步帮助

学生建立更为清晰的动作表象，同时激励自己更积极的投入到练习当中，争取熟练掌握技术。

(4)讨论法：在模块教学中，教师引导学生运用平板电脑观看动作视频，结合视频进

行探索和研究性学习，培养学生思维能力。

水平五足球模块教学计划(模块2)

通过上学期对基本技术的初步学习，对于足球有了初步认识，但多数学生的控球能力有待提

学生基

高；学生的体能尤其是耐力方面不是很理想；足球运动兴趣有极大的提高，学习态度有了很

本情况

多的转变。

1.通过教学使学生掌握简单的踢、停、运等足球技术，进一步提高控球能力。

教学2了解足球运动项目的基本知识和体育锻炼对身体健康的影响。

目标3.满足学生自我发展的需求，培养对足球运动的兴趣，认真参与课内外体育活动，提高身体

素质，为其今后的学习打下良好基础。

课次学习目标学习内容学习建议

1、进一步培养学生学习足球兴1、引导学生针对自己的特点

1、体能恢复课

趣；进行素质练习，在恢复体能

2、复习足球基本技术，增强

12、使学生的身体素质和体能得的基础上弥补自己的不足。

控球能力

到恢复2、素质练习采用游戏竞赛方

3、素质练习-耐力跑

3、课堂常规建立式

1、增强学生球性1、互帮互学，积极探讨

1、球性练习

2、提高脚内侧传球的准确性2、分组学习，模仿练习，掌

22、脚内侧推传球

3、了解脚内侧弧线球的动作要握动作要领

3、脚内侧传弧线球

领

1、增强学生球性1、领悟动作要领，相互指点

1、球性练习

2、提高脚内侧传球的准确性2、传球练习-一分组围圈传

32、复习脚内侧传球

3、提高脚内侧弧线球的动作质球练习

3、复习脚内侧传弧线球

量3、分组配合传球练习

1、了解、掌握接控球的能力

1、脚内（外）侧接控球1、接控球练习

2、能够在运动中接控球

42、大腿部接控球2、分组相互指点学习

3、提高学生在运动中接控球能

3、胸部接控球3、分组配合练习

力

1、进一步提高接控球能力1、复习接控球：脚内（外）1、接控球复习

52、增强学生对抗能力侧、大腿部、胸部接控球2、分组配合练习

2、素质练习：单足冲撞

1、掌握、提高运球能力1、脚内侧运球1、分组进行运球练习

62、了解、掌握运球转身2、运球转身：脚外侧扣球转2、分组障碍物运球练习

身和踩停球转身技术3分组讨论学习运球转身

1、进一步提高运球熟练性1、复习脚内（外）侧运球1、分组障碍物运球练习

72、掌握、提高运球转身能力2、复习运球转身：脚内（外）2、分组配合运球练习

侧扣球转身、踩停球转身、

1、熟练提高传接球能力1、脚背内侧踢球1、相互学习，模仿练习

2、掌握脚背内侧踢球2、介绍脚背正面（外侧）踢2、分组间距20nl左右进行踢

8

3、介绍脚背正面踢球球球练习

3、复习传接球3、分组轮换

1、进一步掌握踢球、停球技术1、复习脚背内侧踢球、停球1、分组互学练习

9运用能力2、复习脚背正面踢球、停球2、引导学生讨论弧线球的形

2、提高学生奔跑能力3、追抓游戏成原因

1.提高脚背内侧、正面踢、停1.长传一一配合长传练习1、长传球练习时注意脚的

技术2.身体素质练习（力量）发力时机的掌握；

10

2、发展身体素质练习：力量上肢：双人配合推小车2、认真做好力量练习

下肢：双人背挎跳

1、提高脚背内侧、正面踢球和1、复习脚内侧1、一人一球的练习方法；

各种停球技术踢、停球技术。2、速度练习；

112、发展身体素质练习：速度2、身体素质练习：速度（绕3、各种绕杆运球练习，提高

3、发展身体素质练习：灵敏杆跑）运球速度和灵敏素质

3身体素质的练习：灵敏.

1、掌握射门技术与技巧1、射门1、分组互学，相互指点

122、合理应用定位球战术2、定位球战术2、配合演练定位球战术

3、锻炼学生心理素质3、点球练习3、分组点球游戏

1、注意击球部位和击球点的

1.复习定位球及行进间射门技

1.定位球及行进间射门。选择；

术。

132.身体素质练习：耐力2、通过游戏方式进行耐力练

2.发展身体素质练习：耐力跑

习

及调节呼吸的方法。

1、传球练习

1、复习踢、停、运等足球基本1、传球；

2、自运自射练习；

14技术，并进一步熟练技术动作；2、运球射门；

3、教学比赛，了解“二过一”

2、了解“二过一”配合战术3、“二过一”配合战术过人

配合战术。

1、巩固“二过一”配合战术1、“二过一”配合战术过人1、分组配合练习

15

2、增强学生身体对抗能力2、有球身体对抗练习2、分组对抗练习

1、了解、掌握防守战术1、个人防守战术1、分组配合，相互学习

162、提高学生的防守意识以及大2、局部防守战术2、分组配合，进行有球和无

局观3、整体防守战术球练习

1、巩固提高足球基本技术

1、兴趣练习1、分组进行练习

2、锻炼学生在实践中合理应用

172、分组教学比赛2、进行“五人制”足球比赛

所学技战术

1、在练习和教学比中要表现

1、学生能认真对待和完成考

出良好的体育道德；教学考评

18核任务。

2、培养自我评价，并能初步进

2、让学生初步参与考评

行互评

课时计划

内容足球：1.巩固、提高脚内侧运球技术2.了解、熟悉脚外侧扣球和踩停球转身技术

3.身体素质练习

授课授课

高一11班40人课时第六次课

对象人数

1、运动参与目标：让学生积极、主动、愉快地参与足球运动

2、运动技能目标：让学生巩固、提高脚内侧运球技术，有80%的同学能完成动作技

教学术。基本掌握脚外侧扣球转身和踩停球转身技术。

目标3、心理健康、社会适应目标：让学生在练习中体验成功的快乐，增强个人自信心，

通过教学积极开拓学生的创新意识和小组合作学习精神。培养学生勇敢、机智、果

断的优良品质。

教学重重点：脚内侧运球动作触球部位准确，动作协调。

点、难难点：扣球、转身控运球连贯性。

点

程序时强

教学内容教师活动学生活动组织要求和教学目的

间度

1、体育课堂常规指定集合地点体育委员集体整XXXXXX

开向学生问好队XXXXXX

始2、绳梯协调性练习宣布课的内容，△

部安排见习生活动向教师问好精神饱满9,低

分3、拉伸教师跟学生一起

练习两路纵队进行练习

4、球性球感练习口哨指挥，学生跟随教师动作练

向后拉球、向前推球进行各节练习习动作协调舒展幅度大

一、复习脚内侧运球组织学生进行按根据教师要求练1、动作准确，连贯

变向自己掌握程度自习，认真听讲2、有序练习

主选择练习“球队”形成小组3、各组组长发挥引导作10'中

1、按照学生对技术合作学习成长共用。

的掌握程度设置四同体，相互帮助，

组难度不同的练习，巡回指导，适时相互探究、合作学XX▲▲▲▲▲

分四支球队，学生根点拨习，共同进步

据自身掌握技术情学生练习：XX▲▲▲▲▲▲▲

况自主选择“球队”,1、根据自身技术

任命队长长组织同掌握情况选择合xx±±±±±

学进行练习，熟练掌语言激励学生练适的练习

握的基础上可以进习，引导学生大2、在熟练本组练xx±±±±±±±

行“转会”进阶，挑胆挑战更大难度习的基础上大胆

基战难度较大的练习。的练习挑战难度大的练

习

2、学生展示练习3、学生展示练习

本4、小组巩固提高

3、小组巩固提高练练习

习。分四块区域进行练习

部

二、学习脚背外侧扣组织学生观看动认真观看视频，组

球和踩停球转身作视频内讨论，初步建立

分动作要领：右脚脚背带着以下两个问动作表象，自我总14,

外侧扣球的正前方，题去并尝试练习结然后结合动作

支撑脚迅速前移并总结技术要点。要领，自查自纠，

转体。1、扣球转身和踩改正和完善动作。

球转身需要注意1、有序练习

1、观看动作视频，什么？

初步建立动作表象2、怎么样做才能分组轮换练习

脚外侧停球转身教把动作做的协调

学步骤：连贯？

1、上步脚背外侧扣对照“秘笈”结2、各组组长发挥引导作

球转身练习合自身总结，纠用

正动作，改进练高

2、慢跑运球脚背外习。认真观看动作示

侧扣球转身练习范，结合自身练习

分组轮换情况，再次进行练

3、两标志物间运球习

接脚背外侧扣球转观看动作视频

身折返练习并尝试练习总结

技术要点。

踩停球转身教学步

骤：对照“秘笈”结

1、原地踩球模仿练合自身总结，纠主动参与练习，乐

习正动作，改进练意接受教师指导

习。

2、慢跑运球脚背外6Z

侧扣球转身练习教师巡回指导，

适时点拨同球性球感练习队形

3、两标志物间运球

接脚背外侧扣球总结动作要领，

转身折返练习并进行动作示范观察教师示范，积

4、小组展示极参与到练习当

中

三、体能练习

男生俯卧单手撑地同球性球感练习队形

（右手为例），左手

结推拨球绕右臂划圆，

束顺时针、逆时针方向4'

部各三圈；然后换手进

分行练习

跟老师进行放松

女生两两相对并腿讲解动作要领，

直膝抵脚坐地，争夺并进行示范学生小组评价

手中足球

低

放松：放松操用哨声指挥学生

小结；进行练习

宣布下次课内容

归还器材

带领学生进行放

松

对学生参与积极

和掌握技术情况

进行评价

场地

足球场1块、平板电脑4块，足球41个、标志物若干

器材

练习密度45%,平均心率：125—135次/分

脉

搏

曲

线

图

授课时间

由于本课学习动作技术难度较大，有一部分同学掌握得不太好，在下次课教学

教学中，采用分解教学法，由易到难，在扣球转身作上多进行练习，发挥体育骨干的榜

反思样作用，起到传帮带的作用，让每一位学生在小组成长共同体中发挥自己和团队作

用，提高小组合作学习效果，让每一位成员都有获取成功的喜悦。

学情分析

1、足球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜

爱。通过初中的足球教学，学生对足球基本技术已有初步的了解和掌

握。

2、高一学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立

思考、判断等能力。在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中

得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的运动和练

习方法、手段有浓厚的兴趣。足球模块教学的开展不仅可以满足学生

精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同

时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识

和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参

与竞争的良好品质。

3、高一年级学生具有独立分析和思考问题的能力，愿意与同学

交流思想和感情，同时具有合作学习和相互帮助的能力，所以在教学

中采用小组合作学习成长共同体的学习模式，有利于学生在团队学习

中发挥个人和集体的约束力量，帮助学生都实现目标，完成教学任务；

效果分析

上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课

前的预想效果。高中阶段学生在掌握基本技术的基础上队足球运动技

战术有更大学习需求，我力图让学生在不断挑战中巩固已学技术，让

学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。

学练过程中由于男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的

过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。但

到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。

本节课学生的练习时间少一些，新授内容难度较大，整个一节

课觉得很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

教材分析

1、《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学

应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加

深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指

出，高中阶段学生必须掌握一到二项球类运动技术和技能。本足球模

块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高足球运动项目的技

能水平，足球模块教学的开展不仅要求学生掌握足球运动知识与技能,

更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用

于体育锻炼实践和生活实践中。

2、足球模块教学的地位和作用

(1)足球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动

强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能

的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的

身体(物质)基础，从而提高生活的质量。

(2)足球运动与其他运动项目相比，足球活动的形式多样，具

有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同

人群的多种需求。足球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，

因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层

次的需求。

(3)高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但足球运

动给人们提供了机遇。能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能

培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。

同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更

能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与

者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。

(4)通过足球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情

绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，

以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的

良好道德品质和集体主义精神。

3、足球模块与初中教材相关内容的区别和联系

足球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对足球基本

技术已有初步的了解和掌握；但初中生的素质和能力以及触球的时间

等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和对足球没有在体育中考之

中。而高中阶段足球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基础

上，提高足球运动项目的技能水平。并且足球模块教学的开展不仅要

求学生掌握足球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应

用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

测评练习

测评练习

体能技能学习态度与行情意表现与合

1、项目：男生1000m1、项目：运

跑、女生800m测试。球绕杆

2、评价标准：2、评价标

男生：准：

附：6-1附：6-2

合格……3分43秒要求：两米

学习态度与情意表现与

良好……4分06秒距离，10根

行为表现评价合作精神评价

优秀……3分43秒标志杆

表。表。

女生：3、能灵活运

合格……4分23秒用所学知

良好……3分58秒识、技术、

优秀……3分38秒战术。

6.1学习态度与行为表现评价表