安徽省阜阳市阜南县实验中学2024-2025学年高二语文6月月考试题

PAGE21-安徽省阜阳市阜南县试验中学2024-2025学年高二语文6月月考试题一、现代文阅读（32分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成1~3题。科学引导青年“二次元”文化的发展①据艾瑞询问发布的数据，2024年，我国二次元用户整体规模已经达到3．1亿人。“二次元”群体数量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化。②青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、嬉戏等创作方式不断扩大，但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受刭前所未有的“自由”和“开放”，其四周充斥的“不良信息”很简单对青年群体的精神世界造成确定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一份子。③此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我放避，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、扭曲而遭遇挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，导致青年群体人际关系的僵化与不和谐，影响他们的心理健康，也给社会增加了不稳定因素。④面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从而达到良好的引导效果。⑤首先，我们应留意对青年群体的思想道德教化，使其充分相识、理解以及主动践行社会主义核心价值观。我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，帮助他们形成正确的价值理念。其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。我们应激励青年群体在“二次元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。通过“二次元”文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。最终，加强网络环境建设，营造主动正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。⑥尽管“二次元”文化与主流文化之间存在确定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。我们一方面要找寻“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此为连接点，加强对“二次元”文化中主动因素的传播。例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“幻想”以及对真、善、美的坚持，与主流文化主动提倡的内容一样，我们可以以此为切入点，加深青年“二次元”群体对主流文化的认同。另一方面还要回应青年“二次元”群体的实际需求，增加沟通沟通，有针对性地答疑解惑，对其不良倾向刚好进行纠偏，为其供应必要的帮助。⑦当然，对青年“二次元”文化的引导，须要全社会的持续关注和互动参加，只有建立协同合作的模式，才能提升对青年“二次元”群体的引导效果。每个家庭都应为青年“二次元”群体营造和谐的环境，在帮助这一群体主动排解压力与焦虑的同时，也要对其进行科学引导，避开出现青年一味沉沦“二次元”世界的现象。作为思想道德教化的重要阵地，学校也应采纳多样化的教化手段和宣扬方式，不断向青年群体传播先进的价值理念与正能量。同时，政府也应充分发挥网络的优势，加强对网络不良信息的治理和管控，在全社会树立正确的舆论导向，主动引导青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向发展。（选自《人民日报》，有删改）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．青年“二次元”文化的形成表现在“二次元”文化产品的生产传播和“二次元”网络文化社区的构建这两方面。B．青年“二次元”文化的影响越来越大，其影响体现为一些不良思想消解着主流意识形态，给青年群体带来精神污染。C．青年“二次元”文化粘合了主流文化，须要找到两者的连接点来加强“二次元”文化中主动因素的传播。D．青年“二次元”文化的健康发展离不开主动正向的网络环境，应着力加强网络环境的治理与管控。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章其次段主要论证“二次元”文化的虚拟性所带来的“自由”“开放”会给青年带来不良影响。B．文章第六段通过举例阐述了找寻“二次元”文化与主流文化的共通性来加强其主动因素的传播的举措。C．文章重点论述科学引导青年“二次元”文化的必要性，详细立论指向了浩大的“二次元”群体。D．文章论证了引导青年“二次元”文化须要全社会的关注和参加，并就参加的角色和做法进行论述。3．依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．青年长期沉醉在动漫、嬉戏中，自由假想且自由自在，会迷失自我或影响身心健康，严峻的会导致人际交往的障碍。B．在“二次元”作品中一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化提倡的内容保持了一样。C．在对青年“二次元”文化进行引导时，家庭都应当在协同合作模式中扮演重要角色，担当自身应有的责任。D．青年“二次元”文化应被正确引导，学校可以对青年群体进行社会主义核心价值观等方面的思想道德教化。【答案】1．DA项，曲解文意，“表现在”错误，原文为“‘二次元’文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年‘二次元’文化”。B项，缩小范围，青年“二次元”文化的影响不仅有消解主流意识形态的弊端，更有丰富当代文化的主动作用。C项，无中生有，原文没有“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”的意思。故选D。2．CC项前半句“文章重点论述科学引导青年‘二次元’文化的必要性”错误，重点论述了引导青年“二次元”文化的详细做法；C项后半句“详细立论指向了浩大的‘二次元’群体”也存在错误，详细针对的是青年群体。故选C。3．BB项，“一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化提倡的内容保持了一样”过于确定，原文为“不断丰富‘二次元’文化的内涵。我们应激励青年群体在‘二次元’文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合”，通过这种方式引导他们认同主流价值观，形成正确的价值理念。故选B。【点睛】解答此类题时，首先需审清题干，在理解题干的基础上，通过“圈点勾画”的方式在原文中标注选项的详细位置，然后细致比对选项与原文表述的差异，“去同存异”，通过解除法筛选出正确答案。另外，须要留意试题中常常会设置“强加因果”、“曲解文意”、“无中生有”、“偷换概念”、“以偏概全”、“表述确定”等陷阱，这就要求在答题时须要细心对比选项与原文，找出二者之间微小的差别。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字,完成下列小题。材料一：《新型冠状病毒肺美诊疗方案(试行第七版)》日前公布,清肺排毒汤列入中医临床治疗期首选。该方剂适用于轻型、一般型、重型患者,在危重型患者救治中可结合患者状况合理运用。要在最短的时间内阻击疲情,关键是抓住核心病机,快速扭转病情,阻截病气传变渠道,尽快将病邪排出体外。中医药专家综合分析本次疫情特点,统筹考虑汉代张仲景《伤寒杂病论》经典医籍里的处方,最终确定将麻杏石甘汤、射干麻黄汤、小柴胡汤、五苓散四个方剂21味药有机组合,化裁为新的方剂——清肺排毒汤。截至2月4日,该方剂给4个省36个城市37所医院的214名确诊患者运用,通过综合视察,治疗新冠肺炎总有效率在90%以上。尽管本次临床有效性视察不是严格意义上的科研项目,只为快速救治确诊患者,但临床验证结果与先期处方设计预判完全一样。更犯难得的是,一半以上的患者服用一剂药后症状就得到改善。国家中医药管理局有关负责人表示,坚持中西医结合,中西药并用,我们确定能够打赢疫情防控阻击战,在抗疫大考中交出合格答卷。(摘编自王君平《抗疫,中医药添加新力气》,《人民日报》2020年3月12日)材料二:与西医文化相比,中医药文化欠缺了一些所谓的“现代科学性”的逻辑,但起源于中华农耕文明的传统中医药文化,也是在实践中发展起来的中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、生活观、健康观和疾病观的体现。受中国传统优秀文化的影响,中医药文化的核心价值可以用仁、和、精、诚四个字来概括。然而这些核心价值在对内和对外两个层面上的传播存在不足,导致当下中医药文化在传播与传承中不得不面临种种现实逆境。中医药文化的传播,没有取得很好的文化适应,主要有以下几个方面的缘由:一是医学体系背后不同文化价值观的冲突,在西方强调分析、试验、定量的“科学主义”背景下,强调“气”“阴阳”“五行”等脏腑经络学说的中医药不是“辨证施治”的存在,而被认为是一种“伪科学”;二是市场经济方面,当下医学通行的是更符合资本运作规律的西医,传统中医及中医药受到打压;三是中医药文化传播的文化自信不强,即便是2024年屠呦呦院士凭借中医药的探讨成就获得了诺贝尔奖,但直到今日,中医药文化依旧未得到足够重视,甚至存在自我贬低的现象。(摘编自丁云霏《中医药文化对外传播逆境:文化适应与路径建构》,《新闻探讨导刊》2024年8月)材料三：中医药标准化建设包括建议、规范、指南和标准4个层面,由低向高贯穿一样,是一个最为开放的系统。中医药团体标准可以总结、验证、规范成为行业标准、进一步可以再上升到国家标准,最终争取成为国际标准化组织和世界卫生组织发布的国际标准。目前,国家标准、行业标准、团体标准之间的协调性有待加强。例如,作为团体标准的中医临床诊疗指南中的证候诊断标准,与行业标准《中医病证诊断疗效标准)、国家标准《中医临床诊疗术语》之间的协调统一性有待加强。我国中医药标准化工作起步较晚,由于行业内存在“重标准制定、轻标准推广”的思想意识及标准宣扬不足等各种因素,中医药的一些标准未能被推广应用,当前中医药无法实现应有的价值。因此,如何促进中医药标准的推广应用是中医药标准化工作面临的一项特别紧迫的任务。(摘编自宇文亚等《中医药标准体系的现状分析与思索》,《中华中医药杂志》2024年1月)4.下列对材料中“中医药”的理解，不正确的一项是A.中医药治疗各种疾病的原理是在最短的时间内阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外。B.中医药文化体现了中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、生活观、健康观和疾病观。C.中医药文化起源于中华农耕文明，在实践中得到发展，其核心价值是仁、和、精、诚。D.当前，中医药应有的价值无法实现，要做好中医药标准化工作亟需促进标准的推广应用。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.为快速救治确诊患者，运用清肺排毒汤治疗214名新冠肺炎患者虽不属严格意义上的科研项目，但临床验证结果令人满足。B.当下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药因未对市场经济的运作规律绽开探讨而受到打压。C.目前，已经作为团体标准的中医临床诊疗指南中的证候诊断标准与国家标准、行业标准之间的协调统一性依旧有待加强。D.虽然屠呦呦院士已经凭借中医药探讨成就获得诺贝尔奖，但中医药文化依旧未得到足够重视，甚至还存在自我贬低的现象。6.要让中医药发挥更大的作用需做好哪几方面的工作？请结合三则材料简要分析。【答案】4.A5.B6.①理念、方法方面：坚持中西医结合，中西药并用。②文化传播方面：加大宣扬力度，增加文化自信。③标准建设方面：协调统一标准,争取成为国际标准。④资源开发方面：探讨、传承经典处方并创建性地运用。【解析】【4题详解】本题考查学生把握文中重要概念及对文本内容的筛选和分析概括实力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，精确把握概念的等内涵和外延，尤其是对概念内涵的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。题中A项，“中医药治疗各种疾病的原理是在最短的时间内阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外”错，依据原文“要在最短的时间内阻击疲情，关键是抓住核心病机，快速扭转病情，阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外”，可知是阻击疲情要阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外，并非是中医药治疗各种疾病的原理。故选A。5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”的要求，然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。题中B项，“传统中医及中医药因未对市场经济的运作规律绽开探讨而受到打压”错，依据原文“当下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药受到打压”，可知文中是说传统中医及中医药受到打压，并未提及因未对市场经济的运作规律绽开探讨而受到打压，选项无中生有。故选B。【6题详解】本题考查归纳内容要点的实力，答题时依据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息依据不同的角度进行整合，最终组织语言规范答题，此题要求回答“要让中医药发挥更大的作用需做好哪几方面的工作？请结合三则材料简要分析”，原文“国家中医药管理局有关负责人表示，坚持中西医结合，中西药并用，我们确定能够打赢疫情防控阻击战，在抗疫大考中交出合格答卷”可概括出“理念、方法方面：坚持中西医结合，中西药并用”；原文主“然而这些核心价值在对内和对外两个层面上的传播存在不足，导致当下中医药文化在传播与传承中不得不面临种种现实逆境”“中医药文化传播的文化自信不强，即便是2024年屠呦呦院士凭借中医药的探讨成就获得了诺贝尔奖，但直到今日，中医药文化依旧未得到足够重视，甚至存在自我贬低的现象”可概括出“文化传播方面：加大宣扬力度，增加文化自信”；原文“中医药团体标准可以总结、验证、规范成为行业标准、进一步可以再上升到国家标准，最终争取成为国际标准化组织和世界卫生组织发布的国际标准”“国家标准、行业标准、团体标准之间的协调性有待加强”可概括出“标准建设方面：协调统一标准，争取成为国际标准”；原文“中医药专家综合分析本次疫情特点，统筹考虑汉代张仲景《伤寒杂病论》经典医籍里的处方，最终确定将麻杏石甘汤、射干麻黄汤、小柴胡汤、五苓散四个方剂21味药有机组合，化裁为新的方剂——清肺排毒汤”可概括出“资源开发方面：探讨、传承经典处方并创建性地运用”。【点睛】做此类试题留意以下方面：①依据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要依据目标阅读全文，确定提取信息的区间。③精确找寻，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，刚好找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④细致比照，正确推断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项比照，辨明正误。（三）现代文阅读Ⅲ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。箬叶飘香刘国芳快过节了，李家村的李茂老汉要去王坊村摘箬叶。这一带只有王坊村旁边长着野生的箬竹，是在王坊村通往后山的路上。每到端午节，那里的路两边全是飘着芳香的箬叶，许多人都会去摘箬叶。这样，王坊村来来往往都是人。快过节的那几天，王坊村很喧闹。吃过早饭，李茂老汉拿把剪刀出门了。说是摘箬叶，其实是剪，用剪刀一片一片把箬叶从箬竹上剪下来。但出门后李茂老汉没有干脆去王坊村，而是在村里转，他先转到了李婆婆家门外，喊：“李婆婆——李婆婆——”没人回答他。李茂老汉仍喊：“李婆婆，人呢？”隔壁的李长水应了一声，说：“李婆婆不在家，身体不好，前两天被她妞接到抚州去了。”李茂老汉说：“李婆婆也走了，我们村又少了一个人。”李长水说：“还有李发财，年纪大了没方法，也被他崽接走了。”李茂老汉又长叹一声说：“都走了，村里没几个人了。”李长水说：“哪天你也会去你崽那里，到时村里真就没几个人了。”李茂老汉说：“我不去城里，住不惯，要去早去了。”李长水说：“那是，我也不愿去城里。”李茂老汉没把这话接着下去，只问：“你去王坊村摘箬叶吗？”李长水说：“去。”李茂老汉说：“村里还有谁去，喊了一起去。”李长水说：“还有三公和旺根。”李茂老汉说：“去喊他们。”很快，他们见到了三公和旺根，几个人一起出村。路上，李茂老汉看看他们几个，叹一口气说：“村里就剩下我们几个老家伙了。”李长水说：“没想到现在乡下会变成这样。”旺根说：“以前村里热喧闹闹的，多好。”三公说：“等我们老了，村里估计一个人都没有了。”说着，几个人一起叹气。不一会儿，他们到了王坊村。许多人在这里摘箬叶，相识的人相互打着招呼。一个说：“你也来了。”一个答：“来了。”穿过王坊村，是一条通往后山的路，路两边的箬竹上长满了翠翠绿绿的箬叶。李茂老汉他们就在路边停下来，拿剪刀一片一片把箬叶剪下来。箬叶一股芳香，李茂老汉把剪下来的箬叶放在鼻子下闻，说：“这箬叶真香，闻到它的味道，就像闻到端午节的味道。”大家纷纷说：“是有端午节的味道。”每人剪了一大把箬叶，够包粽子了。但他们没走，仍在那儿待着，看着来来往往的人，竟然还有一家老小开着车来的城里人。看了一会儿，李茂老汉说：“望见这么多人，我就想起以前我们村也是这样喧闹。”几天后，李茂老汉再次去了王坊村，这次没有带剪刀，而是找了把锄头来挖箬竹，连根一起挖。差不多挖了一个上午，他挖了一大捆，扛在肩上往回走。路上，有人见他扛着一大捆箬竹，就问：“你挖这些箬竹做什么？”李茂老汉说：“我想把这些箬竹栽在我们村子边上。”回来后，李茂老汉在村外的路边栽起那些箬竹来。从挖坑到浇水，他忙了整整一个下午。全部栽完，已是傍晚了，李茂老汉累坏了，坐在路边歇着。突然，李茂老汉发觉他栽的箬竹长大了，蓬蓬勃勃地把路两边都长满了。有几个人来了，李茂老汉见了，喊着他们说：“你们去哪里？”他们说：“来这儿摘箬叶呀。”说着，他们拿出剪刀，一片一片把箬叶剪下来。李茂老汉闻到一股箬叶的芳香。这香味让李茂老汉兴奋起来，说：“箬叶飘香，你们闻到了吗？”他们说：“闻到了。”李茂老汉说：“闻到它的味道，就像闻到端午节的味道。”几个人说：“是有端午节的味道。”李茂老汉又说：“你们知道吗？这些箬竹是我栽的。”他们说：“知道，你做了一件好事。这些天每天有人来摘箬叶，连城里的妞和崽有的也回来了，我们村一下子喧闹了，像过节。”李茂老汉笑了。这时一个人拍着他说：“老茂老茂，你怎么睡在这里？”李茂老汉被人拍醒了，揉揉眼，才知道自己刚才是在做梦。看着路两边那些他刚刚栽下的箬竹，李茂老汉又笑了。（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.李茂老汉和李长水去摘箬叶前有关是否进城生活的对话，反映了当下农村渐渐零落以及农村老人进城生活不习惯却因年老体弱不得不进城的境况。B.小说中提到的“端午节的味道”，表面上是说箬叶的芳香，其实是指用箬叶包的粽子的香味以及乡村人过端午节时渴望村里喧闹的华蜜感。C.小说后面写到了李茂老汉的梦境，而且与前面他去摘箬叶时情节基本一样，这样写通过梦境与现实的对比，重在表现对农村凋敝现实的感伤。D.小说内容看似浅显却情蕴其中，语言较为平实却淡而有味，通过叙写李茂老汉剪摘箬叶和挖种箬竹的行为，胜利地塑造了这一可亲可敬的农夫形象。8.小说以“箬叶飘香”为题，有什么作用？请简要说明。9.小说最终两段分别写到李茂老汉的“笑”，有何异同？请结合作品进行分析。【答案】7.C8.①突出内容，点明故事的基本内容是围绕“箬叶”来写其价值和给人的美妙印象。②照应情节，“箬叶飘香”在文中开头、中间、结尾出现三次，相互照应，结构圆合。③示意主题，以端午节摘箬叶包粽子来表现对团聚、喧闹的乡村生活的追求。④题目富有文采，寓意美妙，引人入胜，引起读者的阅读爱好。9.同：两处“笑”都表现了李茂老汉纯朴和善的性格和主动乐观的生活看法。异：第①处梦境中的“笑”还表现出栽箬竹得到大家认可的满足感和看到家人回来、村里喧闹的华蜜感。第②处现实中的“笑”还表现出对箬竹长大后城里人回乡、农村变得喧闹的向往，对乡村生活变更的期盼和自信。（第②处也可答：“表现了李茂老汉对乡村零落的担忧与无奈”或“表现了李茂老汉在无奈中怀抱希望”）【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后阅读每个选项，再逐一进行分析。C项，“重在表现对农村凋敝现实的感伤”错误，结合主旨，以端午节摘箬叶包粽子来表现对团聚、喧闹的乡村生活的追求。故选C。【8题详解】本题考查鉴赏标题作用的实力。解答此题要结合主旨看，是否寄予情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细微环节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感看法的表达有详细的作用。最终要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新奇精妙，吸引读者。内容上，故事的基本内容是李茂老汉现实和梦境中摘箬叶的情节，这篇文章是围绕“箬叶”来写的；结构上，“箬叶飘香”在文中开头、中间、结尾出现三次，呼应标题，结构严谨。主题上，以端午节摘箬叶包粽子来表现对团聚、喧闹的乡村生活的追求。题目富有文采，“箬叶飘香”，其实是指用箬叶包的粽子的香味以及乡村人过端午节时渴望村里喧闹的华蜜感寓意美妙，引起读者的阅读爱好。【9题详解】本题考查鉴赏人物形象的实力。本题主要考查神态描写的含义，本题须要结合详细语境进行分析。留意区分异同点。本题：异：第①处梦境中的“笑”，结合前文梦境里喧闹的乡村生活“他们说：‘知道，你做了一件好事。这些天每天有人来摘箬叶，连城里的妞和崽有的也回来了，我们村一下子喧闹了，像过节’”，栽箬竹得到大家认可，看到家人回来、村里喧闹的场景，此时李茂老汉的笑，表现出满足感华蜜感。第②处“看着路两边那些他刚刚栽下的箬竹，李茂老汉又笑了”，此处是现实中的“笑”，这是对将来的美妙向往，是对乡村生活变更的期盼和自信。同：两处“笑”，对梦境的和现实的反应，都表现了李茂老汉纯朴和善的性格和主动乐观的生活看法。二、古代诗文阅读（31分）文言文阅读（本题共4小题，16分）子厚讳宗元。七世祖庆为拓跋魏侍中。曾伯祖奭为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考讳镇，以事母弃太常博士。号为刚直，所与游皆当世名人。子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词授集贤殿正字。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约时常赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。视察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师。其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼，士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦酒食嬉戏相征逐指天日涕泣誓生死不相背负真若可信一旦临小利害仅如毛发比反眼若不相识落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣！子厚前时少年，勇于为人，不自珍贵顾藉，谓功业可立就，故坐废退，卒死于穷裔。材不为世用，道不行于时也。使子厚在台省时，自持其身。斥时有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时；以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今夫平居里巷相慕悦\酒食嬉戏相征逐\指天日涕泣\誓生死不相背负\真若可信\一旦临小利害\仅如毛发\比反眼\若不相识\落陷阱\不一引手救\反挤之又下石焉者\皆是也\B.今夫平居里巷相慕悦\酒食嬉戏相征逐指天日\涕泣誓生死不相背负\真若可信\一旦临小利害\仅如毛发比反眼\若不相识\落陷阱\不一引手救\反挤之\又下石焉者\皆是也\C.今夫平居里巷相慕悦\酒食嬉戏相征逐\指天日涕泣\誓生死不相背负\真若可信\一旦临小利害\仅如毛发比\反眼若不相识\落陷阱\不一引手救\反挤之\又下石焉者\皆是也\D.今夫平居里巷相慕悦\酒食嬉戏\相征逐指天日\涕泣誓生死不相背负\真若可信\一旦临小利害\仅如毛发比反眼\若不相识\落陷阱\不一引手救\反挤之\又下石焉者\皆是也\11.下列对文中相关内容所涉文化常识的解说，不正确的一项是（）A.旧时是放在墓中刻有死者传记的石刻叫“墓志”，立在墓旁，刻载死者生平、表扬其功德的石碑叫“墓表”。B.太常博士：六国时诸子、诗赋、术数、方技都设有博士，秦、汉两代都沿袭了这一官职。唐以后为太常寺属官，掌纠察百官，审讯案件。C.博学宏词：唐代科举考试名目之一，属于制科。在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期实行的称常科，由皇帝下诏临时实行的考试称制科。D.皇考：皇，本义是灯火辉煌，由此引申为大、美妙的意思，在古汉语中“皇”作为形容词并无皇家皇室之意。“皇考”意同“先考”，只是更显庄重。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.柳宗元祖上就曾做过显要的官职，父亲柳镇为了就便侍奉母亲，放弃了太常博士的任命，而且柳镇为人以刚直著称，所交往的挚友都是当时很出名望的人。B.柳宗元从小就才华非凡，通达事理，他年纪轻轻就能够考中进士，显露出超凡的气象。为了能够获得更多赞誉，柳宗元主动投入那些公卿显要的门下。C.柳宗元因为居官悠闲，他愈加刻苦自励，用心读书记诵，恣意寄情于山水之间，写出了不少经典散文。D.韩愈围绕“士穷乃见节义”这一观点，把“平居里巷”时的信誓旦旦和“一旦临小利害”时的落井下石进行对比，表达对柳宗元高尚风义的赞扬与确定。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人（2）不自珍贵顾藉，谓功业可立就，故坐废退。【答案】10.C11.B12.B13.（1）（柳宗元）不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受牵连而遭贬黜。（2）假如早知道会出现这么个结局，即便有万乘之国（大国）的公卿宰相职位等着我，我也不愿因此离开你一天而去就任啊!（3）用油抹我的车轴啊，用粮草喂我的马，随你到盘谷啊，终生在那里悠游徜徉！【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句实力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中，“征逐”为动词，后面的“指”也是动词，中间无连词，所以须要断开，由此解除选项B、D；“仅如毛发比”意思是像毛发一样细小，用来修饰前面的“小利害”，后面“反眼”为动词，指翻脸，所以两者之间须要断开，由此解除选项A。句子翻译：一些人，平日邻居居处相互仰慕讨好，一些吃喝玩乐来往频繁，夸夸其谈，强作笑脸，相互表示愿居对方之下，手握手作出掏肝挖肺之状给对方看，指着天日流泪，发誓不论生死谁都不背弃挚友，简直像真的一样可信。一旦遇到小小的利害冲突，仅仅象头发丝般细小，便翻脸不认人，挚友落入陷阱，也不伸一下手去救，反而借机推挤他，再往下扔石头，到处都是这样的人啊！故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识实力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，“掌纠察百官，审讯案件”错误，太常博士是太常寺掌宗庙礼仪的官，而侍御史职掌纠察百僚，审讯案件。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，首先通读文本，把握大意，在精确把握文意的基础上，带着选项回到原文，然后留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，须要考生结合语境进行辨析。B项，“为了能够获得更多赞誉，柳宗元主动投入那些公卿显要的门下”错误，原文表述为“诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之”，指的是那些公卿显要们，争着要把柳宗元收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。这与选项表述并不一样。故选B。【13题详解】见译文参考译文：子厚，名叫宗元。七世祖柳庆，做过北魏的侍中，被封为济阴公。高伯祖柳奭，做过唐朝的宰相，同褚遂良、韩瑗都得罪了武后，在高宗时被处死。父亲叫柳镇，为了侍奉母亲，放弃了太常博士的官位，恳求到江南做县令。后来因为他不愿向权贵献媚，丢了御史的官职。直到那位权贵死了，才又被任命为侍御史。人们都说他刚毅正直，与他交往的都是当时名人。子厚少年时就很精明聪敏，没有不明白通晓的事。赶上他父亲在世时，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取为进士，突出地显露出才华，大家都说柳家有能扬名显姓的后人了。后来又通过博学宏词科的考试，被授为集贤殿的官职。他才能出众，方正英勇，发表争论时能引证今古事例为依据，精通经史诸子典籍，争论时才华横溢，滔滔不绝，常常使在座的人折服。因此名声轰动，一时之间人们都敬慕而希望与他交往。那些公卿贵人争着想让他成为自己的门生，异口同声的举荐赞誉他。贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又升为礼部员外郎。逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处悠闲之地，自己更加刻苦为学，用心诵读，写作文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则尽情于山水之间。元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里莫非不值得做出政绩吗？”于是依据当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都听从并信任他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定假如不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特殊穷困没有实力赎回的，就让债主登记子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。视察使把这个方法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南打算考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指引的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。他被召回京师又再次被遣出做刺史时，中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应当去播州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得境况窘况，他没有方法把这事告知他的老母；况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷恳求，并打算呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。正遇上有人把梦得的状况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。呜呼！士人到了穷境时，才看得出他的节操和义气！一些人，平日邻居居处相互仰慕讨好，一些吃喝玩乐来往频繁，夸夸其谈，强作笑脸，相互表示愿居对方之下，手握手作出掏肝挖肺之状给对方看，指着天日流泪，发誓不论生死谁都不背弃挚友，简直像真的一样可信。一旦遇到小小的利害冲突，仅仅象头发丝般细小，便翻脸不认人，挚友落入陷阱，也不伸一下手去救，反而借机推挤他，再往下扔石头，到处都是这样的人啊！这应当是连那些禽兽和野蛮人都不忍心干的，而那些人却自以为得计。他们听到子厚的高尚风节，也应当觉得有点惭愧了！子厚从前年轻时，勇于帮助别人，自己不看重和疼惜自己，认为功名事业可以一蹴而就，所以受到牵连而被贬斥。贬谪后，又没有熟悉而有力气有地位的人举荐与引进，所以最终死在荒僻的边远之地，才能不能为世间所用，志向不能在当时施展。假如子厚当时在御史台、尚书省做官时，能谨慎约束自己，已像在司马时、刺史时那样，也自然不会被贬官了；贬官后，假如有人能够推举他，将确定会再次被任用，不至穷困潦倒。然而若是子厚被贬斥的时间不久，穷困的境况未达到极点，虽然能够在官场中出人投地，但他的文学辞章确定不能这样地下功夫，以致于象今日这样确定流传后世，这是毫无疑问的。即使让子厚实现他的愿望，一度官至将相，拿那个换这个，何者为得，何者为失？确定能有辨别它的人。子厚在元和十四年十一月初八去世，终年四十七岁。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成题目。赠蜀府将唐•温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。雕边认箭寒云重，立刻听笳塞草愁。今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。【注】公元829年（大和三年）南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时间消逝世事变迁。B.蜀府将在被射下来的雕身上分辨出自己的箭，这一细微环节表现蜀将的武艺精湛。C.诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也示意蜀将被闲置冷落。D.尾联与首联相呼应，并运用典故、对比手法，干脆表达自身明珠暗投感慨。15.本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》中的“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，分别表达了怎样的思想感情？【答案】14.D15.温诗表达的是诗人对蜀将虽战功赫赫却不得封赏而滞居下位的惋惜和怜悯，对朝廷忽视功臣的不满。辛词表达的是词人虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。【解析】【14题详解】.本题考查学生对诗歌综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”。D项，“干脆表达自身明珠暗投的感慨”错误，诗的尾联“今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯”干脆替蜀府将鸣不平，间接表达自身明珠暗投的感慨。故选D【15题详解】本题考查鉴赏诗歌思想情感的实力。理解情感要抓住诗歌中所写的意象、景物，因为诗中写景是为了抒情服务的，所谓一切景语皆情语；另外还要抓住能表达情感的关键词。这是一道比较阅读的题目，要求分析本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”中的“吴钩”这一意象的含义以及表达的情感。温词中，“志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩”两句是一篇之主，谓蜀将在南诏入侵时已用“频着功劳”的实际行动表明白忠于朝廷的志气节概，但十年后功名不立，“犹自”滞居下位。“已曾”与“犹自”构成转折关系，一个“滞”字，突出了蜀将的有功无赏，他人才能功绩不及蜀将者均得封赏，独君犹自留滞不迁也，表现出对蜀将虽战功赫赫但“得到不公允待遇、被闲置冷落”的不满与感慨。辛词中，“吴钩”，本是战场上杀敌的锋利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者空有沙场杀敌的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人，这怎能不引起辛弃疾的无限感慨呀！“栏干拍”遍是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄的意思，用在这里，就把作者徒有杀敌报国的雄心壮志而又无处施展的急迫悲愤的情态表现出来。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情争论的句子入手，这些句子是干脆表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实比照，含蓄的表达自己的观点、看法和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无示意，然后借助诗歌中所写之景和所说之言来体会情感，还要抓住详细的情感词来分析。（四）名篇名句默写（本题共6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《李凭箜篌引》中正面写乐声，“_________”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“_________”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的美丽好听。（2）《临安春雨初霁》中表面上写极闲适安静的境界，内里却藏着诗人无限的感慨与牢骚的句子是：“_________，_________。”（3）《菩萨蛮•书江西造口壁》中通过比方，表明作者对复原中原充溢了信念的两句是：“_________，_________。”【答案】(1).昆山玉碎凤凰叫(2).芙蓉泣露香兰笑(3).矮纸斜行闲作草(4).晴窗细乳戏分茶(5).青山遮不住(6).终归东流去【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。留意重点字的写法。默写的时候要留意如下词语：碎、芙蓉、泣、矮、斜、遮、竟。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简单写错字，然后要立足于“写”。名著阅读（15分）17.阅读《茶馆》、《雷雨》、《女神》，完成下列各题。（1）填空（4分）《女神》其次辑收入郭沫若写于“五四”高潮时期的诗歌30首，写得雄浑豪放，气度不凡，最有代表性，最有影响，最能体现“五四”时代精神，风格受外国诗人_________的影响。《》一诗，唱出了“眷念祖国的心情”，感人至深。通过煤的燃烧，把光和热带给人间的情景，喻出诗人望为祖国献身的决心，奇妙地比方，把爱国主义激情表达得既真诚热情，又委婉细腻，收到了极好的艺术效果。《凤凰涅槃》是诗集中最长，最能体现诗人爱国主义精神的一首诗，它以古代神话传闻为题材，借凤凰“集香木自焚，复从死灰更生”的故事，象征着__________________。其“群鸟歌”写得相当精彩。每一节第一句都以“哈哈”开头，口气轻佻，犹如小丑，富有讽刺意味。前三行诗句完全相同，勾画出“群鸟”幸灾乐祸的卑劣心理，第四行诗，一语破的，道出了它们各自的象征意义，其中岩鹰象征__________________。《雷雨》中周朴园的性格特别丰富，请举出一个细微环节说明其主要性格特征。（5分）（3）“一个大茶馆就是一个小社会。”请围绕《茶馆》中“莫谈国事”纸条的变更，分别概括三幕剧所反映的时代特征。（6分）（1）惠特曼/《炉中煤》/中国的再生（安葬旧世界，创建新世界）反动军阀（2）贪欲、残忍：从前在哈尔滨包修江桥时，周朴园有意让江堤出险，淹死了两千多个工人，进而将每个工人的抚恤金中扣去300块钱；专制、冷酷：强迫繁漪喝药；虚伪、狡诈：当他朝思暮想的侍萍以女佣母亲的身份出现在他面前，竟然立刻翻脸不认人。（3）第一幕出现莫谈国事的纸条，令人压抑，表现了大清国的病入膏肓，寿终正寝；其次幕纸条越写越大，反映了军阀混战使百姓更感恐惊；第三幕纸条写的更大且数目众多，反映了抗战结束后空前黑暗的国民党统治现实。四、语言文字运用（本题共4小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。“当前，国际社会最须要的是坚决信念、同心协力、团结应对，全面加强国际合作，凝合起战胜疫情强大合力，携手赢得这场人类同重大传染性疾病的斗争。”3月26日晚，习近平主席在北京出席二十国集团领导人应对新冠肺炎特殊峰会并发表题为《携手抗疫共克时艰》的重要讲话。这是中国为维护全球公共卫生平安尽责担当的重要一页。面对当前全球疫情形势及其造成的严峻影响，我们提出中国阅历，介绍中国主见，阐述中国倡议，作出中国贡献。坚决打好新冠肺炎疫情防控全球战，有效开展国际联防联控，主动支持国际组织发挥作用，加强国际宏观经济政策协调——来自中国的“四点倡议”，（），赢得国际社会主动。国际社会公认，中国发挥的建设性作用，为世界各国合力战胜疫情注入了正能量，带来了新希望。疫情在全球多国多点暴发，中国基于本国业已取得的抗疫阅历主动他国，推动国际合作。中国向伊朗、伊拉克、意大利、塞尔维亚、柬埔寨、巴基斯坦派遣医疗专家组，实施对89个国家和4个国际组织的抗疫救济，同100多个国家和国际组织开展近20场阅历共享视频会议，让世界同感中国的情意、天下为公的胸怀。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.狙击回应支援同甘共苦B.阻击回应支持同甘共苦C.狙击响应支持同甘共苦D.阻击响应支援同甘共苦18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（）A.既立足当下又着眼长远，以团结合作为基调，既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展B.既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展，以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远C.以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远，既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展D.以团结合作基调，既立足当下又着眼长远，既兼顾世界经济发展又强调加强疫情防控19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.面对当前全球疫情形势及其造成的严峻影响，我们介绍中国阅历，提出中国主见，阐述中国倡议，作出中国贡献。B.针对当前全球疫情形势及其造成的严峻影响，我们介绍中国阅历，阐述中国主见，提出中国倡议，作出中国贡献。C.面对当前全球疫情形势及其造成的严峻影响，我们提出中国阅历，作出中国主见，阐述中国倡议，介绍中国贡献。D.针对当前全球疫情形势及其造成的严峻影响，我们阐述中国阅历，介绍中国主见，作出中国倡议，提出中国贡献。【答案】17.D18.C19.B【解析】【17题详解】本题考查正确运用词语的实力。解答此类题，须要留意主语语境、语体风格、情感色调、语法功能等等，然后结合语境进行辨析。第一空：“狙击”，指的是暗中埋伏、伺机攻击，这是一种偷袭的作战方式。“阻击”，以防卫手段阻挡对方的行动，是公开的对抗和较量，目的是阻敌前进、断敌退路。依据语境，此处指的是“打好新冠肺炎疫情防控战，有效开展防控”，应当填入“阻击”。其次空：“响应”，回声相应，比方用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。“回应”，回答、响应。依据文意，“赢得国际社会”后面搭配“响应”更合适。第三空：“支援”，用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和救济。“支持”赞同激励。依据文段内容，中国依据取得的抗疫阅历主动为他国供应帮助和支持，所以应填入“支援”。第四空：“同甘共苦”，意思是共同享受华蜜，共同担当艰苦。“同甘共苦”，意思是同心同德，共同担当危急和困难。依据语境，此处用来形容世界与中国的情意，填入“同甘共苦”更为合适。故选D。【18题详解】本题考查语言表达连贯的实力。本题属于补写句子，详细而言也可以归为连接题，作答本类题型应回到原文中去，结合上下文进行分析。依据前文可知，前文是“来自中国的‘四点倡议’”，后文是“赢得国际社会主动响应”，说明中间部分是“四点倡议”能赢得国际社会主动响应的理由。“基调”是基础和背景，应当放在最开头。先“立足当下”后“着眼长远”，与之搭配的，应是先“加强疫情防控”后“兼顾世界经济发展”，更符合逻辑层次。故选C。【19题详解】本题考核考查辨析并修改病句实力。答题时应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题主要错点均是搭配不当。前半句的“面对”强调“遭遇”疫情，“针对”强调述说的对象，更符合我国介绍阅历的语境，由此解除选项A、C；后半句“阅历”应当搭配“介绍”，“倡议”搭配“提出”，“贡献”搭配“作出”，“主见”可以“阐述”，所