四下品德教案、杨天雪

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年3月日课题拍手拉钩不要变教学目标1.通过活动，学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。2.明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。3.能分辨是非，正确理解守信的含义。重点难点通过活动，学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。教学过程设计一、

导入

看故事，学榜样1、看故事《宋濂抄书》。第8面。2、师：看了这个故事，你有什么收获？3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看——二．我为小美解难题、1、听故事《小美的难题》2、师：故事听到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？3.讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？4.一个人的信誉是慢慢建立起来的。答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。三、

诚信小明星，我们一定行。

“我诚信，我成长”看书p10回答问题（1）如果你是小强的同学，你想对他说什么？（2）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢（3）为什么有人会常常实现不了自己的诺言？学生完成以上题目后，说：希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。四、说一说看书P11.小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？五、玲玲该怎么办？P12图六、小小辩论会P12交流得出结论：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。九．总结：我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年3月日课题诚心就在身边教学目标1、学生能寻找诚信，体验快乐。2、懂得家庭需要诚信，让我们更开心。3、懂得学校需要诚信，让我们更关爱。4、懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。5、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。重点难点1、学生能寻找诚信，体验快乐。2、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。教学过程设计一．引入1、听故事：曾子杀猪立信我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？（听故事）你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（解释：诚信）2、讨论：你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！3、讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？总结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。4、说一说：我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社会中更需要诚信。（看P14面图片，，如果没有诚信，我们还能享受到这些吗？）5、诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信。看P15故事。6、填一填：P17总结：社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。活动四：说话练习1、

如果家里没有诚信……2、

如果伙伴不守诚信……3、

如果老师失去诚信……4、

如果厂家没有诚信……5、

如果医生失去诚信……6、

如果乘客没有诚信……总结我们的身边处处需要诚信，只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题让我走近你教学目标1、通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心；2、通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神；3、通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。重点难点教学过程设计一、

谈话导入1．

说说我的一次受伤经历

你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）二、观看残疾人短片小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）三、小调查报告会你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？四、夸夸我的爷爷奶奶

1．学生汇报课前采访结果。采访表（书上）小结：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？五、今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？（展示图片）是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。四、数字里的悄悄话在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。据我国２０００年有关的统计资料：我国现有残疾人６０００多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。从这些数字，你会想到了什么？教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题我们为你喝彩

教学目标通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。重点难点教学过程设计一、故事吧

课件播放韩宇的故事1．韩宇的故事最打动你的是什么？2．韩宇成功的秘诀是什么？3．你最佩服他的是哪一点？说出自己的理由。二、小主播时间1．观看书P22组图，联系生活举例子。在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？把你收集、调查、采访、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？三、我和英雄比差距提示：我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？我们和英雄最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气……）师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？四、我的成长计划1、联系实际填一填你在生活和学习中遇到过哪些困难？2、金话筒访谈在线谈一谈，学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？3．搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。六、欣赏短片。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题生活因爱更美丽教学目标通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。重点难点明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。教学过程设计一、导入。同学们，你们曾经帮助过弱势群体吗？除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；法律规章：残疾人保障法，特殊学校；社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院；公益活动：义演，募捐，希望工程；其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。二、看书P23－24组图，谈感想。小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景四、你会怎么想，怎么做？（1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；（2）盲道上停放了自行车；

（3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。七、课后延伸活动：制作建议卡找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题这是我们的心意教学目标通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。重点难点学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。教学过程设计一、

走进希望工程

1．简介“希望工程”（看书P27页的小知识）2．学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。3．课件播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片断。小结：在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。二、三、处处有真情1．师：除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？小组讨论后发言。你们参加过公益活动吗？把自己的感受和收获说给大家听听。小结：帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。[通过对学生的指导使学生能正确的看待捐助活动，不盲目，不攀比。]四、故事吧。1．阅读P28小故事。2．说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程1＋1”救助卡的。五、小论坛1．帮助他人一定要很富有吗？学生先分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。2．为什么说送人玫瑰，手有余香。（提示学生先理解玫瑰指什么，余香的含义是什么）3．小结。六、课后延伸。1．组织开展一次班级捐赠或义卖活动，让学生亲身体验帮助他人的乐趣。2．写一篇日记记录下自己参加活动的感受。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间年月日课题随时伸出我的手教学目标通过活动，学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。重点难点认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体教学过程设计一、爱心大调查，发现问题。1．汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。公车上的观察统计结果：老，弱，病，残座95%均被别人坐着。采访盲人结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说不能经常得到帮助。采访路人结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出关心之手。2．出示问题，学生分析。100%的路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有35%的人说自己能经常得到帮助呢？3．学生分析讨论。（引导学生对比两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助）4．小结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。二、讲古红柳和她的同学六年如一日的故事。听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？学生讨论发言。3．小结：一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把每一份爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的，只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体群体也将越来越感受到温暖。4．读桑兰的故事5．扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。三、爱的节日知多少。1．介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。2．分组讨论：这些节日你将怎么过呢？3．小结：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题我们的爱心行动教学目标通过活动，学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！重点难点明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！教学过程设计一、自主行动，体验爱心镜头一：遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。镜头二：贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。让学生看后谈感受，激发学生对他们的同情与关心。二．面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？你们准备怎么办？（将成立爱心别动队。）活动一：“爱心大搜索”。每个学生把自己曾经关心帮助过有困难人献过爱心的两件事以及自己的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后部分学生汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的氛围。体验对他人无私的帮助，就是有爱心的人。活动二：“成立爱心小分队”怎样才能更好的帮助有困难的人？学生交流后汇报学生根据自己的情况自愿组队，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队；小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定帮助对象，帮助内容，帮助时间安排，以及爱心目标。让学生懂得要有计划有组织才能更好地帮助他人，服务社会。活动三：爱心策划小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定帮助对象，帮助内容，帮助时间安排，以及爱心目标。让学生懂得要有计划有组织才能更好地帮助他人，服务社会。三、拓展活动，传递爱心交流：社会上需要关心与帮助的人很的多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题清清家乡水教学目标1、

认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。2、

关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。3、

激发学生热爱家乡的思想感情。重点难点认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。教学过程设计一、

创设情境，感受水的重要性1、观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、

小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！二、讨论、交流：假如没有了水……1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？2、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。三、夸夸家乡水1、在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化……四、舞水河的故事1、录像或图片：可以根据上游、下游的顺序，分别出示照片同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河下游的模样！2、看P37页日记看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。4、总结：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。五、

关注家乡水：1.同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。对于大家提出的问题怎么才能解决呢？2.学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料……3、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题沿着河边走一走教学目标1、

组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。2、

交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。重点难点培养学生发现问题、探究问题的能力。教学过程设计课前准备学生自由组合，户外考察家乡水资源，可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来丰富多彩的展示会1、各小组采取多种形式汇报展出。总结：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！三、我是小小解说员1、

每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。2、

看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？四

、学写考察报告1、看P40页考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。3、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。五、“金点子”交流会1、

教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：河面漂浮物怎么处理？

工业废水如何处理？

河岸边的生活垃圾如何管理？2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。3、全班同学共同推选“金点子大王”。六

、完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图……也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。七

课后拓展活动。编一份“家乡水环境”手抄报。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题多一点清新，多一点健康

教学目标通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。重点难点认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。教学过程设计一

、体验活动：1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？二

、感受空气质量状况看P43页上面两图结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）三

、都是空气污染惹的祸看P43页下图，及日记。它们告诉了我们什么？四

、多一点清新，多一点健康1、新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！2引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。）总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。五

、课后拓展活动1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间年月日课题天空是什么颜色

教学目标1、

引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。2、

认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。重点难点认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。教学过程设计一情景导入：1、播放湛蓝的天空录像或图片。小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。二、寻找污染空气的“黑手”同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，工厂废气排放的情况你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。看故事黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！四、问题讨论：1、出示讨论题“假如我是一个……我能为保护家乡的蓝天做些什么？”2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）假如我是一个汽车制造商……

假如我是一个化工厂厂长……假如我是一个科学家……

假如我是一个城市设计师或建筑师……五

、完成绿色日记指导学生从以下方面去选择日记内容：家乡的空气现状，受污染的原因，结合具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响，在发展经济的同时怎样兼顾环保，人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。六

、课后社会调查：可以采访医生、环保局干部或其他人士，了解空气污染对人类的危害，本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣的问题。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题听听他们的呼唤教学目标1、

初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。2、

不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。重点难点人们的行为对生态环境的破坏，用自己的行动保护野生动植物。教学过程设计一、欣赏大自然风光

刚才，我们观赏了美丽的自然风光。这是一片绿色的海洋，充满了无限的生机。森林不仅美化了我们的生活环境，它还是许多野生动植物栖息的家园。二、说说大自然的给予1、播放或出示许多动植物的图片。2、我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、穿的、用的……有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？三、小鸟的哭诉1、是呀！我们的衣食住行样样都是大自然的动植物所给予的。可是我们大自然的朋友——动植物的生存环境却越来越糟糕，这是为什么呢？你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇……2、看图片，被破坏的环境同学们，小鸟，树木它们会诉说些什么呢？是谁让小鸟无家可归的？

原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？我们的生活又会受怎样的影响。

三、森林的的朋友森林减少是我们的朋友野生动植物减少的一个原因。我们前面调查的水和空气的污染也是动植物减少的原因之一。可是现在，小动物们却有着比这些更悲惨的遭遇。1、看书P47图有人在打鸟；有人在捕蛇；有人在买卖青蛙……可怜的小动物们！可怜它们在被人类朋友无情地残害之前，还在默默地帮助着人类。你们知道这些小动物对人们有什么帮助吗？请看一幅漫画。2、看书P47图青虫和田鼠害怕的是它们的天敌。天敌少了，它们就可以放心大胆地吃庄稼了！所以，我们要保护害虫的天敌：青蛙、麻雀……3、看书第47页的资料。交流：你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？

引导学生理解：像青蛙这样的害虫的天敌少了，人们只有靠农药防止害虫，农药又毒杀了部分害虫的天敌，导致害虫的天敌再次减少，人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害……这样形成了一种恶性循环。四、理解“蛙满塘，谷满仓”1、你们理解这句话的意思吗？在我们的生活中，有过这样的教训吗？2、教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它们。关心、爱护它们，也就是爱护我们人类自己！五、我们的倡议我们少年儿童在保护动植物方面怎么做？人们又该怎么做？教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题主题六水百合花的启示教学目标1、激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。2、引发学生对家乡生态环境的全面的关注。重点难点激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。教学过程设计一、欣赏珍稀动物的图片

由于环境恶化、动植物生存出现了危机！但有一样植物，在某些时候，它的生长却非常迅速。今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。

二、主题故事：《水百合花的启示》1、学生读教材48页的故事《水百合花的启示》，交流：这个故事给了我们怎样的启示？。4、教师小结过渡：地球生态环境恶化的过程，的确很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！三、又见“鸟的天堂”1．有一些早醒的人们，他们感受到了环境保护的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。2、学生谈发现：从日记中你想到了什么？他的家乡为什么会发生这样的变化？四、我是绿色小信鸽（完成第三篇“我的绿色日记”）1、同学们，除了水、空气、动植物这些生态环境问题，在许多地方还存在着这样的环境问题：（出示过度放牧和噪音的图片）在我们的家乡，你们还发现存在着哪些环境问题？2、学生交流。3、分小组给家乡的人们写一封建议信或倡议书。（1）教师指导：称呼、内容（我们通过课外调查活动发现家乡的生态环境方面的原因及危害，面对这些问题，该怎么解决？我们建议……）必须用事实说话，提出的建议要合情合理。（2）分小组写信（一位组织、一人执笔，其他人轻声讨论帮助修改）（3）每组上台朗读自己小组的信，评出优胜组。（4）选出优秀作品，课后寄给有关部门。五、拓展活动

上网查阅生态环境的资料，进行了解；有组织地去当地有关部门，全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而做出的努力。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题我是环保小卫士

教学目标1、

通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。2、

引导学生从生活的细微处入手，主动积极参与环保活动。3、

通过自身的行动，使学生明白，保护环境是人类共同的绿色事业。重点难点主动积极参与环保活动，保护环境是人类共同的绿色事业。实施教学过程设计一、谈话导入：同学们，通过前面课文的学习，我们已经了解到环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。但在我们身边，有很多人在默默地保护我们生存的环境。他们被称为“绿色使者”。

二、“绿色使者”事迹回放

1、闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。阅读《“绿色使者”》的故事（教材P50）2、讨论：他们为什么被称为“绿色使者”？你知道“绿色使者”的意思吗？三、夸夸身边的“绿色使者”1、像这样的故事和人物，在我们的身边还有吗？把你了解到的在小组里进行交流。

总结：从同学们的赞叹声中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们生活将充满希望！然而垃圾，是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾入手。四、给垃圾分分类1、在我们身边，如果人们制造了垃圾，又是怎样处理的？如：有的把垃圾放入垃圾箱中；有的把垃圾扔在垃圾堆里；有的就乱扔在路边……3、还可以怎样改进？提出你们的金点子建议吧！讨论后再写下你的好建议。

如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚……三、我为环保做广告保护环境是所有家乡人民应尽的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园，为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东小朋友制作了许多精美的环保宣传卡。刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了树立更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。六、总结：

同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的环保小卫士。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题我家的绿色生活

教学目标1、引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2、激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。重点难点激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情教学过程设计一谈话导入：

同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争做绿色家庭。（板书：我家的绿色生活）二、家庭里的污染1、东东同学自从学习“我的绿色日记”这个单元以来，更加关注身边的环境问题了，在生活中成了一个环境保护的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注——家。讲故事：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗，父亲在边抽烟边看电视（烟雾弥漫），声音比较大；女儿在强光下写作业，窗外不时传来刺耳的鸣笛声。整个室内灯火通明，给人一种密不透风的感觉。门口一大袋塑料袋装的垃圾。3、听完故事，你觉得东东家的生活怎么样？4、讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？5、你们家的生活有没有类似的环境问题？有哪些？三、走向绿色生活1、如果我们长年累月生活在这样的环境中，我们的身体健康一定会受到影响。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？讲故事：一家人在布置得很温馨、简朴的家庭中谈话。其中，家中摆放有绿色植物。爸爸准备购买无氟冰箱，妈妈用热水洗碗，家中从不使用含磷的洗衣粉……）2、讨论：西西家的生活方式好在哪里？3、总结：西西家的生活可以说是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事情对环境都没有任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。5、交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该怎样做或者注意些什么？四、我心中的绿色家园1、

交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是怎样的呢？2、

同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？五、总结保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳……教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题通车啦

教学目标1．通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。2．能初步认识到交通与经济发展的密切关系。重点难点教学过程设计一、激趣导入现在长沙市正在新建什么，你知道吗？（地铁）有了地铁，我们的出行就更方便了。短短的这几年，长沙的变化真是大。尤其是交通方面的变化，如果你一段时间没出门，有些地方的变化还真的让你认不出来了。让我们一同回顾近几年来长沙交通的变化情况吧。二、汇报、交流课前采访、调查情况。1．小组内互相交流。2．小组派代表进行全班交流。公交线路增多；公路的新修；高铁的建成；地铁的新建三、感受交通带来的便捷1．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。2．想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具……它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？3．读一读：P57页关于青藏铁路的小资料。思考：是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路？为什么要修建青藏铁路呢？四、全课总结1．为什么说“要想富，先修路；道路通，百业兴”？2．师：公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。通车、通航……让我们社会的发展走向了“快车道”。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题发展真快啊

教学目标1、了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。2、知道未来交通发展的趋势――绿色环保交通工具。3、学生学会收集资料。重点难点感受交通在人们生活中的重要作用。教学过程设计一、活动导入1．今天我给大家带来一首唐代诗人杜牧的诗：“长安回望袖城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”现在，我就给大家讲讲这首诗的来历。（讲述故事――《古代驿站》）2．怎么样，这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？现在请大家用最现代的交通工具、最方便、最快捷、最实惠的办法把荔枝从广州茂名运到我们湖南长沙，算算需要多长时间？（师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时刻表、挂出大幅中国地图）3．小组合作，填写表格。（合作由组长分工，教师随机指导）交通工具交通线路大概所用时间

石门－（）－长沙

4．交流信息。各小组派代表说说本组运输情况安排。5．今天的运输方式和古代的驿站比较一下，你发现了什么？小结：从古代的驿站到今天的汽车、火车、轮船、飞机，我们真切的看到了交通发展真是快，交通的发展为我们的生活提供了方便与快捷，“环球旅行”、“一日千里”不再一个神话，不可实现的梦想。二、1．用CAI出示“见证天心”图片。2．师：看了刚才的图片展，请你说说咱们天心区这几年交通发展变化。3．看到今天天心区日新月异的变化，你想说些什么？4．“家乡交通新面貌”图片展小组合作，把自己搜集到的图片及资料整理粘贴起来，贴在黑板上5．我们天心区的新貌一一展现在同学们的面前，谁能设想一下，我们天心区交通的未来发展情况。小结：我们天心区真是一年一个样，未来的天心区一定会在我们同学的创造和设计中变得更加美丽、繁荣。四、主题活动：画交通1．师讲述宋楚瑜访大陆所乘坐的磁悬浮列车的故事。出示磁悬浮列车，并详细介绍。2．你还知道哪些先进的交通工具，你喜欢什么样的交通工具，请你和大家分享一下。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题谁的本领大教学目标1．引导学生了解不同交通工具的特点。并学会根据实际情况选择合适的交通工具。2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。重点难点会根据实际情况选择合适的交通工具。教学过程设计一、创设情境今天和我们一起上课的还有几位好朋友，你们想不想认识一下？（课件出示各种交通工具的图片）这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：交通工具。这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活动。二、各种各样的交通工具交通工具王国的嘉年华会开始啰！每个交通工具都盛装来参加庆典，让我们好好来观赏它们的表演吧！交通工具王国的庆典中，有一些交通工具发表了自己的心声，请你帮它们配对，看看那是谁说的话？请填上号码：火车（A）

汽车（B）

自行车（C）

地铁（D）

飞机（F）（）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。（）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。（）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。（）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。（）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。三、交通小剧场“谁的本领大”1．课件出示教材62页漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。2．想一想：谁的作用大？小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。四、我们该选谁同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？”（1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同……（2）陕西的煤炭晕倒秦皇岛……（3）有10吨药材需从青海晕倒西藏……（4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港……（5）暑假里，我和爸爸妈妈从湘潭到鼓浪屿去游玩……团结就是力量P63椰子的运输画，学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。小结：有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。五、交通小调查在家乡，人们一般使用哪些交通工具？为什么会选择使用这些交通工具呢？教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题交通带来的问题

教学目标1、了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响。2、能够想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。重点难点重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。教学过程设计一、创设情境，导出活动主题1、出示组图一：交通工具给人们的生活带来方便的图片。有了交通工具真方便。今天，老师带来了另外一组图片，我们一起看看吧！2、出示组图二：汽车尾气、火车轰鸣声、轮船油污、交通事故等等交通带来的问题的图片。俗话说：“凡事有利必有弊。”的确是这样，交通工具给我们的生活带来了方便和发展，也引起了许许多多的问题。今天，我们不仅要了解这些问题，而且要想办法解决或减轻问题。我们都来当一回“城市小医生”，为交通问题诊断诊断。二、“交通放大镜”看书P64页图画，找一找我们生活中的交通到底哪些地方被感染了。三、“交通处方单”确实，这些问题让我们很头疼，病因查找出来了，现在我们这些小医生可得给它们开开处方，医治医治了。2、学生分组讨论、研究，制定解决或降低影响的方案，填写“处方单”。例：A.诊断“塞车”问题

学生处方：修宽阔的马路，在车流比较多的地方修建立交桥，……B.诊断“尾气”问题

学生处方：设计新型无污染燃料，……C.诊断“噪音”问题

学生处方：改进交通工具的设计降低噪音，装隔音的窗户或玻璃，……D.诊断“安全”问题

学生处方：人人遵守交通规则，……小结：交通虽然给我们带来了很多问题，我们要正确对待，才能让交通更好地为我们服务。活动三：“交通研究室”

刚才通过我们大家集体的力量，已经给交通问题做了很好的诊断，开了一剂良方。接下来我们就来做做“研究”，看看还可以通过哪些途径，用哪些方法来降低问题的影响。（可以设计标语，进行宣传，让大家都重视交通安全问题。可以改进交通工具。）我们的设计已经完成了，现在请你把自己的设计向全班介绍一下吧。大家来评一评谁的设计最合理、最新颖、最有创意。

学生互评五、总结

师:虽然交通工具给我们带来了这样那样的问题，但是相信通过我们大家的共同努力，一定可以彻底的解决问题，为我们的生活环境营造美好的明天。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题高高兴兴出门去，平平安安回家来

教学目标1．搜集交通事故资料，知道如不遵守交通规则，很可能会引起交通事故，知道交通安全的重要性。2．初步认识交通标志图形，了解相关交通常识。3．通过制定交通安全宣传活动方案，从小树立交通安全意识。重点难点树立交通安全意识教学过程设计一、趣味游戏1．认识交通设施：繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）指名说。

（2）同桌之间互相说。2．认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？交流讨论，交通标志上画了什么？是什么标准？在哪见过？有什么作用？二、辨别正误，了解交通法规：1．是不是马路上有了交通标志和设施，就一定不会发生交通事故？2．课件出示P66小资料：讨论交流：造成诸多交通事故的原因有哪些？3．总结：怎样做才能不发生（或少发生）交通事故？——了解交通法规，遵守交通规则。4．看《爸爸带丁当进城买书的故事》请学生为丁冬和爸爸的行为作判断，看谁的行为正确，并说明为什么：爸爸丁当宁愿走远路，也不横穿高速公路为了抄近路，横穿高速公路从地下通道或天桥过马路为了赶时间，横穿马路到站下车，不要求车辆随便停靠看到书店，要司机叔叔马上停车5．大家还知道哪些交通法规？请与同学们相互交流：（1）行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走（2）穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道（3）不在马路上追打（4）在铁路道口注意来往火车（5）不带易燃易爆物品上车（6）不能在飞机上打手机四、齐心协力，制定交通安全宣传活动方案：我们是社会的一员，遵守交通规则是我们应尽的职责。在严格要求自己遵守交通规则同时，还可以怎样做？(设计交通安全公益广告;爱护交通标志;创办交通安全小报)教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题我的出行计划

教学目标1．初步学习选择用不同交通工具实现出行目的。2．学习制定《我的出行计划》。重点难点学习选择用不同交通工具实现出行目的教学过程设计一、质疑导入：1．小明要从长沙到北京，不知如何选择交通方式，向大家求助。2．学生提出各自的选择结果，供小明选择。3．同学的选择各有不同。的确，现代社会交通日益发展，我们外出时可供选择的交通方式太多了，让人难以选择。怎样才能选择最安全、快捷、经济的交通方式呢？今天，我们就来学习怎样制订《我的出行计划》。二、汇报交流：1．同学们调查了解不同交通工具的不同特点，现在谁能说一说2．学生汇报：（1）飞机速度最快，但价格昂贵。

（2）火车速度比飞机慢，但比轮船快，价格适中。（3）轮船速度较慢，但一次能运载较多货物，价格也比较适中。（4）在城市里还是乘坐汽车最为方便、快捷，但是有时车辆太多会堵车。（5）如有高速公路，长途客运汽车速度较快，价格也比较适中，但是易发交通事故。3．现在咱们再一次来帮助小明，选择从长沙到北京的交通工具。选择前提所选交通方式选择原因时间很紧急搭乘飞机快速便捷，但价格昂贵

不赶时间搭乘火车安全、速度较快、价格适中搭乘长途客运汽车速度较快、价格较为适中4．为什么没有同学帮小明选择从长沙乘船前往北京？5．总结窍门(安全可靠;关注时间、价格等需求;考虑地形等综合因素)三、模拟尝试：1．同学们，家长带你们旅游过吗？旅游不仅可以使人开阔眼界，增长知识，丰富阅历，陶冶情趣，还可以领略祖国大好河山的壮美。想不想去领略大自然的美景和人类智慧的结晶？想不想为自己的旅行制定《出行计划》？2．制定出行计划应注意哪些地方？（1）选择最方便、最近的路线（2）调查交通工具时刻表（3）注意交通安全（4）准备出行必须物品3．小结：（课件出示制订《出行计划》四大步骤）（1）确定合适的旅游目的地(2)经费预算(3)旅途路线及交通安排(4)物资准备(5)向家长及教师介绍出行计划，征求意见(6)小组再次讨论，进一步完善出行计划4.课件出示中国地图，标明北京、上海、、九寨沟、桂林、郑州等旅游城市。5.引导学生根据出行目的地自由组合成小组，分工合作，共同制定出行计划。6.活动开始，学生自行制定出行计划。7.向全班同学和老师介绍小组出行计划。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题地图上面找中国我们的邻国教学目标了解我国的海陆疆域，我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。了解中国及其邻国在地图上的位置重点难点教学过程设计一、导入新课我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。二、位置优越投影“中国在地球上的位置示意图”。划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？小结：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。）三、找一找看P73页我国附近有哪些国家，你对它有多少了解。总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。介绍个别国家的风土人情读一读P73小资料六、P73活动这节课我们共学习了两方面的内容：①中国在世界上的位置：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。②中国的邻国人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题东南西北中教学目标了解我国疆域的辽阔，地域的差异带来的气候、时间差异。学生初步感知我国的地域，及造成的原因。重点难点教学过程设计欣赏我国领土南北冬季景色2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？小结：我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。同一天里，南北的气温差异如此之大，为什么？小结：我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。二、欣赏我国领土东西部的晨昏差异我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差阿5小时夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？小结：我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。小组讨论分析我国的纬度位置对经济发展有何益处？我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。四、我国之最最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度多。最西：新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题好大一个家教学目标1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。重点难点我国的特别行政区是哪一级行政区划？教学过程设计引入我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。二、什么是行政区划呢？举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。三、看P76中国政区图你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？小结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。四、说说你知道的省份简称北京市（京）

天津市（津）

上海市（沪）

重庆市（渝）

河北省（冀）

河南省（豫）

云南省（云）

辽宁省（辽）

黑龙江省（黑）

湖南省（湘）

安徽省（皖）

山东省（鲁）

新疆维吾尔（新）

江苏省（苏）

浙江省（浙）

江西省（赣）

湖北省（鄂）

广西壮族（桂）

甘肃省（甘）

山西省（晋）

内蒙古（蒙）

陕西省（陕）

吉林省（吉）

福建省（闽）

贵州省（贵）

广东省（粤）

青海省（青）

西藏（藏）

四川省（川）

宁夏回族（宁）

海南省（琼）

五、P77页活动教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级四年级班级时间11年月日课题万水千山教学目标了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。重点难点了解我国的地形、地势特点，教学过程设计引入俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。二、了解祖国的地形地貌。今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从