2025年江西省教师招聘考试《小学教育理论基础知识》模拟试卷（一）

2025年江西省教师招聘考试《小学教育理论基础知识》模拟试卷（一）1.【判断题】同学生家长团结协作，不属于教师职业道德的要求。()A.对B.错正确答案：错收（江南博哥）起解析参考解析：尊重家长，团结协作是教师职业道德的基本规范。教师要正确处理团结协作中的若干关系，这些关系包括：(1)教师与教师之间的关系；(2)教师与学校领导的关系；(3)教师与学校行政、后勤人员的关系。2.【判断题】教师职业道德构成中最重要的是教师职业道德认知。()A.对B.错正确答案：错参考解析：从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等因素构成的。教师职业道德认知不属于教师职业道德构成的内容。3.【判断题】父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。()A.对B.错正确答案：对参考解析：对。《中华人民共和国未成年人保护法》 第十五条未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境。  共同生活的其他成年家庭成员应当协助未成年人的父母或者其他监护人抚养、教育和保护未成年人。第七条未成年人的父母或者其他监护人依法对未成年人承担监护职责。国家采取措施指导、支持、帮助和监督未成年人的父母或者其他监护人履行监护职责。4.【判断题】“互联网+”时代的教学模式包括慕课、翻转课堂和微课。()A.对B.错正确答案：对参考解析：慕课、翻转课堂和微课是“互联网+”时代的新型教育教学模式。5.【判断题】教师在备课及进行教学设计时，要“详略得当”。所谓“详”，是指在教学知识点的设计上尽可能详尽。()A.对B.错正确答案：错参考解析：教师在备课及进行教学设计时，要“详略得当”。所谓“详”，一是在教学目标和内容的设计上，尽可能地将“三维目标”和有关内容加以整合，而不能仅有“知识点”；二是尽量考虑周到，预先设想可能出现的情况及多样化的对策。6.【判断题】学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。A.对B.错正确答案：对参考解析：详见《中华人民共和国教育法》第三十六条规定。7.【判断题】教师荣誉对教师道德行为的取向具有导向和制约作用。()A.对B.错正确答案：对参考解析：教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用。8.【判断题】从实质上说，接受学习即机械学习，发现学习即意义学习。()A.对B.错正确答案：错参考解析：奥苏贝尔强调，必须消除对接受学习的误解。接受学习未必都是机械学习，它可以而且也应该是有意义的学习。同样，发现学习未必都是有意义的学习，它也可能是机械学习。9.【判断题】教师职业道德是指教师在教育活动中所必须具有的道德观念。()A.对B.错正确答案：错参考解析：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。10.【判断题】《语录》是反映中国古代教育思想的代表性著作，记录了孔子与其弟子的言行。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《论语》是反映中国古代教育思想的代表陛著作，记录了孔子与其弟子的言行。11.【判断题】学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。()A.对B.错正确答案：对参考解析：详见《中华人民共和国教育法》第二十八条规定。12.【判断题】教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。()A.对B.错正确答案：对参考解析：教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作、陶冶学生的情操、推动社会精神文明有着重要的作用。13.【判断题】学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。()A.对B.错正确答案：对参考解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定。14.【判断题】对使用假资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，3年内不得申请认定教师资格，由教育行政部门没收假证书。()A.对B.错正确答案：错参考解析：根据《<教师资格条例>实施办法》第二十七条规定，对使用假资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，5年内不得申请认定教师资格，由教育行政部门没收假证书。15.【判断题】教师职业道德的调节功能只指向教育过程，不指向教师本身。()A.对B.错正确答案：错参考解析：调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。教师职业道德对教育过程具有调节作用，对教师本身具有自我调节功能。16.【判断题】教师义务的实质是教师的职责在信念上的体现。()A.对B.错正确答案：错参考解析：教师的义务是教师职业道德的基本范畴之一，其实质是教师的职责在行为上的体现。17.【判断题】保护学生安全是教师职业道德的应有内容。()A.对B.错正确答案：对参考解析：“关爱学生”的教师职业道德规范要求教师保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。所以，题干表述正确。18.【单项选择题】教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.为人师表B.终身学习C.清正廉洁D.爱和责任正确答案：A参考解析：教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。19.【单项选择题】教师公正的核心是()A.对同事公正B.对上级公正C.对自己公正D.对学生公正正确答案：D参考解析：教师公正是教育公正的核心，对学生公正则是教师公正的核心。20.【单项选择题】《中小学教师职业道德规范》对教师在着装方面的要求是()A.衣着得体B.高贵典雅C.突出个性D.追求时尚正确答案：A参考解析：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求之一是衣着得体，语言规范，举止文明。21.【单项选择题】参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，()年内不得再次参加教师资格考试。A.2年B.3年C.5年D.8年正确答案：B参考解析：根据《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。22.【单项选择题】教师职业能力形成与发展的基础是()A.知识修养B.问题意识C.实践经验D.反思习惯正确答案：A参考解析：知识修养是教师职业能力形成与发展的基础。具体内容参看王冬艳主编的《教师职业能力(初等学校及幼儿园部分)》。23.【单项选择题】被认为是欧洲近代教育史上最早的教育学著作的是17世纪捷克教育家夸美纽斯所著的()A.《普通教育学》B.《理想国》C.《大教学论》D.《教育论》正确答案：C参考解析：题干所述为夸美纽斯的《大教学论》。24.【单项选择题】当我们阅读《红楼梦》时，头脑中会浮现出林黛玉的形象。这属于()A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想正确答案：A参考解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。人在阅读文艺作品、历史文献，工人在看建筑或机械图纸，学生在听教师对课文生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象，都属于再造想象。25.【单项选择题】教师是学生自主学习的()A.管理者B.领导者C.设计者D.评价者正确答案：C参考解析：教师在学生自主学习课堂中的角色定位包括：(1)教师是学生自主学习的设计者与策划者；(2)教师是知识的传授者，更是学生自主学习活动的组织者；(3)教师是教学活动的引导者，更是学生自主学习的合作者、参与者；(4)教师是学生自主学习的观察者、倾听者与点拨者；(5)教师是学生自主学习的促进者、支持者与情感陶冶者。26.【单项选择题】教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起()法定工作日内做出是否认定教师资格的结论。A.15个B.30个C.45个D.60个正确答案：B参考解析：根据《教师资格条例》第十六条规定，教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。27.【单项选择题】师德的灵魂是()A.团结协作B.关爱学生C.加强反思D.提高学业水平正确答案：B参考解析：关爱学生是师德的灵魂。28.【单项选择题】俗话说“总吃蜜，蜜也不甜”。这种现象属于()A.感觉对比B.联觉C.感觉适应D.感觉的相互作用正确答案：C参考解析：感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。“总吃蜜，蜜也不甜”正是感觉适应的作用。29.【单项选择题】《中华人民共和国教育法》于()第八届全国人民代表大会第三次会议通过。A.1986年B.1995年C.2000年D.2015年正确答案：B参考解析：《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。30.【单项选择题】我国教师职业道德的基本原则是()A.集体主义B.终身学习C.遵守公德D.忠于人民教育事业正确答案：D参考解析：忠于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则。31.【多项选择题】教师职业道德的功能包括()A.促进功能B.调节功能C.教育功能D.引领功能E.监督功能正确答案：A,B,C参考解析：教师职业道德的功能包括：(1)对教师工作的促进功能。①动力功能；②调节功能；③评价功能。(2)对教育对象的教育功能。(3)对社会文明的示范功能。(4)对教师修养的引导功能。32.【多项选择题】教师完成教育工作任务的能力包括()A.管理能力B.教学能力C.德育能力D.教育科学研究能力E.与家长沟通的能力正确答案：A,B,C,D参考解析：教师完成教育工作任务的能力包括：(1)教学能力；(2)德育能力；(3)管理能力；(4)教育科学研究能力。33.【多项选择题】提升教师职业道德修养的方法包括()A.廉洁从教B.注意礼仪C.躬身实践D.学会沟通E.加强学习正确答案：C,E参考解析：提升教师职业道德修养的主要方法包括：(1)加强学习；(2)勤于实践磨炼，增强情感体验；(3)树立榜样，虚心向他人学习；(4)确立可行目标，坚持不懈努力；(5)学会反思；(6)努力做到“慎独”。34.【多项选择题】未成年人的权利有()A.生存权B.发展权C.受保护权D.参与权E.配偶权正确答案：A,B,C,D参考解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三条国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。35.【多项选择题】在《中小学教师职业道德规范》中，“教书育人”的具体要求包括()A.培养学生良好品行B.不利用职务之便谋取私利C.激发学生创新精神D.以提高教学质量为目标E.遵循教育规律，实施素质教育正确答案：A,C,E参考解析：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)遵循教育规律，实施素质教育；(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教；(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。36.【多项选择题】教师职业道德情感主要包括()A.职业正义感B.职业幸福感C.职业纪律感D.职业荣誉感E.职业义务感正确答案：A,B,D,E参考解析：教师职业道德情感包括以下几方面内容：(1)职业正义感；(2)职业责任感；(3)职业义务感；(4)职业良心感；(5)职业荣誉感；(6)职业幸福感。37.【多项选择题】心境的主要特点包括()A.爆发性B.弥漫性C.目的性D.渲染性E.短暂性正确答案：B,D参考解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。它是一种带渲染性的情绪状态。38.【多项选择题】加涅认为学生学习的结果是形成各种能力。他将学习结果分为()A.言语信息B.智力技能C.认知策略D.态度E.动作技能正确答案：A,B,C,D,E参考解析：按学习结果，加涅将学习分为五种类型：(1)言语信息；(2)智慧技能(智力技能)；(3)认知策略；(4)动作技能；(5)态度。39.【多项选择题】教师遵守职业纪律应做到()A.从一点一滴做起B.虚心接受批评，善于改正错误C.认真学习教师职业纪律的有关规定D.突出个性E.要有教师意识并不断强化这种意识正确答案：A,B,C,E参考解析：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。教师遵守职业纪律主要应做到：(1)要有教师意识并不断强化这种意识；(2)要认真学习教师职业纪律的有关规定；(3)要在教育劳动中恪守教师职业纪律；(4)要从一点一滴做起；(5)要虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。40.【多项选择题】教师职业道德建设包括()A.职业理想B.教书育人C.廉洁从教D.提升教师专业精神E.终身学习正确答案：A,B,C,E参考解析：1997年修订的《中小学教师职业道德规范》的内容包括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出，加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。所以，A、B、C、E项都属于教师职业道德建设的内容。41.【多项选择题】教师职业道德范畴主要包括()A.教师义务B.教师良心C.教师反思D.教师荣誉E.教师依法执教正确答案：A,B,D参考解析：教师职业道德范畴主要包括：(1)教师义务；(2)教师良心；(3)教师公正；(4)教师荣誉；(5)教师幸福；(6)教师人格。42.【多项选择题】关于教育的概念，下列说法中正确的有()A.教育是有目的地培养人的一种社会活动B.教育是有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的活动C.教育是人类社会所独有的活动D.教育是社会发展到一定阶段才出现的E.教育是促进学生身心发展的因素正确答案：A,B,C,E参考解析：教育具有永恒性，学校教育是社会发展到一定阶段才出现的。D项说法错误。43.【多项选择题】学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行()A.社会生活指导B.大学生活指导C.择业指导D.青春期教育E.心理健康辅导正确答案：A,D,E参考解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》 第三十条学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育。44.【多项选择题】小学教师职业能力的自我修养体现在以下哪几个方面()A.学会学习、善于学习B.培养良好的信息意识C.培育新型思维方式D.强化科研意识E.教师的自我反思能力正确答案：A,B,C,D,E参考解析：小学教师职业能力的自我修养主要体现在：(1)学会学习、善于学习；(2)培养良好的信息意识；(3)培育新型思维方式；(4)强化科研意识；(5)教师的自我反思能力。45.【多项选择题】教师职业技能的要求包括()A.刻苦钻研业务，不断更新知识B.懂得教育规律C.勇于实践，不断创新D.尊重家长E.具备一定的管理知识正确答案：A,B,C,E参考解析：教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。主要应做到：(1)刻苦钻研业务，不断更新知识；(2)要懂教育规律；(3)要具备一定的管理知识；(4)勇于实践，不断创新。46.【简答题】简述中小学教师的角色。参考解析：简述中小学教师的角色。(1)“传道者”角色(人类灵魂的工程师)；(2)“授业、解惑者”角色(知识传授者、人类文化的传递者)；(3)示范者角色(榜样)；(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；(5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色；(6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。47.【简答题】简述《中华人民共和国教师法》中关于教师义务的相关规定。参考解析：简述《中华人民共和国教师法》中关于教师义务的相关规定。根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。48.【简答题】简述影响问题解决的主要因素。参考解析：简述影响问题解决的主要因素。(1)问题情境(问题表征)；(2)定势与功能固着；(3)原型启发；(4)酝酿效应；(5)已有知识经验；(6)情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题解决。49.【简答题】简述影响教师职业能力形成与发展的外部因素。参考解析：简述影响教师职业能力形成与发展的外部因素。(1)评价机制。①资格认定；②常规评价。(2)学校管理制度。①学校管理制度的制定要做到“以人为本”；②采用民主的决策方式；③完善外部保障制度。(3)教师培训。(4)交流合作与专家支持。50.【论述题】试述我国教师职业道德规范的要求。参考解析：试述我国教师职业道德规范的要求。(1)爱国守法。爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。(2)爱岗敬业。爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。《中小学教师职业道德规范》中关于“爱岗敬业”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。(3)关爱学生。关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(4)教书育人。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所应遵循的原则要求。《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。(5)为人师表。为人师表是教师在处理其与自己的关系时所应遵循的原则要求。《中小学教师职业道德规范》中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。(6)终身学习。终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。《中小学教师职业道德规范》中关于“终身学习”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。51.【论述题】教师在教学中如何运用启发性教学原则?参考解析：教师在教学中如何运用启发性教学原则?(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；(2)设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；(4)发扬教学民主，包括：建立民主、平等的师生关系和生生关系，创造民主、和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提出质疑等。52.【论述题】试述学校教育在人的发展中的作用。参考解析：试述学校教育在人的发展中的作用。(1)教育是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉的、可控的因素。教育，从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展因素中，教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用和促进作用。(2)学校教育在人身心发展中起主导作用的表现(学校教育在影响个体发展上的特殊功能)：①学校教育对于个体发展做出社会性规范；②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；④学校教育具有加速个体发展的特殊功能。53.【论述题】试述影响教师威信形成的因素。参考解析：试述影响教师威信形成的因素。(1)教师威信形成的客观条件。①教师在全社会的政治和经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会风气是教师威信形成的重要条件；②教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持是提高教师威信的重要条件；③家长对教师的态度也是影响教师威信的重要因素。(2)教师威信形成的主观条件。①教师的专业素质——教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。②教师的人格魅力——教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。③师生关系——师生平等交往是教师获得威信的重要条件。另外，在师生交往过程中，教师给学生的第一印象对教师获得威信有较大影响。④教师的评价手段。54.【案例分析题】在现阶段的学校教学中，相当一部分教师对因材施教还不够重视或没有正确理解。有的把“材”理解为“天才”，只重视少数尖子学生的教育，放弃对其他学生的培养，大大影响了这部分学生的健康成长；有的在教学上强求统一，搞“一刀切”，用一个固定的尺度去衡量所有学生，扼杀了学生的个性。结合案例谈谈在教学中如何贯彻因材施教的教学原则。参考解析：(1)因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生；同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。案例中，无论是只重视少数尖子学生的教育，放弃对其他学生的培养，还是用一个固定的尺度去衡量所有学生，这两种做法都违背了因材施教原则，违背了教育的客观规律。在教学中，要把因材施教与统一要求有机结合起来，才能有效地使学生得到充分发展。(2)贯彻因材施教原则的要求有：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；教师要了解学生，从实际出发进行教学；教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。55.【案例分析题】明明是一个活泼好动的小学生，他经常在课堂上说话或吃东西，还常常不按时完成作业。一天，他又在课堂上说话并和前座同学打闹，班主任发现后非常生气，对明明说：“你不用上课了，回家把家长找来。你家长什么时候来，你就什么时候再来上课。”明明不敢回家，只好在外面站着。你认为该案例中班主任的行为是否恰当?请从教师职业道德规范的角度加以分析。参考解析：(1)我认为该案例中班主任的行为是不恰当的。(2)①爱国守法的教师职业道德规范要求教师全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。案例中的班主任面对明明的调皮行为时，不让明明上课，而让他回家去请家长，这侵犯了明明的受教育权，违背了爱国守法的教师职业道德规范。②关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中的班主任发现明明的调皮行为时非常生气，直接让明明回家请家长，这说明班主任没有做到尊重学生，也没有做到严慈相济。而明明不敢回家请家长，只好在办公室外面站着，这实际上也是一种变相惩罚。因此，班主任的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范。③教书育人的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教。案例中的班主任发现明明的调皮行为时，并没有对明明进行引导教育，而是直接让明明回家请家长，这说明班主任没有做到教书育人。56.【案例分析题】王老师是一位非常认真负责的青年教师。他认为学生要想成材，就必须按照老师的要求去做，这样才能养成良好的学习习惯。在对待家庭作业的问题上，他要求学生必须完成作业，不能拖拉，否则就会采取相应措施惩罚学生。比如，在一次检查作业时，他发现小刚没有完成作业，于是，命令小刚中午必须先补完作业，再吃饭。由于作业较多，小刚中午没有吃上午饭，只能在饥饿中继续下午的学习。王老师认为这种做法非常有效，因为在实施这些方法后，学生不完成作业的现象大大减少了。王老师的做法是否正确?请运用需要层次理论对王老师的做法进行分析。参考解析：(1)王老师的这种做法不正确。(2)①美国当代人本主义心理学家马斯洛，根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。后来他又补充了求知需要和审美需要，即需要由五个层次扩充为七个层次。②生理需要是人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要，它是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。马斯洛认为较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。③案例中王老师命令小刚中午补完作业后，再吃饭，导致小刚未能吃上午饭，只能在饥饿中继续下午的学习，使小刚的生理需要没有得到满足；王老师责罚没有完成作业的学生，没有做到关爱学生，忽视了学生的归属与爱的需要。这两种缺失需要未得到满足，学生的求知的需要便会降低，甚至消失，最终会影响他们的学习动机和学习效率。④王老师这样的做法，虽然可以让学生完成作业，但不能保证学生完成作业的质量，并且会导致学生的学习兴趣、学习动机以及学习效率下降，不利于学生的发展和对知识的掌握。57.【教学情境分析题】语文课上，冯