《专制集权的不断加强》优教课件

第4

课专制皇权的不断加强课堂导入课堂导入中央集权制度的确立并非一帆风顺，从西汉到北宋，中央集权与地方分权的斗争一直连绵不断。西汉的“七国之乱”、东汉末至魏晋南北朝时期的分裂、唐中叶的“安史之乱”和之后的藩镇割据，都表明中央集权过程的坎坷。那么，导致这种局面出现的原因是什么？它给人们留下了什么启示呢？推进新课西汉前期的分权集权大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。汉高祖刘邦推进新课1.汉高祖巩固政权西汉郡国并行图推进新课自主学习刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏“天下一家”的格局，就能巩固皇权，稳定天下，他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过中央直辖的土地面积。推进新课自主学习汉惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日盛，逐渐尾大不掉，“不听天子诏”，觊觎帝位。文帝三年（公元前177年），济北王刘兴居发动武装叛乱。三年后，淮南王刘长又步其后尘。2.汉景帝平息叛乱“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”，“力小则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。诸侯之君不敢有异心，辐辏并进而归命于天子。”——贾谊.《治安策》“今削之亦反，不削之亦反。’削之，其反亟，祸小；不削，其反迟，祸大。”——晁错.《削藩策》资料解析推进新课推进新课汉景帝平定“七国之乱”图推进新课公元前154年，汉景帝任命晁错为御史大夫，着手削藩，以吴王刘濞为首的七国发动叛乱，“七国之乱”爆发。汉景帝以周勃、窦婴为大将军，最终平定叛乱。自主学习课堂导入3.汉武帝加强皇权汉武帝推进新课汉武帝即位后为强化皇权采取了哪些措施？问题情境推进新课建立中朝：低爵官员参政，削弱相权；设置刺史：监察百官；推恩王侯子弟：削弱诸侯国封地及实力。自主学习推进新课利：进一步巩固和发展了大一统的局面，促进了社会经济的发展。自主学习弊：东汉后期即位的皇帝大多过于幼小昏弱，“代行天威”的外戚和宦官互相倾轧，导致政局长期动荡。推进新课唐中叶后的割据分裂1.盛唐的安史之乱“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色……春宵苦短日高起，从此君王不早朝……后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身……渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”资料解读推进新课唐玄宗与杨贵妃推进新课唐玄宗统治后期政治败坏，只图享乐，不理朝政，任由奸相当权，结果导致“安史之乱”。自主学习推进新课2.藩镇割据的形成推进新课自主学习“安史之乱”之后，唐藩镇割据的局面已经形成。之后的140多年里，河北三镇的57个节度使中，真正由唐朝廷任命的只有4人。唐朝内地许多节度使也效法三镇，各占一方，唐朝的统一局面被破坏，形成了“藩镇割据”的局面，唐朝由盛转衰。推进新课3．五代十国的分裂局面推进新课自主学习“安史之乱”，藩镇割据，五代十国分裂局面等现象本质：中央集权与地方分权的斗争，地方分权势力占了上风。推进新课宋初中央集权的强化1.陈桥兵变，黄袍加身推进新课2.杯酒释兵权推进新课3.“三冗”积重难返资料解读太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓；戈斗不息，生民涂地，其故何也？”赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”——续《资治通鉴长编》推进新课皇帝二府三司中书门下枢密院宰相办公机构，行使行政权，长官为宰相处理军务户部、盐铁、度支（主管财政），长官为“计相”宋朝的中央机构图推进新课自主学习中央：三衙、枢密院，兵权互相牵制；参知政事分割宰相行政权，财政权属三司。地方：州郡长官隶属中央，设通判监视；财赋运京师。推进新课宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手加强中央集权措施，有哪些利与弊？问题情境推进新课自主学习弊：权力过分集中，导致臣下不负责任；机构臃肿，形成“冗官”，效率低下；军制紊乱，形成“冗兵”，战斗力衰退；财政危机严重，形成“冗费”，造成积贫积弱。利：基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，促进了会经济的恢复和发展。推进新课与历朝开国之初“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”做法相比，宋太祖的举措高明在什么地方？问题情境推进新课自主学习宋太祖“杯酒释兵权”，既加强中央集权，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，又避免了因削夺兵权而可能引起的武装反抗。同时，还不会背上杀功臣的骂名。推进新课分析汉武帝和宋太祖为加强中央集权采取的措施，利弊如何？问题情境推进新课宋太祖：基本解决了历史上地方割据势力与中央争权的问题。但也导致地方毫无独立性可言、中央权力极端集中的后果。最终造成“冗官”“冗兵”“冗费”积贫积弱局面的形成。自主学习汉武帝：加强了中央集权，巩固发展了大一统局面但权力的过分集中，但导致到汉中后期外戚宦官的专权。推进新课皇权的不断加强1.明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相过程：洪武十三年，明太祖以“图谋不轨”之名，诛杀了丞相胡惟庸，裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部。并且规定此后各代不得再立丞相。自主学习原因：元朝中后期，宰相权势过重，甚至可以左右皇位的继承，引起政局动荡。推进新课2.明成祖设置立阁批红推进新课明太祖设殿阁大学士，协助皇帝批阅奏章，充当顾问。明成祖时，在文渊阁设置内阁，大学士开始参与军国大事的商讨。此后，内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，阁臣的权力也越来越大，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见，称为“票拟”。最后再由皇帝用朱笔批示、裁定，成为“批红”。自主学习推进新课3.内阁与议政王大臣会议清朝建立后，承袭明制，设立内阁，负责处理日常事务。重要的军国大事，由满洲贵族组成的议政王大臣会议来处理。自主学习推进新课4.雍正设立军机处军机处推进新课军机处奏本推进新课职能：军机处是直属皇帝的办事机构，由皇帝的亲信组成，军国大事无不统揽，完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决，大臣对皇帝唯命是从，跪奏笔录，向下传达旨意，军机大臣一般品级较低。自主学习目的：适应西北军务，后成为处理军国大事的重大机构。推进新课专制主义中央集权制度对中国社会的影响？合作探究推进新课积极作用：有利于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣。自主学习消极作用：宦官干政，士风萎靡，皇权极度膨胀，皇帝已经完全抛开政府，霸占了整个国家，成为阻碍社会进步的重要因素，妨碍了民主思想的产生和资本主义萌芽的成长。课堂小结中国专制集权制度是不断加强的，从汉朝的分封，到汉武帝设立中朝，宋朝分割宰相的权力，明朝废除丞相，再到清朝的军机处的设置，历朝历代的皇帝都殚精竭虑的处理皇权和相权的矛盾，到了清朝，皇帝终于达到了自己的目的，权力完全由皇帝掌握了，中国的专制主义中央集权的政治体制也达到了它的顶点。本课小结当堂检测1．下列有关我国古代中央集权制的表述，不正确的是（）A．秦朝的郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志B．唐朝的三省六部制主要强化了中央对地方的管理C．元朝的行省制巩固了统一的多年民族封建国家D．明朝的内阁不是中央一级正式行政机构B

当堂检测2．下列有关君主专制不断强化的表述，错误的是（）A．战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝B．汉武帝重用身边的近臣参与政事，以削弱相权C．宋代中央机构形