山东省临沂市语文高三上学期测试试卷与参考答案

山东省临沂市语文高三上学期测试试卷与参考答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）标题：月光下的村庄作者：李明冬日的一个晚上，月光如水，洒在沂蒙山脚下的小村庄里。村里的孩子们早已进入了甜美的梦乡，而村头的老槐树下，却坐着一位老人，他正静静地凝视着这片被月光照亮的土地。老槐树是这个村庄最古老的居民之一，据说已经有几百年的历史了。它见证了村庄的兴衰变迁，也记录了一代又一代村民的故事。老人名叫张大山，是村里的一位老教师，年轻时曾外出求学，但最终还是回到了家乡，在这里教书育人四十多年。如今他已经退休，但仍旧关心着村里的孩子们。“孩子们啊，你们知道吗？这片土地曾经养育了多少英雄儿女。”张大山轻声自语着，“那些年，我们村子虽然贫穷，但是人们的心灵却是富有的。记得那一年，村里闹饥荒，粮食奇缺，大家都把最后一点粮食省下来捐给了前线的战士们……”他的思绪随着月光飘远了，仿佛回到了那个年代，那个充满激情与牺牲的年代。月光下的老槐树，似乎也在倾听着他的话语，默默地守护着这片土地和它的人民。张大山抬头望向夜空，心中涌起无限感慨：“月亮啊月亮，你总是这样默默地照耀着我们，不求回报。我们的村庄虽小，但每个人都有自己的梦想，每个家庭都在努力生活，希望有一天能过上更好的日子。”月光下，老人的眼中闪烁着泪光，那是对过去的怀念，也是对未来的期待。他知道，只要这片土地还在，村庄就会一直存在下去，一代又一代的人们会继续在这片土地上播种希望，收获幸福。下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章通过描述一个冬日夜晚的情景，营造了一种宁静而又深沉的氛围。B.老槐树不仅是村庄的象征，也是连接过去与现在的纽带。C.张大山老人是一位退休教师，他年轻时从未离开过这个村庄。D.通过老人的回忆，展现了村庄人民无私奉献的精神风貌。下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.作者运用了拟人的手法，赋予了月光和老槐树以情感。B.“月光如水”这一比喻形象地描绘出了月光柔和清澈的特点。C.文章采用第三人称叙述方式，使故事显得更加客观真实。D.作者通过对张大山老人的描写，直接揭示了文章的主题。请简要分析文章中“老槐树”的象征意义。（4分）为什么说“这片土地曾经养育了多少英雄儿女”？请结合文章内容简要说明。（4分）请谈谈你对文章最后一段的理解。（5分）接下来，我将提供这五个问题的答案。让我们开始吧。根据上述阅读材料，以下是各问题的答案：答案：下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）答案：C——文中提到张大山年轻时曾外出求学，所以选项C不正确。下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）答案：D——文章并没有直接揭示主题，而是通过张大山老人的内心独白间接表达。请简要分析文章中“老槐树”的象征意义。（4分）答案：老槐树是村庄历史和连续性的象征，连接着过去和现在。它代表了村庄及其人民的坚韧和坚定不移。为什么说“这片土地曾经养育了多少英雄儿女”？请结合文章内容简要说明。（4分）答案：这句话指的是即使在贫穷中，村民们仍然表现出无私和牺牲的精神，比如在饥荒时期，他们将自己的最后一点食物捐献给前线的士兵。请谈谈你对文章最后一段的理解。（5分）答案：在最后一段中，作者表达了退休教师张大山深刻的内心情感，他在回忆过去的同时展望未来。他的泪水既是对过去的怀念，也是对未来村庄持续存在和繁荣的期望。月亮在这里象征着永恒不变和村庄精神的持久性。以上就是这次模拟试题的答案。希望这份练习能够帮助到高三的学生们！如果有其他问题或需要进一步解释，请随时告诉我。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。废墟之美余秋雨废墟是建筑史上的断章，是历史老人的喘息，是人类文明的象征。废墟，在古代诗人笔下，常常能引起伤今怀古之幽思；在今天的人们眼里，大多数是凝固了的历史痕迹，是走向没落的象征。但是，废墟之美在于它毁灭之后的沧桑感、历史感、悲剧感。废墟的留存，是人间沧桑世事的见证，是历史的沉淀，是岁月的凝聚。废墟不需要遮遮掩掩，废墟的生命是真实的，废墟的存在是凝固的，废墟的价值是永恒的。废墟以其独有的方式向人们展示着文明的兴衰更替，昭示着历史的沧桑巨变。废墟之美，还在于它的残缺美。废墟的残缺是一种令人震撼的美，是一种令人心动的美。废墟的残缺是一种美，它美在真实，美在坦诚。废墟的残缺，是历史的沧桑和岁月的风霜留下的痕迹，是时间的流逝和空间的转换留下的烙印。废墟的残缺，是一种残缺的美，是一种不完美的美，但这种不完美却正是它的魅力所在。它让人们看到了岁月的无情，看到了时间的流逝，看到了历史的沧桑。废墟之美，更在于它的再生之美。废墟是毁灭的象征，但同时也是新生的起点。废墟中往往孕育着新的生命，孕育着新的希望。废墟的再生，是历史的延续，是文明的传承。废墟的再生，需要人们的勇气和智慧，需要人们的付出和努力。废墟的再生，是一种生命力的体现，是一种不屈不挠的精神的象征。然而，并不是所有的废墟都有价值。那些低劣的、平庸的、粗制滥造的建筑，即使变成了废墟，也没有什么值得留恋的。废墟的价值，是与它所代表的文明和历史密切相关的。只有那些代表了一定历史时期、一定地域文化、一定艺术风格的建筑，才能成为废墟中的瑰宝，才能具有永恒的价值。废墟之美，是一种独特的美，是一种需要人们用心去感受、去体会的美。废墟之美，让人们看到了历史的沧桑巨变，看到了文明的兴衰更替，看到了生命的顽强不屈。废墟之美，是一种永恒的美，是一种超越时空的美。（有删改）小题1下列对本文主旨的概括，正确的一项是（3分）A.废墟是建筑史上的断章，是历史老人的喘息，是人类文明的象征。B.废墟之美在于它毁灭之后的沧桑感、历史感、悲剧感。C.废墟之美在于它的残缺美、再生之美以及它背后所代表的文明和历史。D.废墟之美，是一种独特的美，是一种需要人们用心去感受、去体会的美。答案：C小题2下列对文中“废墟之美”的理解，不正确的一项是（3分）A.废墟之美在于它见证了人间沧桑世事，是历史的沉淀，是岁月的凝聚。B.废墟之美在于它的残缺，残缺是一种美，它美在真实，美在坦诚。C.废墟之美在于它的再生，废墟中往往孕育着新的生命，孕育着新的希望。D.废墟之美在于它代表着一定历史时期、一定地域文化、一定艺术风格的建筑。答案：D小题3文章在论述废墟之美时，为什么要提到“并不是所有的废墟都有价值”？（4分）答案：文章在论述废墟之美时，提到“并不是所有的废墟都有价值”，是为了说明废墟的价值是与它所代表的文明和历史密切相关的，只有那些代表了一定历史时期、一定地域文化、一定艺术风格的建筑，才能成为废墟中的瑰宝，才能具有永恒的价值。这样写有助于读者全面理解废墟之美的内涵，避免对废墟价值的误解。小题4结合文本，分析废墟之美具有哪些方面的意义。（8分）答案：废墟之美具有多方面的意义。首先，它见证了人间沧桑世事，是历史的沉淀和岁月的凝聚，让人们感受到历史的厚重和时间的流逝。其次，废墟的残缺美让人们看到岁月的无情和历史的沧桑，这种不完美却正是它的魅力所在。再者，废墟的再生之美是历史的延续和文明的传承，废墟中往往孕育着新的生命和希望，体现了生命力的顽强和不屈不挠的精神。最后，废墟之美让人们用心去感受、去体会历史的沧桑巨变、文明的兴衰更替和生命的顽强不屈，从而更加珍惜和热爱我们的历史和文明。三、文言文阅读（20分）山东省临沂市普通高中三年级上学期语文期中考试卷三、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成36-40题。【原文】

夫子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”【注释】愠：怨恨，恼怒。立：指人的性格、人格已确立。不惑：对事物已有清晰的认识。天命：指自然规律、命运。耳顺：听闻一切都能平心静气地接受。回：孔子的学生颜回。下列加点字解释错误的一项是：（）（3分）A.学而时习之，不亦说乎？——说：通“悦”，高兴B.吾十有五而志于学——有：同“又”C.人不知而不愠——愠：生气D.温故而知新——故：故事下列句子中，加点词语的意义相同的一项是：（）（3分）A.人不知而不愠，不亦君子乎？/君子坦荡荡，小人常戚戚B.人不堪其忧/不堪回首月明中C.好之者不如乐之者/乐以忘忧D.学而时习之/时不利兮骓不逝下列句子翻译正确的一项是：（）（3分）A.有朋自远方来，不亦乐乎？翻译：有朋友从远方来，不是很快乐吗？B.七十而从心所欲，不逾矩。翻译：到了七十岁，可以随心所欲，但不会超过规矩。C.一箪食，一瓢饮，在陋巷。翻译：一竹篮的食物，一瓢的饮水，在贫穷的小巷里。D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。翻译：知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上以它为快乐的人。对上述选文内容理解正确的一项是：（）（3分）A.孔子认为学习应当勤勉不懈，不断重复，才能获得乐趣。B.孔子认为人到四十岁时应该能听从自己的内心行事。C.颜回在贫苦中仍保持乐观，体现了孔子所说的“仁”的境界。D.孔子认为只有真正喜欢做某事的人，才能成为真正的专家。请简述孔子在文中提出的关于学习的观点。（7分）答案：DABC孔子认为学习应当持续不断地进行，并且要不断地复习旧的知识以获得新的见解；他认为学习的过程应该是快乐的，而且一个人应当随着年龄的增长，逐渐达到对自己行为的完全掌控。希望这份模拟题能够满足您的需求。如果您有任何特殊要求或者需要调整的地方，请随时告诉我！四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋词，完成小题。鹧鸪天·代人赋辛弃疾晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。【注】本词作于作者遭弹劾解官归居时。（10分）（1）请简要分析“晚日寒鸦”和“柳塘新绿”两组意象在表情达意上的作用。（5分）答案：“晚日寒鸦”渲染了一种凄凉的气氛，衬托出词人内心的孤寂愁苦；“柳塘新绿”则生机盎然，反衬出词人内心的离愁之深。（答出“凄凉”和“生机盎然”各1分，答出“衬托出词人内心的孤寂愁苦”和“反衬出词人内心的离愁之深”各2分。）（2）这首词的下片是如何抒发情感的？请简要分析。（5分）答案：这首词的下片运用了直抒胸臆和借景抒情的手法（或“融情于景”）（1分）。“肠已断，泪难收”直抒胸臆，表达了词人内心深重的离愁别恨（2分）；“相思重上小红楼”则通过描写词人登上小红楼的动作，表现了他内心对远方亲人的思念之情；“情知已被山遮断，频倚阑干不自由”通过描写词人明知无望却仍不断眺望远方的行为，将他对亲人的无限思念之情抒发得淋漓尽致（2分）。五、名句名篇默写（6分）题目：补写出下列句子中的空缺部分。《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“______，______。”答案：陟罚臧否，不宜异同。解析：本题考查的是对《出师表》中名句名篇的默写能力。诸葛亮在《出师表》中，为了劝诫刘禅在治理国家时要公正无私，特别强调了宫中、府中官员的赏罚应当坚持同一标准，即“陟罚臧否，不宜异同”。这句话的意思是，提升、惩罚、表扬、批评官员，都应当有统一的标准，不应有所偏私或不同。这句话体现了诸葛亮对于公正、公平、公开治理国家的高度重视，也是他对刘禅的殷切期望。在默写时，需要注意“陟”、“臧”、“否”等字的正确书写，以避免因错别字而丢分。同时，也需要对整篇文章的内容有深入的理解，以便在需要时能够准确地引用相关的名句名篇。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成18～20题。古桥上的风景古桥，是江南水乡的灵魂。它们或横跨溪流，或静卧河面，以其独特的姿态，诉说着千年的故事。走进古镇，首先映入眼帘的往往是一座座古朴典雅的石桥，它们不仅是连接两岸的通道，更是历史与文化的见证者。（一）在周庄，双桥是最具代表性的古桥之一。它由世德桥和永安桥两座石拱桥组成，一横一竖，相互交织，宛如一把古老的钥匙，打开了周庄千年的历史之门。站在桥上，环顾四周，白墙黛瓦的民居依水而建，错落有致，仿佛一幅淡雅的水墨画。偶尔，一叶扁舟轻轻划过水面，留下一道道悠长的涟漪，更添了几分宁静与祥和。（二）乌镇的古桥，则以其独特的韵味吸引着无数游人。西栅的通济桥与东栅的逢源双桥，遥相呼应，共同构成了乌镇水乡的独特景观。通济桥，古朴而庄重，桥面上铺满了青石板，每一块石板都记录着岁月的痕迹。桥下流水潺潺，清澈见底，鱼儿在水中自由穿梭，仿佛与世无争。而逢源双桥，则以其独特的双桥结构，寓意着“左右逢源”，寄托了人们对美好生活的向往。（三）古桥，不仅是江南水乡的一道亮丽风景线，更是人们情感与记忆的寄托。每当夕阳西下，余晖洒落在古桥上，那斑驳的光影、古朴的桥身，总能勾起人们对往昔岁月的无限遐想。老人们喜欢在桥上散步，回忆着往昔的点点滴滴；年轻人则喜欢站在桥上拍照留念，将这份美好永远定格在记忆中。下列对文中画波浪线句子的理解，不正确的一项是（）A.这句话通过比喻的手法，将双桥比作一把古老的钥匙，形象地表达了双桥在周庄历史中的重要地位。B.“一横一竖，相互交织”的描写，既展现了双桥独特的结构特点，也暗示了周庄历史与文化的交织融合。C.“打开了周庄千年的历史之门”一句，运用了夸张的手法，强调了双桥在周庄历史中的悠久与深远影响。D.这句话整体上营造了一种古朴、典雅的氛围，与周庄古镇的整体风貌相契合。答案：C（“打开了周庄千年的历史之门”一句，并非运用夸张的手法，而是形象地表达了双桥作为历史见证者的角色，引领人们走进周庄的千年历史。）下列对文中画横线句子的理解，不正确的一项是（）A.这句话通过“古朴而庄重”的形容词，描绘了通济桥的外观特点，给人以沉稳、厚重的感受。B.“桥面上铺满了青石板”一句，具体描绘了通济桥的桥面材质，进一步增强了画面的真实感。C.“每一块石板都记录着岁月的痕迹”一句，运用了拟人的修辞手法，赋予了石板以生命，表达了岁月的沧桑与厚重。D.这句话整体上营造了一种宁静、和谐的氛围，与乌镇水乡的整体风貌相得益彰。答案：C（“每一块石板都记录着岁月的痕迹”一句，并未运用拟人的修辞手法，而是运用了拟物的手法，将“岁月的痕迹”这一抽象概念具象化为石板上的痕迹，表达了岁月的沧桑与厚重。）请结合文本内容，分析古桥在江南水乡中的多重意义。答案：古桥在江南水乡中具有多重意义。首先，它们是连接两岸的通道，为人们的出行提供了便利；其次，古桥作为历史与文化的见证者，承载着丰富的历史信息和文化内涵，是江南水乡不可或缺的一部分；再者，古桥以其独特的韵味和风貌，成为江南水乡的一道亮丽风景线，吸引着无数游人前来观赏；最后，古桥还是人们情感与记忆的寄托，承载着人们对往昔岁月的怀念和对美好生活的向往。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读材料阅读下面的文字，完成下面小题。家国情怀中华民族家国情怀源远流长、博大精深。大禹治水，三过家门而不入；岳飞抗金，“精忠报国”刻背上；文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……家国情怀已经深深熔铸在每一个中国人的血脉之中，成为中华民族独特的精神标识。家国情怀是个体对国家的一种积极认同，并促使个体积极投身国家事务的一种情感。这种情感在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识等方面都有重要的时代价值。“家国情怀”的逻辑起点在于家，落脚点在于国，个体通过“齐家”而“治国”，最终达到“平天下”的理想状态。“家国情怀”强调个人修身、重视亲情、心怀天下。它既与行孝尽忠的传统美德相承接，又与爱国主义、民族精神相契合。家国情怀是几千年来扎根在中华民族内心深处的精神支柱，它体现的是一种大爱，是上升到家国层面的一种舍小家、顾大家的情怀。小家是社会的基本组成单位，是国家的细胞。在当代中国，家国情怀与社会主义核心价值观相契合，与爱国主义、集体主义、社会主义思想紧密相连。家国情怀不仅仅是对家的依恋、对亲人的思念，更是将这份情感升华到对民族、对国家的认同与热爱。（节选自《光明日报》2020年10月19日）七、语言文字运用Ⅱ请结合上述材料，为“家国情怀”写一段颁奖词。要求：至少使用两种修辞手法，字数在100字左右。【答案】家国情怀，是流淌在血脉中的传承，是镌刻在骨子里的信仰。它如灯塔，照亮前行的道路；似纽带，连接着亿万颗心。从历史的深处走来，它激励着我们为家奋斗，为国献身。这份情怀，是中华儿女共同的精神家园，是我们永远的骄傲与自豪！八、写作题（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：在山东临沂，有一位名叫李明的高三学生，他来自农村，家境并不富裕，但他学习刻苦，成绩优异。他坚信“知识改变命运”，每天清晨，当第一缕阳光洒在校园时，他已坐在教室里开始了一天的学习。李明不仅自己努力，还常常帮助同学解答难题，用自己的行动诠释着“赠人玫瑰，手有余香”。材料二：近年来，随着国家对农村教育投入的不断增加，临沂市多所乡村学校的教学条件得到了显著改善。新建的教学楼、实验室、图书馆等设施一应俱全，师资力量也得到了加强，为农村学子提供了更加公平、优质的教育环境。结合以上两则材料，以“知识之光，照亮未来之路”为主题，写一篇不少于800字的议论文。答案示例：知识之光，照亮未来之路在山东临沂这片古老而又充满活力的土地上，李明的故事如同一束穿透云层的光芒，照亮了无数学子前行的道路。他用自己的勤奋与坚持，诠释了“知识改变命运”的深刻内涵，同时也让我们看到了农村教育在新时代下的希望与曙光。李明，一个来自农村的孩子，面对生活的艰辛与挑战，他没有选择放弃，而是将全部的热情与希望寄托在了知识的海洋中。他深知，唯有通过不懈的努力，才能跨越城乡之间的鸿沟，实现自己的人生价值。因此，他珍惜时间，刻苦学习，不仅为自己赢得了优异的成绩，更为身边的同学树立了榜样。他用自己的行动证明，无论出身如何，只要心怀梦想，勇于追求，就能用知识的光芒照亮自己的未来之路。李明的故事，是千万农村学子的缩影。他们或许没有丰富的物质条件，没有优越的学习环境，但他们拥有对知识的渴望和对梦想的执着。这种精神力量，是推动他们不断前行