大班手工教案小兔子

大班手工教案小兔子一、教学目标知识目标：使学生了解小兔子的基本形态、特点和习性，认识小兔子的生活环境和食物习性。技能目标：通过手工制作的实践，让学生学习并掌握制作小兔子的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴、塑形等。情感目标：通过制作小兔子手工作品，培养学生对小动物的喜爱与爱护之情，增强环保意识，激发学生的创造力和艺术鉴赏能力。1.了解小兔子的基本特征，包括外形、颜色、习性等。当我们提起小兔子，孩子们往往会联想到那些可爱而活泼的小动物。它们那毛茸茸的身体、圆润的大眼睛以及跳动的身姿都是孩子们熟悉而喜欢的形象。本堂课的目的，便是通过手工制作的实践，帮助孩子们进一步了解和认识小兔子的基本特征。小兔子身体紧凑，线条圆润。它们有一对长长的耳朵，短而有力的后腿，以及毛茸茸的尾巴。孩子们可以通过观察图片或视频资料，了解到小兔子的这些显著特点。在手工制作过程中，我们也会引导孩子们通过手中的材料，模拟制作出小兔子的外形。小兔子的颜色多种多样，常见的有白色、灰色、黑色以及花色等。不同的颜色让小兔子更加丰富多彩，增添了几分可爱的魅力。在制作小兔子手工时，我们可以提供多种颜色的材料供孩子们选择，让他们按照自己的喜好进行创作。小兔子是草食性动物，它们喜欢吃各种新鲜的草本植物。小兔子也十分机警，它们有非常强的自我保护意识。通过了解小兔子的习性，孩子们可以更好地理解这种生物的生活方式和行为特点，进而对它们产生更深的兴趣和好奇心。通过本次课程的学习，孩子们将全面了解到小兔子的基本特征，包括外形、颜色以及习性等。在接下来的手工制作过程中，我们将引导孩子们运用这些知识点，创作出属于自己的小兔子作品。这不仅是一次艺术创作的实践，也是一次生动有趣的科普教育。2.培养幼儿的动手能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。在手工制作小兔子的活动中，我们致力于培养大班幼儿的动手能力，激发他们对美术活动的浓厚兴趣。这一目标的实践不仅能帮助孩子们锻炼手指灵活性和手部协调能力，更能在制作过程中激发孩子们的创造力和想象力。通过亲手制作小兔子，孩子们能够直观地感受到手工制作的乐趣和成就感。在这个过程中，我们将引导他们使用各种美术材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让他们在实践中学习如何使用这些工具，如何将这些材料组合在一起，创造出可爱的小兔子形象。我们还会鼓励孩子们发挥想象力，为小兔子添加各种细节和装饰，如彩色的毛发、漂亮的眼睛等。通过这些活动，孩子们将逐渐感受到美术活动的魅力，提高他们对美术活动的兴趣，从而为他们的全面发展打下坚实的基础。制作小兔子不仅仅是一个手工活动，更是一个教育过程，一个让孩子们在游戏中学习、成长的过程。3.激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿大胆表现自己的情感。在这一环节，我们将着重激发大班幼儿的创造力和想象力，让他们能够在制作小兔子的手工活动中充分展现自我。教师可以通过讲述小兔子的故事或者展示各种形态的小兔子图片，激发幼儿对兔子的兴趣和好奇心。鼓励幼儿发挥自己的想象力，想象自己心中的小兔子是什么样子的，有着什么样的颜色和花纹。通过这样的想象环节，幼儿能够进一步加深对小兔子的认识，并激发他们创作的热情。教师可以向幼儿展示手工小兔子的制作步骤和材料，鼓励幼儿自己动手尝试制作。在这个过程中，教师应该鼓励幼儿大胆尝试不同的制作方法和表达情感的方式。无论是选择色彩、设计小兔子的形状，还是添加装饰物，都应该让幼儿按照自己的意愿和喜好进行创作。即使幼儿的作品可能不够完美，教师也应该给予积极的鼓励和肯定，帮助幼儿建立起创作的自信心。教师还可以组织幼儿进行小组讨论和分享活动，让幼儿互相交流自己的作品和创作过程。通过分享和交流，幼儿能够了解到其他人的创意和想法，从而进一步拓展自己的想象力和创造力。教师还可以鼓励幼儿在自己的作品中加入个人情感元素，比如将自己对小兔子的喜爱或者对小兔子的想象融入作品中，让作品更具个性和情感色彩。通过这样的手工活动，幼儿不仅能够锻炼自己的手工技能，更能够在创作过程中体验到创造的乐趣和成就感。4.培养幼儿观察事物的能力和团队合作精神。在这一环节中，我们将通过制作小兔子的手工活动，启发幼儿对事物的细致观察。老师可以展示小兔子的图片或实物模型，引导幼儿观察小兔子的外形特征，如耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的粗细等。鼓励幼儿描述他们所观察到的小兔子特点，培养他们的观察力和描述能力。在手工活动中，要求幼儿根据观察到的细节来制作小兔子的各个部分，如耳朵的大小和形状应该根据真实的小兔子来制作，这样不仅能锻炼他们的动手能力，同时也能增强他们的观察能力。手工制作活动也是培养大班幼儿团队合作精神的绝佳机会。在制作小兔子的过程中，我们可以采取小组合作的方式，让每个孩子都有机会参与到小兔子的制作中来。每个小组内的孩子可以分工合作，有的负责制作兔子的身体，有的负责画眼睛，有的负责贴耳朵等。在这个过程中，孩子们需要学会倾听别人的意见，学会协作和分享，逐渐理解团队中每个成员的重要性。在制作完成后，还可以组织小组展示和互相评价，让孩子们了解每个团队的作品特点和优点，鼓励他们互相学习，互相鼓励。这样的活动不仅能提高孩子们的手工技能，更能让他们学会团队合作的重要性，体验到集体努力的喜悦和成就感。通过这样的活动，孩子们会逐渐明白团队的力量是无穷的，只有团结合作，才能制作出更好的作品。二、教学准备教师在课前需要了解小兔子的基本构造和制作步骤，并准备相关的示范作品。教师应熟练掌握使用剪刀、胶水等手工工具的方法和注意事项，确保制作过程中的安全。教师还需要根据学生的年龄和动手能力，制定合适的教学计划和活动方案，以确保教学过程的顺利进行。学生应在课前穿好适合的手工服装，避免在操作过程中受伤。学生应携带好自己的学习用品，如剪刀、胶水等工具的使用应事先告知家长并获得家长同意。学生还可以携带一些自己的创意想法，与教师和同学分享，共同完善小兔子的制作过程。1.手工材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。彩色卡纸：彩色卡纸是制作小兔子的主要材料，可以选择不同颜色和质地的卡纸，以便更好地表现出小兔子的形象特征。可以使用粉色卡纸制作小兔子的身体，使用白色卡纸制作小兔子的头部和耳朵等。剪刀：剪刀是制作小兔子过程中必不可少的工具，用于将彩色卡纸剪成相应的形状和大小。胶水：胶水用于将剪好的卡纸部件粘贴在一起，形成小兔子的整体形象。彩笔：彩笔可以用来对小兔子进行细节描绘，如眼睛、嘴巴等，使小兔子更加生动有趣。2.小兔子图片或实物模型，供幼儿观察参考。在手工课程的开始阶段，为了让大班的小朋友们对小兔子有更直观、生动的认识，我们准备了丰富的小兔子图片及实物模型。这些图片和模型展示了小兔子的各种形态，包括它们活泼跳跃的动态、安静吃草的情景，以及可爱的睡眠姿态。教师可以向幼儿展示一系列精心挑选的小兔子图片。这些图片不仅包括小兔子的各种表情和动作，还展示了小兔子的生活环境和习性。通过图片的展示，幼儿可以观察到小兔子的外貌特征，如长耳朵、短尾巴、柔软毛发等细节。图片还能帮助幼儿了解小兔子的生活习性，如它们喜欢吃什么、如何睡觉等。为了增强幼儿的感官体验，我们还准备了实物模型。这些模型能够让幼儿亲手触摸，感受小兔子的形态和质感。在教师的引导下，幼儿可以通过观察模型，更加细致地了解小兔子的身体结构，如毛发触感、体型大小等。通过实物模型的展示，也能激发幼儿的想象力和创造力，为接下来的手工制作环节做好充分的准备。在这一环节中，教师应鼓励幼儿提出疑问和分享观察心得，通过互动讨论加深对小兔子的了解。通过这样的准备，幼儿不仅会对接下来的手工活动充满兴趣，还能在制作过程中更加准确地表现出小兔子的特征。3.教学PPT，展示小兔子的特点和手工步骤。在这一部分，我们将通过PPT展示小兔子的独特特点，并详细阐述手工制作的步骤。PPT作为辅助教学工具，旨在帮助学生直观地了解小兔子的特征，以及制作手工兔子所需的材料和步骤。外观特征：通过图片展示小兔子的外貌特征，包括其圆润的身体、长长的耳朵、短尾巴和活泼的眼神。强调小兔子的可爱和温顺的特点。生活习性：简要介绍小兔子的生活环境和习性，如它们喜欢吃什么食物，如何互动等，增加学生对小兔子的了解。象征意义：阐述小兔子的文化意义，如在中国传统文化中，兔子常常被视为温顺和吉祥的象征。材料准备：展示手工制作小兔子所需的各种材料，如彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。说明每种材料的用途。安全提示：在展示手工步骤时，强调使用剪刀和其他工具时的安全注意事项，确保学生在制作过程中不会受伤。通过PPT的展示，学生将能够直观地了解小兔子的特点和手工制作的步骤，这不仅增加了课程的趣味性，还能帮助学生更好地完成手工制作任务。三、教学过程教师可以通过展示小兔子的图片或者播放有关小兔子的视频，来吸引学生的注意力，激发他们对小兔子的兴趣。教师可以简要介绍小兔子的特点，如长耳朵、短尾巴、红眼睛等，帮助学生形成对小兔子的基本认知。教师向学生介绍本次手工活动所需的主要材料，如彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。并告知学生如何正确使用这些工具，强调安全注意事项，以避免在手工制作过程中发生意外。教师演示小兔子的制作方法，先折出小兔子的基本形状，然后指导学生如何剪出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴等部位。学生跟随教师的演示，自己动手制作小兔子。教师在此过程中要巡回指导，及时纠正学生的错误操作，帮助学生解决问题。学生完成制作后，将自己的作品展示在全班同学面前，进行互动交流。教师可以引导学生分享制作过程中的经验和感受，鼓励学生在以后的活动中继续发挥创意。教师对本节课的教学内容进行总结，强调手工制作的重要性和趣味性，鼓励学生在日常生活中多动手、多创造。教师也要对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。1.导入新课亲爱的孩子们，大家好！今天我们将一起进入神奇的手工世界，学习制作可爱的兔子小伙伴。在开始我们的课程之前，我想先问大家一个问题：你们喜欢小兔子吗？小兔子有着洁白的毛发、灵巧的耳朵和活泼的性格，是非常受大家欢迎的小动物。我们将通过双手，创造出属于我们自己的小兔子，让它陪伴我们一起度过美好的时光。请大家兴奋起来，准备好你们的双手和心灵，让我们一起开始这堂有趣的手工课吧！2.观察与讨论在这一环节，我们将引导孩子们观察小兔子的特点，并展开相关的讨论。老师会向孩子们展示一只真实的小兔子或兔子图片，让孩子们仔细观察兔子的外貌特征，包括其毛色、耳朵形状、眼睛颜色、尾巴长度等。让孩子们对兔子有一个直观的认识。老师可以引导孩子们讨论兔子的生活习性。兔子喜欢吃什么食物？它们是如何运动的？它们喜欢生活在什么样的环境中？通过这些问题，激发孩子们的好奇心和探究欲望，让他们对制作小兔子的手工活动有更深刻的理解。老师可以引导孩子们思考如何通过手工活动表现小兔子的特点。我们可以使用哪些材料来制作小兔子的身体、耳朵和眼睛？如何制作小兔子的尾巴？等等。让孩子们发挥想象力，提出自己的创意和想法。通过观察和讨论，孩子们不仅能够对小兔子有更深入的了解，还能提高他们对手工制作的兴趣和创造力。在接下来的制作过程中，孩子们将运用他们的观察结果和讨论所得，创作出自己的小兔子手工作品。3.手工制作步骤我们已经通过故事、图片等多种方式，向孩子们介绍了小兔子的特点和外形，激发了他们的制作兴趣和想象力。我们进入制作小兔子的手工环节。孩子们需要准备以下工具和材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、铅笔等。为了确保每位孩子都能成功完成手工制作，教师需要在课前进行充分的材料准备和工具检查。制作小兔子的身体：选择一张彩纸，将其折叠成一个小正方形，然后沿对角线对折，形成兔子的基本形状。孩子们可以根据自己的喜好，选择不同颜色的纸张来表达小兔子的不同特点。绘制小兔子的头部和尾巴：在已经折好的纸张上，用铅笔勾勒出小兔子的头部形状，包括耳朵和脸部轮廓。然后用彩笔进行上色，表现小兔子的特点。制作小兔子的尾巴，可以选择一张小纸片，剪成小圆点形状，粘贴在身体后面。添加细节：孩子们可以为小兔子添加眼睛、鼻子和嘴巴。可以使用彩笔或彩色纸片进行装饰。鼓励孩子们自由发挥想象力，创造出自己独特的小兔子形象。组装完成：检查所有的部分是否粘贴牢固，确保小兔子的形象完整。让孩子们欣赏自己的作品，并分享制作过程中的乐趣和心得。4.创作与展示在讲解完小兔子的制作方法和步骤后，鼓励孩子们开始动手制作。提醒孩子们按照之前演示的顺序和方法进行，先从兔子的头部开始，再逐渐完成耳朵、身体、四肢和尾巴。让孩子们发挥自己的创意和想象力，可以选择使用不同颜色的材料来制作小兔子，比如使用彩色的纸张、布料或者彩泥等。让孩子们尝试用各种材料来丰富小兔子的外观和质感。在制作过程中，教师应该巡视指导，对孩子们遇到的困难给予帮助和指导。同时鼓励孩子们相互合作，互相帮助解决问题，共同完成小兔子的制作。创作完成后，为孩子们准备一个小型的展览区，让孩子们将自己的作品展示给大家。可以设立一个“小兔子家园”的主题展示区，让孩子们将完成的小兔子作品放在展示区里。鼓励孩子们向其他小朋友介绍自己的作品，讲述制作过程中的有趣经历和自己的创意想法。这样可以增强孩子们的自信心和表达能力，同时也能促进孩子们之间的交流和互动。教师可以在展示区拍摄照片，记录下孩子们的作品和他们的喜悦时刻。这些照片可以作为教学资料保存下来，也可以分享给家长，让家长了解孩子们在手工制作方面的成果和进步。展示结束后，可以和孩子们一起讨论不同作品的特点和优点，鼓励孩子们相互学习和借鉴。可以评选出几个优秀的小兔子作品，给予小奖励，激励孩子们继续努力。通过这样的创作与展示环节，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还能增强孩子们的自信心和表达能力，促进孩子们之间的交流和互动。也能让家长了解孩子们在手工制作方面的成果和进步。5.总结与评价在本次手工制作小兔子的教学活动中，孩子们展现出了极高的参与热情和创造力。从准备材料到制作过程，再到最后的作品展示，每个步骤都凝聚了孩子们的智慧和汗水。在活动准备阶段，我们预先准备了各种手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，确保了活动的顺利进行。我们也鼓励孩子们自己搜集材料，参与到准备过程中来，增加了他们对活动的期待感和参与感。在制作过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力和动手能力。通过老师的引导和示范，他们学会了如何折叠、剪裁和粘贴，成功制作出了一只只可爱的小兔子。这一过程不仅锻炼了他们的手部协调能力，也培养了他们的耐心和细心。在作品展示环节，每个孩子都展示出了自己的作品，并分享了制作过程中的心得和体验。我们可以看到，每个小兔子都独具特色，这充分说明了孩子们在创作过程中的个性化发挥。通过这次活动，孩子们不仅学会了如何制作小兔子，更重要的是，他们在制作过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。他们也学会了合作与分享，学会了如何与老师和其他同学沟通交流。四、作业布置在课堂结束时，为了加强学生对于手工制作小兔子的技能掌握和理解，教师应为学生布置相关作业。手工制作小兔子实践作业：要求学生根据课堂学习的步骤和方法，利用身边的材料（如废旧布料、棉花、填充物等），独立完成一只小兔子的手工制作。鼓励学生发挥创意，尝试不同的材料和设计，制作出个性化的小兔子。观察记录作业：学生需要在制作过程中仔细观察每一步骤的完成情况，并记录下来。记录下制作过程中遇到的问题以及解决的方法。这一作业旨在帮助学生回顾和巩固课堂知识，提高解决问题的能力。展示与分享作业：学生需准备在下一节课中展示自己的小兔子作品，并分享制作过程中的经验和感受。鼓励学生在展示时讲述小兔子的特点，以及如何运用所学技能完成制作。家长参与作业：鼓励学生邀请家长一起参与小兔子的制作，让家长了解孩子在手工制作方面的能力。家长还可以帮助孩子整理制作小兔子的过程照片或视频，记录孩子成长的足迹。通过这些作业的布置，教师可以检查学生对课堂所学内容的掌握情况，并引导学生将所学知识运用到实践中，提高动手能力和创造力。1.让幼儿回家与家人一起制作小兔子，加深对小兔子的了解。本次活动的核心目标在于鼓励大班幼儿回家与家人一起制作小兔子模型。通过手工制作的实践活动，孩子们将有机会亲手接触、感受小兔子的特点，更直观地理解小兔子的生活习性。这种实践活动不仅能提高孩子们的手工技能，更能够加深他们对小兔子的了解，丰富他们的自然知识。家庭的参与也能加强亲子间的互动与沟通，形成家庭教育与幼儿园教育的良好互动循环。活动前准备：在活动开始前，老师需要在课堂上向孩子们介绍小兔子的基本特征和生活习性，激发孩子们的兴趣和好奇心。老师还需要向家长传达活动的目的和要求，确保家长了解并支持此次活动。制作小兔子模型：鼓励孩子们在家与家人的帮助下，利用各种废旧材料或专门的手工材料，制作小兔子模型。在这个过程中，孩子们可以通过亲手制作，更加深入地了解小兔子的外形特征和生活习性。参与制作讨论：在模型制作过程中，家长可以与孩子一起讨论小兔子的习性、习性对它们生活的影响等等。通过交流讨论，孩子们能更加全面地了解小兔子，同时增强家长和孩子之间的互动。分享与交流：鼓励孩子们将制作完成的小兔子模型带回幼儿园，与同学们分享制作过程和小兔子的知识。通过这种方式，孩子们可以学习到不同的制作方法和知识，同时提高他们的分享和交流能力。通过这样的活动，孩子们将有机会更深入地了解小兔子，同时提高他们的动手能力和创新思维。家庭的参与也将加强亲子间的互动与沟通，形成良好的家庭教育氛围。通过分享与交流环节，孩子们还可以学习到更多的知识和经验。2.鼓励幼儿收集其他动物的手工制作材料，尝试制作其他动物模型。在这一环节，我们的目标不仅是教授孩子们如何制作小兔子模型，还要启发他们的创造性思维和探索精神。手工艺术是一门无尽的创造学问，通过学习制作小兔子，孩子们对其他动物模型制作也会产生浓厚的兴趣。我们鼓励幼儿和家长一起收集各种动物的手工制作材料。教师可以提前向幼儿介绍一些常见的动物，如小熊、小猫、小狗等，让幼儿了解这些动物的特征。邀请他们在家中或者户外寻找可能的制作材料，这些材料可以是树枝、棉花、布料、纸盒等，任何可获取的材料都可以尝试用来制作动物模型。这不仅能让孩子们意识到生活中有许多可利用的资源，也能增强他们的环保意识。教师可以组织一次“动物模型制作活动”。在这个活动中，孩子们可以尝试用他们收集的材料来制作他们喜欢的动物模型。他们可能会遇到一些困难，比如如何使用材料来表现动物的某个特点，这就需要教师提供适当的帮助和引导。让孩子们通过亲手制作动物模型，学习如何用具体的材料和技能来解决问题，这对他们的创新能力和实践能力都是一种锻炼。我们还可以展示一些优秀的动物模型作品，让孩子们欣赏和学习其他孩子的创意和技巧。这样的活动不仅能激发孩子们的创造力和想象力，也能让他们学习到分享和合作的品质。通过这样的教学活动，孩子们不仅能够掌握手工制作的技巧，更能在实践中学习到许多生活的道理和人生的智慧。五、教学反思与改进本次《大班手工教案小兔子》的教学活动完成后，我进行了深入的教学反思，并针对不足之处提出了改进方案。我发现孩子们在制作小兔子的过程中展现出了极高的兴趣和积极性，他们对手工活动有着天然的热爱和好奇心。但在材料的准备上，部分孩子因为手工制作经验不足，对于一些精细动作的控制不够熟练，导致在制作过程中遇到了一些困难。我认识到在今后的教学中，应该更加注重对孩子们手工制作技能的培训和指导，使他们能够更熟练地操作材料。也需要根据孩子们的个体差异提供不同难度的手工制作任务，让他们在手工制作中体验到成功的喜悦。我发现部分孩子在创新思维方面还有待提高。虽然他们能够根据教师的指导完成小兔子的制作，但在制作过程中缺乏独立思考和创新的意识。针对这个问题，我计划在后续的教学中引入更多的开放性问题，鼓励孩子们自由发挥想象力，尝试用各种材料和方式制作小兔子，以此激发他们的创新思维和创造力。我也意识到在教学过程中的语言表达和沟通技巧还有待提高。虽然我已经尽力用生动、易懂的语言向孩子们解释制作小兔子的步骤和技巧，但仍有部分孩子表示对某些步骤的理解不够清晰。我会继续加强自己的专业素养和教学技能的学习，提高自己的语言表达能力，以便更好地向孩子们传授知识和技能。通过本次教学活动，我认识到教学是一个不断改进的过程。在今后的教学中，我将持续关注孩子们的需求和反馈，不断调整和优化教学方案，以提高教学质量和效果。我也会与其他教师交流和分享教学经验，共同探讨和借鉴更多的教学方法和策略，为孩子们创造更多的学习机会和体验。1.反思教学过程，总结成功和不足之处。在教授大班手工课程小兔子的过程中，我认真反思了教学过程，总结了成功和不足之处。我意识到本课程设计的初衷是为了激发孩子们的创造力和动手能力，通过制作小兔子这一具体项目，帮助孩子们发挥想象力，提升实践技能。教学内容设计合理。我结合孩子们的兴趣点，选择了制作小兔子这一手工活动。小兔子的形象可爱，易于引起孩子们的兴趣和关注。教学方法得当。在教授过程中，我采用了示范教学和小组合作的方式，让孩子们在观察中学会技巧，在动手操作中巩固知识。我还鼓励孩子们自由发挥，制作出各具特色的小兔子作品。课堂氛围活跃。我注重调动孩子们的积极性，让他们在课堂上充分表达自己的想法，并与其他同学交流心得，这种互动的学习氛围有效地促进了孩子们的学习效果。时间安排不够合理。在制作小兔子的过程中，由于孩子们动手速度的差异，部分孩子在完成作品时显得时间紧张。我应该更好地预估制作时间，合理安排教学进度。个别指导不够细致。在孩子们制作小兔子的过程中，我主要关注整体教学进度，对个别孩子的指导不够细致。我需要加强个别辅导，帮助每个孩子解决问题，提升制作技能。评价环节不够完善。虽然我在课堂上展示了部分孩子的作品，并进行了简单的评价，但评价的方式和深度还有待提高。我应该引入更多的评价方式，如让孩子自我评价、互相评价，以丰富评价内容，提高评价效果。这次教授大班手工课程小兔子的过程既有成功之处，也存在不足之处。我会认真总结经验教训，不断完善教学方法和策略，为孩子们提供更优质的教学体验。2.针对幼儿的实际情况，调整教学策略和步骤。对于动手能力较强的幼儿，可以鼓励他们尝试独立完成制作小兔子的任务，并给予他们更多的创新空间，如添加小兔子的小细节等。老师应关注他们的制作过程，给予适当的指导和帮助。对于动手能力稍弱的幼儿，我们可以采取分组合作的方式，让孩子们在互相帮助中学习制作小兔子。老师应给予更多的示