2024年安徽省合肥市历史初一上学期测试试题及解答

2024年安徽省合肥市历史初一上学期测试试题及解答一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、距今约6000年前，活动在黄河流域一带的半坡原始居民的生活中，最有可能吃到的粮食作物是（）A.小米B.水稻C.玉米D.小麦答案：A解析：本题考查半坡原始居民的生活。选项A，距今约五六千年的陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟（小米），故选项A正确。选项B，水稻是河姆渡居民的主要粮食作物，与半坡居民无关，故选项B错误。选项C，玉米是明朝时期从美洲引入中国的，半坡居民不可能吃到玉米，故选项C错误。选项D，小麦的种植始于新石器时代，但在中国，小麦的广泛种植始于汉代以后，半坡居民不可能吃到小麦，故选项D错误。2、公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。该王朝是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝答案：A解析：本题考查夏朝的建立。选项A，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，故选项A正确。选项B，商朝建立于约公元前1600年，是第二个王朝，不是第一个，故选项B错误。选项C，西周建立于公元前1046年，由周武王建立，也不是第一个王朝，故选项C错误。选项D，秦朝建立于公元前221年，是中国历史上第一个大一统王朝，不是第一个王朝，故选项D错误。综上所述，正确答案是：A.夏朝。3、在原始社会，我国形成南稻北粟的农业布局的主要原因是（）A.自然条件B.人们不同的习惯C.北方人喜好吃面食，南方人喜好吃米饭D.北方不产水稻，南方不产小米答案：A解析：本题考察的是原始社会我国南稻北粟农业布局形成的主要原因。选项A，我国北方地区以旱地为主，热量较低，降水较少，适合喜干耐寒的小麦生长，所以北方地区以种植小麦为主，形成“北粟”的特点；我国南方热量高，降水丰沛，以水田为主，适合水稻的生长，所以南方地区以种植水稻为主，形成“南稻”的特点。这种农业布局主要受自然条件的影响，故A符合题意。选项B，虽然人们的饮食习惯会影响农作物的种植，但在原始社会，这种影响微乎其微，且不是决定性因素，故B错误。选项C，我国北方人喜好吃面食，南方人喜好吃米饭，这是长期形成的饮食习惯，但并非原始社会南稻北粟农业布局形成的原因，故C错误。选项D，北方并非不产水稻，南方也并非不产小米，只是由于自然条件的不同，导致两种农作物在南北方的种植规模和产量有所差异，故D错误。4、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下列关于我国境内古人类，按出现时间从早到晚排列正确的是（）A.北京人、元谋人、蓝田人B.蓝田人、北京人、元谋人C.元谋人、蓝田人、北京人D.蓝田人、元谋人、北京人答案：C解析：本题考查的是我国境内古人类出现的时间顺序。选项A，北京人距今约70万年至20万年，元谋人距今约170万年，蓝田人距今约60万年至90万年。按时间从早到晚排列，元谋人应排在最前面，北京人应排在蓝田人之后，因此A项错误。选项B，同样按照时间顺序，蓝田人并不比元谋人早，北京人也不比蓝田人早，所以B项错误。选项C，元谋人距今约170万年，是最早的，蓝田人距今约60万年至90万年，北京人距今约70万年至20万年，这个顺序是正确的，C项正确。选项D，蓝田人并不比元谋人早，所以D项错误。综上所述，正确答案是：C.元谋人、蓝田人、北京人。5、下列哪位人物被称为“中华文明的始祖”？A.黄帝B.炎帝C.尧D.舜答案：A.黄帝解析：在中国传统文化中，黄帝被认为是中华民族的人文初祖，对后世有着深远的影响。6、夏朝的建立者是谁？A.夏启B.夏桀C.大禹D.商汤答案：C.大禹解析：据史书记载，大禹治水有功，被推举为部落联盟首领，后来建立了中国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。7、隋朝统一全国后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这些措施的主要目的是（）A.巩固隋朝统治B.减轻人民负担C.提倡节俭生活D.加速民族交融

隋朝统一全国后，采取了一系列措施来巩固其统治。这些措施包括发展经济、编订户籍、统一南北币制和度量衡制度，以及加强中央集权和提高行政效率。选项A，隋朝的这些措施都是为了稳定社会秩序，加强中央对地方的控制，从而促进国家的繁荣和稳定，这些都是为了巩固隋朝的统治。因此，选项A与题意相符。选项B，虽然隋朝的这些措施可能在某种程度上减轻了人民的负担，但这并不是其主要目的。隋朝的主要目标是通过这些措施来巩固其统治，而不是单纯地减轻人民的负担。因此，选项B与题意不符。选项C，隋朝的措施中并没有明确提到提倡节俭生活。这些措施更多地是关注于经济、政治和行政方面的改革，而不是生活方式的改变。因此，选项C与题意不符。选项D，虽然隋朝的统一促进了民族间的交流和融合，但隋朝的这些措施并不是为了加速民族交融而制定的。它们的主要目的是为了巩固隋朝的统治。因此，选项D与题意不符。综上所述，隋朝的这些措施的主要目的是：A.巩固隋朝统治。8、商朝时期，手工业发达，其中最具代表性的是（）A.纺织业B.青铜铸造业C.陶瓷业D.玉器制造业

商朝是中国历史上的一个重要朝代，其手工业发展达到了相当高的水平。我们可以逐一分析各个选项来确定哪个是商朝手工业中最具代表性的。选项A，纺织业在商朝确实有所发展，但相比其他手工业，其代表性并不突出。商朝时期，纺织技术虽然有所进步，但并未形成像青铜铸造业那样的独特地位和广泛影响。因此，A项不符合题意。选项B，青铜铸造业在商朝时期达到了鼎盛。商朝的青铜器种类繁多，工艺精湛，造型独特，不仅满足了当时的日常生活和祭祀需求，还成为了后世研究和了解商朝文化的重要实物资料。青铜铸造业在商朝手工业中占有举足轻重的地位，是商朝最具代表性的手工业部门。因此，B项符合题意。选项C，陶瓷业在商朝虽然也有所发展，但并未形成像青铜铸造业那样的独特风格和广泛影响力。商朝的陶瓷制品相对简单，主要用于日常生活，其艺术价值和技术水平都无法与青铜器相媲美。因此，C项不符合题意。选项D，玉器制造业在商朝时期确实存在，并且也取得了一定的成就。然而，与青铜铸造业相比，玉器制造业的规模和影响力都较小，无法代表商朝手工业的最高水平。因此，D项不符合题意。综上所述，商朝时期最具代表性的手工业部门是：B.青铜铸造业。9、历史上第一个无产阶级政权是（）A.巴黎公社B.苏联C.中华苏维埃共和国D.中华人民共和国答案：A解析：本题主要考查巴黎公社的相关知识。选项A，巴黎公社是人类历史上第一次无产阶级政权的伟大尝试，它发生在法国，虽然仅存在72天，但它是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，故选项A正确。选项B，苏联是第一个社会主义国家，但并非第一个无产阶级政权，它是在十月革命胜利后建立的，故选项B错误。选项C，中华苏维埃共和国是土地革命时期中国共产党在中央革命根据地瑞金建立的中央政权机关，虽然也是无产阶级政权，但并不是历史上第一个，故选项C错误。选项D，中华人民共和国是中国工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，它也不是历史上第一个无产阶级政权，故选项D错误。10、第一次工业革命给英国社会生活带来了重大变化，下列符合实际情形的是（）A.汽车在马路上奔驰B.人们可以乘火车外出旅游C.电灯照亮了千家万户D.电话成为重要的通讯工具答案：B解析：本题主要考查第一次工业革命给英国社会生活带来的变化。选项A，汽车是第二次工业革命的产物，与第一次工业革命不符，故选项A错误。选项B，第一次工业革命中，史蒂芬孙发明了火车机车，这极大地便利了人们的出行，人们可以乘火车外出旅游，故选项B正确。选项C，电灯是第二次工业革命中电力的广泛应用的产物，与第一次工业革命不符，故选项C错误。选项D，电话也是第二次工业革命中电讯事业的发展的产物，与第一次工业革命不符，故选项D错误。综上所述，符合实际情形的选项是B。11、春秋时期，各诸侯国不断进行争霸战争，其中成为第一个霸主的是（）A.齐桓公B.晋文公C.楚庄王D.秦穆公答案：A解析：本题考查春秋时期第一个霸主。选项A，齐桓公在管仲的辅佐下，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，故选项A正确。选项B，晋文公是春秋时期的第二位霸主，他通过一系列改革，使晋国成为中原地区的强国，但并非第一个霸主，故选项B错误。选项C，楚庄王是春秋时期的霸主之一，他通过北伐，问鼎中原，显示了楚国的强大，但并非第一个霸主，故选项C错误。选项D，秦穆公是春秋时期的秦国国君，他励精图治，使秦国成为春秋时期的强国，但并未成为中原地区的霸主，故选项D错误。12、下列哪一项不属于中国古代的四大发明（）A.造纸术B.印刷术C.指南针D.地震仪答案：D解析：本题考查中国古代四大发明的相关知识。选项A，造纸术是中国古代的一项伟大发明，最早出现于西汉时期，东汉时期蔡伦改进了造纸术，使得纸张的制造更加便捷和高效，成为中国古代四大发明之一，故选项A不符合题意。选项B，印刷术是中国古代的另一项重要发明，最早为雕版印刷，后发展为活字印刷，大大促进了文化的传播和发展，是中国古代四大发明之一，故选项B不符合题意。选项C，指南针是中国古代航海和地理发现的重要工具，最早有记载的司南源于战国时期，其实际年代应记载不足而不可考。但其后历代均有改进，至宋代，则见记载和文献增多，使用日益普遍，是中国古代四大发明之一，故选项C不符合题意。选项D，地震仪是中国东汉时期的科学家张衡创造的世界上最早的地震仪，又称地动仪，但并未被列入中国古代四大发明之中，故选项D符合题意。二、非选择题（本部分有4大题，每大题13分，共52分）第一题阅读材料材料一：隋唐时期，中国进入了繁荣与开放的时代。这一时期，国家统一，经济繁荣，政治开明，文化辉煌，对外交往频繁，民族关系和睦。材料二：唐朝是中国历史上一个重要的时期，也是中国古代文化的高峰期之一。唐诗作为这一时期的代表性文化成就，不仅数量众多，而且内容丰富，形式多样，反映了当时社会的各个方面。材料三：唐朝时期的丝绸之路，不仅是东西方经济交流的重要通道，也是文化交流的重要桥梁。通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器等商品传到西方，同时西方的宗教、艺术、技术等也传入中国，促进了文化的多元融合。问题1、根据材料一，概括隋唐时期的主要特点。这些特点对当时的社会发展产生了哪些影响？答案：隋唐时期的主要特点包括国家统一、经济繁荣、政治开明、文化辉煌、对外交往频繁和民族关系和睦。这些特点促进了社会的稳定和发展，为文化的繁荣提供了有利条件，同时加强了与其他国家和地区的交流，推动了文明的互鉴和融合。2、结合材料二，分析唐诗在中国文化史上的地位，并列举两位你熟悉的唐代诗人及其代表作品。答案：唐诗在中国文化史上占有举足轻重的地位，它是中国古代文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的珍品。唐诗以其独特的艺术魅力和深邃的思想内涵，展现了唐代社会的风貌和人民的精神追求。熟悉的唐代诗人及其代表作品如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，都是脍炙人口、流传千古的佳作。3、材料三中提到的“丝绸之路”在中外文化交流中扮演了什么角色？结合所学知识，列举一例通过丝绸之路传入中国的外来文化成果。答案：“丝绸之路”在中外文化交流中扮演了重要角色，它是东西方经济、文化交流的重要通道和桥梁。通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器等商品传到西方，同时西方的宗教、艺术、技术等也传入中国。例如，佛教就是通过丝绸之路传入中国的外来文化成果之一，它对中国文化产生了深远的影响。第二题阅读材料：在古老的庐州城（今安徽省合肥市），历史的车轮缓缓碾过，留下了无数璀璨的文明印记。自秦汉以来，这里便是南北交通的要冲，商业繁荣，文化昌盛。尤其到了明清时期，庐州城更是成为了安徽地区的政治、经济、文化中心。以下是一段关于明清时期庐州城教育发展的史料摘录：“庐州之学，古已有之。至明清，文风尤盛。城内书院林立，士子争相入学，以求功名。官学私塾，皆以四书五经为本，兼习诗文词赋，培养出一代又一代的文人墨客与治国之才。彼时，庐州城更是科举考试的重镇，无数士子从这里走出，步入仕途，为国家社稷贡献力量。”问题：1、根据材料，概括明清时期庐州城教育的特点。提示：可以从教育机构的设置、教学内容、教育目的以及社会影响等方面进行分析。2、结合所学知识，分析明清时期庐州城教育繁荣的原因。提示：可以从地理位置、经济发展、政策支持、文化传统等多个角度进行思考。3、试述明清时期庐州城教育的发展对当地社会及后世的影响。提示：可以从文化传承、人才培养、社会风气、经济发展等多个维度探讨其影响，并考虑其对后世教育的启示与借鉴。第三题材料：合肥市历史悠久，文化底蕴深厚。在合肥市的历史长河中，古代教育与科举制度扮演了重要角色。据史书记载，早在唐代，合肥地区就已设立官学，培养了大量人才。到了明清时期，随着科举制度的完善，合肥更是涌现出了一批批优秀的学子和官员，他们不仅在政治上有所建树，还在文化、科技等领域留下了深刻的印记。问题：1、请简述科举制度在合肥地区的发展概况，并指出其对当地社会的影响。答案：科举制度在合肥地区自唐代起逐渐发展，至明清时期达到鼎盛。这一制度不仅为合肥的读书人提供了通过考试进入仕途的机会，还促进了当地文化的繁荣和教育的发展。科举制度在合肥的推广，使得更多的家庭重视教育，培养了大量的人才，为合肥的社会进步和经济发展奠定了坚实的基础。同时，科举制度也促进了合肥地区的社会流动，使得一些原本出身贫寒的人得以通过努力改变自己的命运，进而影响了当地的社会结构和价值观念。2、结合材料，分析古代教育在合肥地区的重要性，并举例说明。答案：古代教育在合肥地区具有极其重要的地位。它不仅为合肥培养了大量的人才，还推动了当地文化的繁荣和社会的发展。例如，明清时期合肥地区涌现出的一批批优秀学子和官员，他们不仅在政治上有所建树，还在文化、科技等领域留下了深刻的印记。这些人才的出现，与合肥地区重视教育的传统密不可分。同时，古代教育也促进了合肥地区的社会流动和阶层变迁，使得更多的人有机会通过教育改变自己的命运。3、请谈谈你对当前合肥市教育发展的看法和建议。答案：当前合肥市的教育发展取得了显著的成就，但也面临着一些挑战和问题。一方面，合肥市加大了对教育的投入力度，提高了教育资源的配置效率和使用效益；另一方面，也积极推动教育创新和教育改革，努力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。然而，在快速发展的同时，也需要注意解决一些教育公平、教育质量等方面的问题。对于合肥市教育发展的建议，我认为可以从以下几个方面入手：一是继续加大教育投入力度，提高教育资源的均衡性和可及性；二是加强教师队伍建设和管理水平提升，提高教育教学质量和效果；三是推进教育创新和教育改革步伐加快，适应时代发展和社会需求变化；四是加强家校合作和社会参与力度加强，形成全社会共同关心和支持教育发展的良好氛围。第四题阅读材料在古老的安徽省合肥市，历史的长河中流淌着无数动人的故事与辉煌的篇章。作为一座历史悠久的城市，合肥不仅见证了中华文明的演进，也孕育了独特的地域文化。以下是一段关于合肥古代历史的简要介绍，让我们一起穿越时空，探索这座城市的往昔。合肥，古称庐州，地处江淮之间，自古便是南北交通要冲，战略地位显著。自春秋战国时期起，这里便是诸侯争霸的战