八年级生物上册 5.18.1 微生物在生物圈中的作用教案 北师大版

八年级生物上册5.18.1微生物在生物圈中的作用教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册5.18.1微生物在生物圈中的作用

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，让学生掌握微生物在生物圈中的作用，培养学生的观察能力、实验设计和分析问题的能力。

2.生命观念：使学生认识到微生物在生态系统中的重要性，理解生物与生物、生物与非生物之间的相互关系，树立正确的生命观念。

3.科学思维：培养学生运用批判性思维、创新性思维分析微生物作用，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，养成认真观察、细致分析的好习惯。

5.社会责任：通过学习微生物在生物圈中的作用，使学生认识到保护环境、维护生态平衡的重要性，培养学生的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）微生物在生物圈中的作用：微生物在生态系统中的角色，如分解者、生产者、消费者等。

（2）微生物的生命特征：微生物的个体微小、结构简单，但具有代谢活跃、繁殖迅速等特点。

（3）微生物的分类及代表物种：细菌、真菌、病毒等微生物的分类和常见代表物种。

（4）微生物在人类生活中的应用：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用。

2.教学难点：

（1）微生物的生命特征：微生物个体微小、结构简单，难以观察和理解其生命特征。

（2）微生物分类及代表物种：微生物种类繁多，分类体系和代表物种容易混淆。

（3）微生物作用在生态系统中的重要性：学生难以理解微生物在生态系统中的作用及其重要性。

（4）微生物在人类生活中的应用：微生物在各个领域的应用复杂，学生难以全面掌握。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）利用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示微生物的结构和生活方式，帮助学生理解微生物的生命特征。

（2）通过具体实例，引导学生了解微生物在生态系统中的作用，如腐生微生物在分解有机物、硝化微生物在氮循环中的作用等。

（3）采用对比、分类等方法，帮助学生掌握微生物的分类体系和代表物种。

（4）联系生活实际，让学生了解微生物在人类生活中的应用，如发酵微生物在食品制作、抗生素微生物在药物研发等。

（5）针对学生难以理解的难点内容，教师应耐心讲解，举例说明，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、显微镜、实验仪器、投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库等。

3.信息化资源：微生物相关视频、图片、动画等教学素材。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解微生物在生物圈中的作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习微生物在生物圈中的作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确微生物在生物圈中的作用教学目标和微生物在生物圈中的作用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保微生物在生物圈中的作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习微生物在生物圈中的作用知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入微生物在生物圈中的作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的微生物基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为微生物在生物圈中的作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解微生物在生物圈中的作用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出微生物在生物圈中的作用重点，强调微生物在生物圈中的作用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕微生物在生物圈中的作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对微生物在生物圈中的作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决微生物在生物圈中的作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的微生物在生物圈中的作用错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与微生物在生物圈中的作用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合微生物在生物圈中的作用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习微生物在生物圈中的作用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的微生物在生物圈中的作用内容，强调微生物在生物圈中的作用重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的微生物在生物圈中的作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解微生物在生物圈中的作用，包括分解者、生产者、消费者等角色。

-掌握微生物的基本特征，如个体微小、结构简单、代谢活跃、繁殖迅速等。

-了解微生物的分类体系和常见代表物种。

-掌握微生物在人类生活中的应用，如食品制作、药物研发、环境保护等。

2.过程与方法：

-通过观察、实验和分析，培养学生对微生物的观察能力和实验设计能力。

-通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

-通过案例分析法和对比法，培养学生的科学思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发学生对微生物研究的热情。

-培养学生的科学探究精神，鼓励学生勇于探索和质疑。

-培养学生的社会责任感和环保意识，认识到微生物在生态系统中的重要性。

4.创新与实践：

-鼓励学生提出新的观点和疑问，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-通过实验和实践，培养学生的动手能力和实践能力，将理论知识应用到实际情境中。课后作业1.思考题：

-微生物在生态系统中的作用有哪些？请举例说明。

-微生物的基本特征有哪些？请结合实例解释这些特征如何影响微生物的生活。

-微生物在人类生活中的应用有哪些？请举例说明这些应用是如何实现的。

2.实验报告：

-完成课堂上的微生物观察实验，并撰写实验报告。报告应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验现象和实验结论等。

3.研究性学习：

-调查身边的微生物现象，如发酵过程、微生物污染等。收集相关资料，并进行分析研究，撰写研究报告。

4.论文写作：

-撰写一篇关于微生物在生物圈中作用的短文，内容应包括微生物的作用、重要性以及与人类生活的关系等。

5.案例分析：

-分析一个微生物应用的案例，如发酵微生物在食品制作中的应用。阐述微生物如何实现这一应用，并讨论其重要性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对微生物在生物圈中的作用的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学之间的互动情况，从而评估学生的学习状态。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或者小组讨论，以检验学生对微生物在生物圈中的作用的掌握情况。

2.作业评价：

-教师应及时批改学生的课后作业，对于作业中的错误应进行详细的解释，帮助学生理解正确的知识点。

-教师应关注学生的作业完成质量，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的思考能力和创新能力。

3.学生互