Unit 2 What time do you go to school？Section B (1a-1e) 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB(1a-1e)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB(1a-1e)。本节课主要围绕时间表达展开，学生将学习如何用英语询问和回答日常生活中的时间安排。内容包括1a-1e的对话和练习，以及相关的语法和词汇。

1.1a-1e对话：学生将通过听力练习，理解并模仿对话中的日常用语，掌握询问和回答时间的基本句型。

2.语法和词汇：学生将学习一般现在时的表达方式，以及与时间相关的词汇如：morning,afternoon,evening等。

3.练习：学生将通过各种练习活动，如填空、选择、连线等，巩固所学知识，提高实际运用能力。

4.小组活动：学生将以小组为单位，进行角色扮演，模拟对话中的场景，培养团队合作和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的学科核心素养。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等活动，使学生能够准确、恰当地使用一般现在时表达日常生活中的时间安排。

2.文化意识：通过学习日常时间表达，使学生了解西方的时间观念和日常生活方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析、比较不同的时间表达方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:00a.m.

（2）一般现在时：学生需要掌握一般现在时的结构（主语+动词原形），以及如何用一般现在时表达日常生活中的习惯和时间安排。

（3）时间词汇：morning,afternoon,evening,7:00a.m.,8:00a.m.,school,home,work等。

（4）听力理解：学生需要能够理解对话内容，捕捉关键信息，如时间、地点、活动等。

2.教学难点：

（1）一般现在时的运用：学生容易混淆时态，将一般现在时与一般过去时、一般将来时混淆。需要通过实例和练习，让学生清晰掌握一般现在时的用法。

（2）听力理解：对于部分学生来说，听力是一项挑战。需要通过反复练习，提高学生的听力技巧和理解能力。

（3）口语表达：学生在口语表达中，可能会遇到困难，如不知道如何用英语表达日常活动、时间等。需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生大胆开口，提高口语表达能力。

（4）词汇掌握：学生需要掌握与时间相关的一定量词汇，这可能对他们来说有一定难度。可以通过词汇游戏、记忆卡片等方式，帮助学生巩固记忆。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、任务型教学、分组合作等，以激发学生兴趣，突破重点难点，提高教学效果。同时，通过听力训练、口语练习、词汇游戏等多样化教学活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB(1a-1e)。此外，教师还需准备教材的复印件或电子版本，以便在课堂上进行分发或展示。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源。例如，可以准备一些与时间相关的图片、图表、视频等，用于展示不同的时间表达方式和日常生活场景。此外，还可以准备一些时间相关的词汇卡片，以便在课堂上进行词汇教学和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适宜的学习氛围，教师可根据教学需要对教室环境进行布置。例如，可以根据小组活动的要求，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示实验内容。同时，确保教室内的座位安排有利于学生的互动和参与，例如可以使用圆形或半圆形座位排列，以便于学生之间的交流和互动。

5.教学工具：教师需准备一台投影仪或多媒体播放设备，用于展示和播放多媒体资源。此外，还需准备一支白板笔和白板，以便在课堂上进行书写和展示。

6.学习材料：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，教师可以准备一些学习材料，如学习指南、练习册、学习网站等。这些学习材料可以帮助学生进行自主学习和巩固所学知识。

7.评价工具：教师需准备一些评价工具，如测试卷、评估表、评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常时间表达和一般现在时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常时间表达和一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常时间表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日常时间表达和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常时间表达和一般现在时的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对日常时间表达和一般现在时知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常时间表达和一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常时间表达和一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常时间表达和一般现在时，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常时间表达和一般现在时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常时间表达和一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）日常时间表达：教师可以为学生提供一些日常时间表达的例句和场景，如起床、吃饭、上学、放学、做作业等，让学生在实际场景中运用所学知识。

（2）一般现在时：教师可以为学生提供一些一般现在时的例句和练习，让学生通过填空、选择、连词成句等方法，巩固一般现在时的用法。

（3）时间词汇：教师可以为学生提供一些与时间相关的中英文词汇，如morning、afternoon、evening、7:00a.m.、8:00a.m.等，让学生进行词汇记忆和练习。

（4）听力材料：教师可以为学生提供一些与日常时间表达和一般现在时相关的听力材料，如对话、短文、歌曲等，提高学生的听力水平和语言感知能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过阅读与日常时间表达和一般现在时相关的英语文章、故事等，增强语感，提高阅读理解能力。

（2）学生可以观看与日常时间表达和一般现在时相关的英语电影、电视剧、综艺节目等，提高口语表达能力，了解英语国家的日常生活和文化。

（3）学生可以参加英语角、英语演讲、英语辩论等课外活动，与他人交流日常时间表达和一般现在时的用法，提高语言实践能力。

（4）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程、社交媒体等，了解更多关于日常时间表达和一般现在时的知识，拓宽学习渠道。

（5）学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，如写日记、发朋友圈等，培养英语写作能力，提高语言运用水平。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.总结本节课的主要内容，强调Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)中的重点和难点。

2.回顾本节课的学习目标，检查学生是否达到预期目标。

3.鼓励学生分享自己在学习Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)过程中的收获和体会。

4.提醒学生课后复习本节课所学内容，巩固记忆。

（二）当堂检测

1.听力理解：播放一段与Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)相关的对话或短文，要求学生听懂大意，回答相关问题。

2.词汇填空：给出一段与Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)相关的句子，要求学生填入缺失的词汇。

3.语法选择：给出一些与Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)相关的语法题目，要求学生选择正确答案。

4.翻译练习：给出一些与Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)相关的句子，要求学生将其翻译成目标语言。

5.口语表达：给出一些与Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)相关的情景，要求学生进行角色扮演，用所学知识进行口语表达。

6.写作练习：给出一个与Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(1a-1e)相关的写作题目，要求学生进行短文写作。重点题型整理1.题型一：词汇填空

题目：根据对话内容，将缺失的词汇填入句子中。

例题：

A:Hi,John!Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat7:00a.m.

A:Whattimedoyougohomeintheevening?

B:Igohomeat5:00p.m.

答案：

A:Hi,John!Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat7:00inthemorning.

A:Whattimedoyougohomeintheevening?

B:Igohomeat5:00intheevening.

2.题型二：语法选择

题目：选择正确的时态填入句子中。

例题：

A:Whattimedoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygotoschoolat7:00a.m.

答案：

A:Whattimedoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygotoschoolat7:00a.m.

3.题型三：翻译练习

题目：将句子翻译成目标语言。

例题：

A:Whattimedoyougotobed?

B:Igotobedat9:00p.m.

答案：

A:Whattimedoyougotobed?

B:Igotobedat9:00intheevening.

4.题型四：口语表达

题目：根据情景进行角色扮演，用所学知识进行口语表达。

例题：

A:Hi,Mike!Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?

B:Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.

答案：

A:Hi,Mike!Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?

B:Iusuallyhavebreakfastat7:00inthemorning.

5.题型五：写作练习

题目：根据题目要