2024-2025学年小学导师关怀共享友谊班级反霸凌活动班会教学设计

2024-2025学年小学导师关怀共享友谊班级反霸凌活动班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学导师关怀共享友谊班级反霸凌活动班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学导师关怀共享友谊班级反霸凌活动班会

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、情感态度与价值观、沟通协作能力等方面展开。具体包括：

1.公民素养：培养学生具备良好的公民意识，使学生理解并尊重他人的权利，敢于抵制不正义行为，勇于维护自己和他人的合法权益。

2.情感态度与价值观：通过活动，让学生认识到友谊的重要性，学会关爱他人，珍惜友谊，培养团结协作、互相帮助的良好品质。

3.沟通协作能力：在活动中，培养学生运用恰当的沟通方式与他人交流，提高团队协作能力，共同完成任务。

4.问题解决能力：培养学生学会从不同角度分析问题，运用所学知识解决问题的能力，以应对生活中可能遇到的霸凌行为。

5.自我认知与反思：通过活动，引导学生认识自己的优缺点，学会自我调节和控制情绪，提高自我抗压能力。学情分析考虑到本节课的特殊性，即反霸凌活动的班会，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计课程内容和活动，确保教学效果。

1.学生层次：

在我们五年级（1）班中，学生们的学习成绩和能力层次较为分明。大部分学生学习成绩良好，具备一定的学习能力和思考能力。然而，也有部分学生的学习成绩和能力相对较弱。在情感态度和价值观方面，大部分学生善良、友好，愿意帮助他人。但是，也存在少数学生性格内向，不善于与人沟通，甚至有些学生在面对霸凌行为时，可能因为害怕而不敢站出来。

2.知识、能力、素质方面：

学生们在道德与法治课程中已经学习了关于尊重他人、团结协作、公平正义等方面的知识。这为本节课的反霸凌活动提供了理论基础。大部分学生在思考问题、分析问题方面有较强的能力，能够理解并运用所学知识解决实际问题。在情感态度和价值观方面，学生们普遍重视友谊，愿意关爱他人。但是，部分学生在面对霸凌行为时，可能因为自己的能力有限，无法有效地解决问题。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，尊敬师长，与同学相处融洽。然而，也存在少数学生自律性较弱，容易受到外界的干扰。在课堂参与方面，部分学生积极主动，愿意发言和参与讨论；但也有少数学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。这些行为习惯对于课程的学习和活动的开展都会产生一定的影响。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、音响设备、活动道具等。

2.课程平台：无（或根据实际情况填写）

3.信息化资源：教学PPT、反霸凌相关视频材料、音频材料、网络资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法、角色扮演法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反霸凌活动的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反霸凌活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反霸凌活动的教学目标和活动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保反霸凌活动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与反霸凌活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反霸凌活动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的反霸凌活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为反霸凌活动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

活动讲解：

清晰、准确地讲解反霸凌活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出反霸凌活动的重点，强调活动的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕反霸凌活动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验反霸凌活动的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反霸凌活动的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决反霸凌活动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

活动拓展：

介绍与反霸凌活动相关的拓展活动，拓宽学生的视野。

引导学生关注班级和谐氛围的营造，培养学生的团队精神和社会责任感。

情感升华：

结合反霸凌活动，引导学生思考活动与生活的联系，培养学生的同理心。

鼓励学生分享参与反霸凌活动的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的反霸凌活动内容，强调活动重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的反霸凌活动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）反霸凌相关书籍：推荐学生阅读《勇敢面对霸凌》、《校园霸凌知多少》等书籍，帮助学生从不同角度了解反霸凌的知识，提高自我保护意识。

（2）反霸凌相关文章：让学生阅读一些关于反霸凌的文章，如《校园霸凌的成因与预防》、《如何帮助孩子应对校园霸凌》等，增加学生对反霸凌问题的认识。

（3）反霸凌活动案例：提供一些成功的反霸凌活动案例，让学生了解如何在实际生活中运用反霸凌知识，如《某中学开展反霸凌活动的经验介绍》。

（4）心理辅导资源：为学生提供一些心理辅导资源，如《青少年心理健康手册》、《心理素质教育教程》等，帮助学生培养良好的心理素质，应对可能的霸凌行为。

2.拓展建议：

（1）开展课后小组讨论：让学生分组讨论本节课的反霸凌知识，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生对反霸凌问题的认识。

（2）角色扮演练习：组织学生进行角色扮演，模拟不同的霸凌场景，让学生学会如何应对霸凌行为，提高他们的自我保护能力。

（3）家长参与：邀请家长参与反霸凌活动的学习和讨论，让家长了解学校在反霸凌方面的工作，共同为学生营造一个和谐的成长环境。

（4）组织反霸凌主题活动：如反霸凌知识竞赛、反霸凌演讲比赛等，激发学生学习反霸凌知识的兴趣，提高他们的实践能力。

（5）利用网络资源：引导学生正确使用互联网，寻找与反霸凌相关的学习资源，如教育部门户网站、学校官方网站等，拓宽他们的知识来源。

（6）开展反霸凌专项调查：让学生针对所在学校的反霸凌现状进行专项调查，了解校园霸凌的实际情况，为学校反霸凌工作提供有益的建议。课后作业为了巩固本节课关于反霸凌的知识，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.结合本节课学习的内容，列举三种应对校园霸凌的方法，并说明理由。

答案：例如，勇敢站起来反抗、寻求他人帮助、报告给老师等。

2.假设你遇到了校园霸凌，你会如何与霸凌者沟通？请用本节课学到的沟通技巧进行举例。

答案：例如，保持冷静，用坚定的语气告诉霸凌者停止行为、寻求老师或同学的帮助等。

3.设计一个反霸凌主题活动，如演讲比赛、知识竞赛等，并简要说明活动的目的和意义。

答案：例如，开展反霸凌知识竞赛，提高学生对反霸凌知识的掌握程度，增强团队协作精神。

4.结合自身经历，谈谈对本节课反霸凌知识的理解和体会。

答案：例如，通过本节课的学习，我明白了反霸凌的重要性，以及在遇到霸凌时如何保护自己和他人。

5.假设你成为了班级的反霸凌联络人，你会如何组织同学们共同参与反霸凌活动？

答案：例如，组织定期召开反霸凌班会、组织同学们共同学习反霸凌知识、鼓励大家积极参与反霸凌行动等。板书设计1.反霸凌活动的重要性

-培养良好品德

-建立和谐校园

2.应对校园霸凌的方法

-勇敢站出来

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