2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Earth first导读 话题妙切入教案 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst导读话题妙切入教案外研版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课将采用外研版必修第二册，以Unit6Earthfirst为主题进行教学。本章节主要包括以下内容：

1.掌握词汇：例如“sustainable”、“conservation”、“species”等与环境保护相关的词汇。

2.理解文章大意：通过阅读文章，了解作者对于环境保护的观点和态度。

3.分析文章结构：学习文章中的论证方法和论据，培养阅读和写作技巧。

4.口语表达：讨论环保问题，提出个人意见和建议。

5.写作练习：以“我国环境保护的现状与对策”为主题，进行写作练习。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、恰当地运用所学词汇和句型表达环保观点。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，使学生了解不同文化背景下对环保问题的看法，培养其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和论证方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备了基本的英语听说读写能力。但在环保主题的英语学习中，他们可能存在以下问题：

1.知识层面：大部分学生对环保知识了解不多，对于一些专业术语如"sustainable"、"conservation"、"species"等可能比较陌生。因此，在教学过程中需要对这些词汇进行讲解和巩固。

2.能力层面：学生在阅读和写作方面可能存在一定的困难。他们可能不太会运用英语表达自己的观点，也不太会写关于环保主题的作文。因此，教师需要提供适当的指导和训练，帮助他们提高这方面的能力。

3.素质层面：学生可能缺乏对环保问题的关注和意识。他们可能更关注自己的学习和日常生活，对环保问题了解不多，也没有形成稳定的环保行为习惯。因此，教师需要通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生对环保问题的关注和意识。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如拖延、不积极参与课堂活动等。这些习惯可能影响他们的学习效果和成绩。因此，教师需要通过有效的教学方法和课堂管理，帮助学生养成良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版必修第二册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与环境问题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：提前准备好与环境问题相关的网络文章、研究报告、新闻报道等资源，以便于课堂上进行分享和讨论。

4.小组讨论任务单：设计一份小组讨论任务单，列出与环境问题相关的话题和问题，引导学生进行思考和讨论。

5.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如显微镜、样本、实验试剂等，确保实验的完整性和安全性。

6.环保活动材料：准备与环境保护相关的活动材料，如可降解材料、节能设备等，以便于学生进行实践活动和体验。

7.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、展示区等，以提供良好的学习氛围和实践空间。

8.学生作品展示板：准备一块展示板，用于学生展示和分享他们的环保主题作品，如作文、绘画、视频等。

9.反馈表格：设计一份反馈表格，用于学生对自己和小组成员的学习情况进行评价和反思，以促进学生的自我学习和改进。

10.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师进行教学参考和指导。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解环境保护的相关知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-"TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory"byElizabethKolbert

-"ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate"byNaomiKlein

-"TheConundrum:HowScientificInnovationCanSavethePlanetorDestroyIt"byDavidOwen

这些书籍深入探讨了环境保护的各个方面，包括物种灭绝、资本主义与气候变化的关系以及科学创新对环境的影响。通过阅读这些材料，学生可以获得更全面的知识，加深对环境保护的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和批判性思维，可以鼓励他们在课后自主选择一些与环境保护相关的主题进行学习和探究。例如，他们可以阅读相关的文章、研究报告或新闻报道，了解环境保护的最新动态和进展。此外，学生还可以参加一些与环境保护相关的社会实践活动，如志愿者活动、环保项目等，亲身体验环境保护的实际工作，并将其与所学知识相结合，提出创新性的解决方案。

此外，学生还可以利用网络资源进行学习和探究。例如，他们可以访问一些与环境保护相关的网站，如环保组织的官方网站、学术期刊、在线课程等，获取更多的信息和资源，扩展自己的知识面。通过自主学习和探究，学生可以不断提高自己的综合素质和能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后进一步深化对环境保护的理解，推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《自然》杂志关于气候变化的最新研究报告，以及联合国环境规划署（UNEP）发布的《全球环境展望》报告。

-视频资源：TED演讲中与环境问题相关的讲座，例如“Therevengeofthefrog”和“Whywe'reignoringthebiggestthreattoourplanet”。

这些资源将帮助学生了解环境保护的最新研究成果和全球环境状况，加深对环境问题的认识。

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主学习和拓展，结合所学知识对资源进行深入分析。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看资源后，撰写一篇读后感或观后感，反思环境保护对个人和社会的意义，并提出自己的见解和行动计划。同时，学生可尝试寻找与环境保护相关的社会实践活动，如参加环保志愿者活动、发起校园环保项目等，将所学知识付诸实践。通过这些拓展活动，学生将更好地理解和应对环境问题，培养自己的环保意识和行动力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，包括讨论的深度、创新性思维以及展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握情况，包括词汇、语法、阅读理解和写作等。

4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性和深度，以及他们对知识的应用和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，给予学生及时的反馈和评价。对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励；对于学生的不足和需要改进的地方，提出具体的建议和指导，帮助学生提高学习效果。同时，鼓励学生在学习过程中主动提问和表达自己的观点，培养他们的主动性和创造性思维。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在课堂教学中，我尝试引入了图片、图表、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力，同时也增加了课堂的互动性和活力。

3.实践性教学：我将理论与实践相结合，安排了一些实践活动，如环保项目、志愿者活动等，让学生亲身体验环境保护的实际工作，加深对知识的理解和应用。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学资源不够丰富：在教学过程中，我发现教材和辅助材料虽然丰富，但仍有不足之处，可能需要进一步收集和整理更多的资源来满足学生的需求。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，可能无法全面反映学生的学习情况和能力，需要考虑引入更多的评价方式，如口头报告、小组项目等。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多与学生生活实际相关的话题和案例，激发他们对环境保护的兴趣和热情，提高他们的参与度。

2.丰富教学资源：继续收集和整理更多与环境保护相关的教学资源，包括最新的研究成果、新闻报道、案例分析等，以丰富教学内容和形式。

3.多元化评价方式：除了现有的评价方式外，考虑引入更多的评价方式，如口头报告、小组项目、参与度评价等，以更全面地评价学生的学习情况和能力。板书设计1.教学内容概览：

-环境保护的基本概念

-环境保护的组成部分和功能

-环境保护的案例分析

-环境保护的未来发展

2.环境保护的重要性：

-环境保护与人类生活的关系

-环境保