“放手”的喜悦-幼儿园大班主题教案

“放手”的喜悦-幼儿园大班主题教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班主题活动——“放手”的喜悦

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年10月10日，上午9:00-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生活实践能力：通过活动，让幼儿学会自我管理和自我服务，培养独立生活的能力。

2.社交沟通技巧：通过与同伴合作完成任务，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度价值观：通过活动，让幼儿体验到“放手”带来的快乐和成就感，培养积极向上的情感态度和价值观。

4.创新思维能力：通过自主探索和实践，培养幼儿的解决问题的能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.自我管理和自我服务能力的培养

2.团队合作精神和沟通能力的提升

3.体验“放手”带来的快乐和成就感

难点：

1.幼儿在实践活动中如何有效自我管理和服务

2.幼儿如何在团队中表达自己的想法和需求，倾听他人意见

解决办法：

1.通过设置明确的任务和规则，引导幼儿自我管理和自我服务，如分配责任区域，制定任务清单等。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿练习沟通技巧，如倾听、表达、合作等。

3.通过活动前的引导和活动后的分享，让幼儿表达自己的感受和体验，引导他们认识到“放手”带来的积极影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《幼儿园大班主题活动手册》

2.辅助材料：准备与“放手”的喜悦相关的图片、绘本、视频等多媒体资源，如幼儿自己完成任务的照片、视频，团队合作的情景等。

3.实验器材：无需实验器材

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成主题活动的场景，如设置任务区域、合作讨论区等，营造积极向上的氛围。

5.教具准备：准备任务清单、规则提示牌、分享卡片等教具，以便在活动中引导幼儿进行自我管理和自我服务。

6.活动材料：准备幼儿完成任务所需的基本材料，如画笔、纸张、拼图等，确保材料安全、易于操作。

7.音乐资源：准备与活动氛围相符的音乐资源，如欢快的背景音乐，用于营造愉快的活动氛围。

8.反馈表格：准备用于记录幼儿在活动中的表现和进步的反馈表格，以便在活动结束后进行总结和反馈。

9.安全提示：在活动前向幼儿和家长说明活动的安全注意事项，确保活动过程中幼儿的安全。

10.家长通知：提前通知家长活动的时间、地点和内容，鼓励家长参与活动，共同见证幼儿的成长。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与“放手”的喜悦相关的预习资料，如绘本、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“放手”的喜悦主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“放手”的喜悦的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-绘本、视频等资源：提供丰富的多媒体资源，帮助学生更好地理解“放手”的喜悦。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事或实例，引出“放手”的喜悦主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“放手”的喜悦的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验团队合作和沟通技巧的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“放手”的喜悦的概念和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“放手”的喜悦主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“放手”的喜悦相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-书籍、网站、视频等资源：提供丰富的拓展资源，帮助学生拓宽知识视野和思维方式。教学资源拓展1.拓展资源

-绘本故事：《勇敢的小猪》、《autonomyintheforest》等，通过故事的形式让学生理解放手的意义和价值。

-视频资料：关于团队合作和放手的喜悦的纪录片或短片，如《团队合作的力量》、《放手的快乐》等。

-相关文章：关于自我管理、团队合作和沟通技巧的articles，帮助学生从不同角度理解放手的重要性。

-实验材料：如果条件允许，可以进行一些简单的团队合作实验，如拔河比赛、接力跑等，让学生在实践中体验团队合作和放手的喜悦。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找与“放手”的喜悦相关的资料，进行自主学习。

-学生可以阅读一些与自我管理、团队合作和沟通技巧相关的书籍，如《如何高效管理自己》、《团队合作的艺术》等，提升自己的知识和能力。

-学生可以尝试参加一些团队合作的活动或社会实践，如志愿者活动、社团活动等，将所学知识和技巧应用于实际情境中，提高自己的实践能力。

-学生可以对自己的学习过程进行反思和总结，思考自己在团队合作和沟通技巧方面的优点和不足，提出改进的建议和措施，不断提升自己的能力。课后作业1.实践作业：请学生在家中尝试自己完成一项小任务，如整理自己的房间、制定自己的学习计划等，并记录下自己完成任务的过程和感受。

2.观察作业：请学生观察身边的人或事，找出一个例子，描述这个例子是如何体现团队合作和沟通技巧的，并分析这个例子中的团队合作和沟通技巧是如何帮助解决问题或提高效率的。

3.讨论作业：请学生与家人或朋友讨论“放手”的喜悦主题，分享彼此的看法和经验，并记录下讨论的主要内容和自己的感悟。

4.创作作业：请学生创作一首小诗或一幅画作，表达自己对“放手”的喜悦的理解和感受。

5.反思作业：请学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考自己在团队合作和沟通技巧方面的优点和不足，提出改进的建议和措施，并制定一个针对性的学习计划。教学反思与总结今天，我上了一节关于“放手”的喜悦的主题活动课。我感到非常满意，因为孩子们在课堂上表现出了很高的参与度和热情。他们在小组讨论和角色扮演中，都非常积极地参与，并且能够很好地理解和应用团队合作和沟通技巧。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解知识点的时候，可能会说得太多，有时候会忽略孩子们的反应。我应该更加关注孩子们的反馈，确保他们能够理解并跟上我的讲解。其次，我在组织课堂活动的时候，可能会过于依赖预设的流程，有时候可能会忽略孩子们的创造性和自主性。我应该更加灵活地调整教学活动，以适应孩子们的需要和兴趣。

2.教学总结

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解知识点的时候，可能会说得太多，有时候会忽略孩子们的反应。我应该更加关注孩子们的反馈，确保他们能够理解并跟上我的讲解。其次，我在组织课堂活动的时候，可能会过于依赖预设的流程，有时候可能会忽略孩子们的创造性和自主性。我应该更加灵活地调整教学活动，以适应孩子们的需要和兴趣。

最后，我认为这节课的教学效果是很好的。孩子们在课堂上表现出了很高的学习热情和参与度，他们能够在小组讨论和角色扮演中，很好地理解和应用团队合作和沟通技巧。他们在完成课后作业时，也能够很好地反思和总结自己的学习过程和成果。板书设计①重点知识点：放手的重要性、团队合作和沟通技巧的运用

②关键词：自主、合作、沟通、信任、快乐

③句子：放手让幼儿学会独立，团队合作让幼儿学会沟通，沟通让幼儿学会解决问题，解决问题让幼儿获得快乐

2.板书设计的艺术性和趣味性

①采用图文并茂的方式，将放手、团队合作、沟通技巧等知识点用生动的图画和简洁的文字呈现，使板书更加生动有趣。

②使用鲜艳的色彩，如蓝色、绿色、黄色等，突出重点知识点，吸引学生的注意力。

③设置互动环节，如邀请学生上台指出板书中的关键词，让学生在互动中加深对知识点的理解和记忆。

④设计一些有趣的图案或插图，如团队合作的小动物、沟通的小桥梁等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。在提问环节，我设计了针对放手、团队合作和沟通技巧等方面的问题，让学生在回答问题的过程中，加深对知识点的理解和记忆。在观察环节，我注意观察学生的参与度、讨论情况和互动表现，以便及时发现问题并进行解决。在测试环节，我设计了针对放手、团队合作和沟通技巧等方面的测试题，以了解学生的学习效果。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。在本节课的课后作业中，我布置了实践作业、观察作业、讨论作业、创作作业和反思作业等，以了解学生在知识、技能和情感态度等方面的收获和进步。在批改和点评作业的过程中，我发现大多数学生能够认真完成作业，并在实践中运用放手、团队合作和沟通技巧。但也有一些学生的作业存在不足之处，如在实践作业中，部分学生的自我管理和自我服务能力有待提高；在观察作业中，部分学生对团队合作和沟通技