幼儿园圆柱体教案6篇

———幼儿园圆柱体教案6篇幼儿园圆柱体教案篇1活动目标：1、察看、比较、认得球体和圆柱体。2、感受和体验平面下立体图形的不同。活动准备：皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯（有把的）、笔等实物，圆形纸片。活动过程：一、认得球体1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别察看、比较。运转圆片及乒乓球时形状怎么样？发现了什么？（幼儿运转圆片发现有时看上去是圆形，有时不圆，有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形）。2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，连续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，由于它是球体。（让幼儿知道球体名字）3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿讨论：你发现了什么？有的东西转得快，时间长，滚得远；有的东西转得慢，时间短，滚不远。转得快，时间长，滚得远的是球体。4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？（如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时老师应确定：“对，像球体。”）幼儿说不出时老师可以把已准备好的球体物品让幼儿察看，启发引导。二、认得圆柱体1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩。2、组织幼儿讨论并帮忙幼儿总结：你发现了什么？如：有的`东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯（有把的）不能滚动。3、请幼儿察看并说出，铅笔、易拉罐的共同特征。4、老师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中心一样粗的物体是圆柱体。5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道凡是符合以上特征的都是圆柱体。6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体。三、游戏：奇妙的口袋让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类。活动结束：由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和比较中感知球体和圆形的区别。幼儿园圆柱体教案篇2活动目标：1、萌发探究几何形体的兴趣。2、能用察看比较的方法区分球体和圆柱体。3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动重难点：重点：认得球体、圆柱体。难点：区别球体、圆柱体。活动准备：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一、活动过程：？导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。师：“今日老师给小伙伴们准备了很多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充分的时间，让幼儿自由动手操作。）？展？1、认得球体。⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过察看感知两者的不同。操作二：引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。⑵在操作的基础上总结球体的特征。提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来各处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看到过的哪些东西像球体。2、认得圆柱体。⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。师：“这是什么形状呢？请小伙伴来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小伙伴说一说！”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。提问：“你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗？”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。⑶经验拓展。①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。3、游戏活动：“赶小猪”玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱逐“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理。？结束1、老师评价活动。2、延长：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探究在日常生活中连续巩固对球体、圆柱体的认得。活动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、察看、比较等本领。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认得是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。幼儿园圆柱体教案篇31、通过摸、量、滚、比等活动，认得球体、圆柱体，判别两者异同。2、提高察看、比较、想象、分析、综合等本领和动手操作的技能。3、产生探究的兴趣，发展创造本领和思维本领。1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、关于球体与圆柱体的录像。一、出谜语，请幼儿猜。胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。（圆球）老师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的.，这就是球体。二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。三、老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，察看发生的现象。六、老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场合，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。观看球体与圆柱体的录像。幼儿园圆柱体教案篇4活动目标：1、帮忙幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡本领。2、引导幼儿认得圆柱体。3、培养幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：cd，圆柱体积木活动过程：一、走线1、幼儿倾听音乐，请男女小伙伴分批走线。2、老师从旁提示幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。二、摸一摸1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？3、幼儿回答老师总结积木的底是圆形的，像根柱子。三、找一找请小伙伴找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的固体胶，灯管小鼓…四、活动总结圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。活动延长：请小伙伴回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告知老师。活动反思：让小伙伴认得圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的构成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小伙伴只是看着这个积木，小伙伴会感觉枯燥，让小伙伴找找什么东西像圆柱体，特别好的激发了小伙伴的学习兴趣，更好的加深了小伙伴对圆柱体的认得。小百科：圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。其侧面打开是矩形。幼儿园圆柱体教案篇5球体和圆柱体是幼儿在生活中能常常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的本领，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相像的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清楚的认得。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。老师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓舞幼儿大探究、认真甄别并有条理地表达。1．初步了解球体和圆柱体的重要特征。2．感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相像的物体。3．乐意与同伴沟通，能清楚地叙述本身的发现。1．玩具每桌1筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干1．请幼儿察看桌上的.玩具，自由探究、沟通，发现可以滚动的物体。（1）引导幼儿依照能否滚动将玩具进行分类。要求：把可以滚动的物品放在筐子里。（2）鼓舞幼儿相互沟通本身的发现并通过演示进行验证。（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。2．察看圆柱体和球体，试验概括表达球体和圆柱体的重要特征。（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向察看圆柱体和球体的异同，试验用简单的语言进行表述。（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。小结：球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动。圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一、（3）鼓舞幼儿找出四周环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验。3．分组操作，试验用各种料子制作球体、圆柱体。（1）幼儿依据兴趣自主选择操作料子，分组进行制作活动。报纸组：引导幼儿用报纸制作球体或圆柱体，鼓舞幼儿通过测量、比较等方法进行验证卡纸组：供应大小不同的长方形硬卡纸，引导幼儿制作圆柱体。硬币组：供应各种硬币若干，引导幼儿将其变成圆柱体和球体。例如：把一个硬币竖起来快速转动，看看像什么把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球体和圆柱体，鼓舞幼儿采用察看、触摸、液动等多种方法进行验证。（2）各组操作后，集体沟通、共享请幼儿将制作好的球体和圆柱体滚一滚、试一试，重点引导幼儿沟通怎样利用料子让球体滚得更流畅，让圆柱体上下一样粗。幼儿园圆柱体教案篇6活动名称:？认得球体、圆柱体》领域:科学、艺术执教班级：大班执教人：孟爽活动目标：1.萌发探究几何形体的兴趣。2.能用察看比较的方法区分球体和圆柱体。3.认得球体、圆柱体的不同特征。重难点分析：重点：认得球体、圆柱体。难点：区别球体、圆柱体。活动准备：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一、活动过程：？导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。师:“今日老师给小伙伴们准备了很多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充分的时间，让幼儿自由动手操作。）？展？1.认得球体。⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过察看感知两者的不同。操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。⑵在操作的基础上总结球体的特征。提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来各处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看到过的哪些东西像球体。2.认得圆柱体。⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。师：“这是什么形状呢？请小伙伴来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小伙伴说一说!”⑵在操作的基础上总结圆柱体的.特点。提问:“你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗？”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周