大班数学集合教案8篇

———大班数学集合教案8篇大班数学集合教案篇1一、活动背景本学期依据幼儿园的大的教研活动宗旨，我们大班教研组设定了本学期的活动目标，订立了3次同课异构的教研活动，本月进行了第一次的同课异构活动即大班数学活动《撒花片》，那么什么是“同课异构”呢？同课异构”活动是同一教学内容由不同老师进行教学设计、组织课堂教学，或者某一老师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动。它的价值和作用的重要有：体现老师的个体差别、解决教学过程中遇到的问题、通过比较来选择更好的授课方式、选择更好的教学素材、促进老师的发展等。二、活动流程1、活动前理论学习《浅谈集体教学活动中目标的定位》2、执教老师教学活动3、执教老师课后说课、反思4、大家议课、评课5、主持人小结三、同课异构活动实录（一）授课：地方：大一班人数：24人李老师的课堂实录：科学活动：撒花片活动目的：1、学习用数字记录撒花片的结果2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。活动难点：引导幼儿运用互补规律和互换规律。物质准备：幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色，空白记录单、笔。幼儿活动料子第二册第12页。经验准备：幼儿已学过7以内的构成。活动过程：一、看花片，玩花片1、看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）2、数一数，盆中有几个花片？3、幼儿自由玩撒花片。二、撒花片，记花片1、刚才在玩撒花片的游戏中你遇到了什么问题或困难？2、提出记录要求。3、讲解：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。4、幼儿游戏。老师察看幼儿操作情况，提示幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。三、相互沟通。1、请个别幼儿介绍记录的结果，老师在黑板上记录。2、你的记录单上和黑板上的一样吗？显现了几次？四、找寻规律。幼儿察看本身的记录单，上面的数字有没有规律。引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。大班数学集合教案篇2活动设计背景平常，与家长沟通，跟回到家中长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面对入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。所以从幼儿园大班开始就要帮忙孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《认得时钟》这一节课。活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。2、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和本领。3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。活动准备1、实物时钟1个。2、每人一个自制小时钟。3、1－12的数字头饰活动过程一、导入课题，认得钟表：1、幼儿听音乐做拍手游戏。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）3、简单认得钟面。通过察看活动认得时针、分针以及他们之间的不同，认得钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问：（1）每只钟面上都有什么？（出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字）（2）比比看，两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？（有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针）。（3）分针跑一圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？（分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转）。（4）钟面上的数字排列位置是怎样的？（认得典型的几个数字位置12369）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开始了（老师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的.时候，他们之间有什么秘密呢？老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、自主探究，学认整点。依次显现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过察看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在认得1、2、3时后，又让孩子们认得了8时、6时、7时、12时。小伙伴们在认得中，都说的特别好，特别是在认得12时中，小伙伴说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。在认得这些时间后，我又让孩子本身动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认得了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如；老师说出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00、四、全体练习。出示自制小时钟，让幼儿本身拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。早上7：00起床；8:00去学校；中午11：00吃饭；2晚上8：00睡觉。五、.老师归纳:钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好伙伴。小伙伴认得了钟表，可以定时起床，定时上幼儿园。老师可以依据钟表上的时间定时上课，定时做游戏，定时让小伙伴吃午饭，钟表的用处可大啦。六、表演游戏：（结束）方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按次序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。游戏反复进行，结束活动。教学反思游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的乐观性；以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和察看过程中认得时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原来枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立取得知识的本领。而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我信任下次再上这节课，我会更加重视一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。大班数学集合教案篇3大班数学活动按规律排序活动目标：1、能够细致察看并发现排序的规律。2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律。活动准备：1、各色图形卡片若干（幼儿操作用），16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）呈现板一张。2、音乐（军民大生产）、课件3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干活动流程：一、初步感知有规律排序（激趣）1、自身感知：（1）敲小鼓（xx）孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚才小手小脚是怎么做游戏的”？发现规律→小结：原来这是按规律连续的舞蹈动作。（2）“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本领呢？我们来试试看”（试验）“依据孩子的表现（动作.）宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→（呈现）”真厉害！老师嘉奖你“（拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指）（3）“你看，小手、小脚、胳膊都能有规律地来游戏，我们可不行学小猫和小狗的叫声来进行有规律地声音排序呢”先和同伴商讨一下怎么排？现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。（喵.汪汪喵汪汪.喵）小结：刚才小伙伴做的游戏，都是一组一组有规律连续下去的，这就是有规律的排序。2、拓展感知：“现在老师请你做小小侦查员，四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西？我给你1分钟的时间，可以边走边找，但是要注意轻声慢步不要影响到别人。（找→坐回→叙述→认同）有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！现在你再回忆一下，在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方？（想象、回忆→课件：生活中有规律排序的场景）小结：有规律排序的物品真是无处不在啊，它使我们的生活变得更美丽、更方便！二、操作感知有规律排序,引导幼儿探究发现不同的排序方法。“刚才小伙伴做了小侦查员和小小察看员，我不知道你的建筑本领怎么样”？文盛家园又新盖了一栋50号楼，就在我们幼儿园的楼后边，物业管理处把设计小花园的任务给了我们班的小伙伴，今日我们先设计图纸，设计好了送给他验收，你有信心完成吗”？“好，现在我们先进行一个小任务，用各种颜色的“石头”设计花园的围墙，围墙必需是按规律排序的，争取设计的和别人不一样，有创造力的人才是最好的建筑师”（设计→师察看发现→呈现点评，突出：按形状不同排列、按物体量的差别的特定规律排列、按不同形状物体数量递增规律排列等排序特征）老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律进行很多不同的排法。三、验证操作：合作感知多种规律排序的`有趣味方法。1、“有了美丽的花园围墙，我们进行下一个“大工程”铺两条长长的路，铺的路不但要美观而且要通往花园的各个地方。（1）、现在请本身找8个好伙伴一组（2）1分钟商恭维设计方案（3）到料子处领好“大理石地面砖”开始铺路。2、巡察发现有心识引导→评价（孩子叙述地面砖的排列规律）结束活动：“工程设计完成我们来庆祝一下吧：敲小鼓随节奏做拍手跺脚各种动作，现在，我用相机吧咱们的设计图拍下来，给物业管理处送过去，他们确定会很满意。同时我也要把设计图给你们的父亲妈妈发过去，让他们知道本身的宝宝有多厉害！走吧！大班数学集合教案篇4活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。重点难点6的加法算式难点：能例举一两个简单的6的应用题活动准备实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。活动过程1、碰球游戏。师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示实物卡，复习6的构成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示一、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作二、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的构成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙三、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。称赞认真操作的幼儿，鼓舞其他幼儿。教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动乐观性。这节课的活动气氛也特别好，实现了本节课的目标。反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时予以他们引导。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。大班数学集合教案篇51．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2．在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。4．培养幼儿比较和推断的本领。5．引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。活动准备：皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片；幼儿用书第5页《比轻重》。活动过程：1、猜一猜,谁轻谁重。老师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。（装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和肯定量的水）2、掂一掂,谁轻谁重。师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同？幼：铁球重，皮球轻。比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉？3、比一比,谁轻谁重。（1）幼儿自由探究和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。（2）与同伴共享沟通操作成绩。老师小结：推断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。4、生活中的运用。为幼儿供应两个完全一样的`水杯，调动幼儿的学习自动性，激发幼儿的创造性思维。（1）先比较、推断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样？幼：一样重。（2）共享沟通5、活动延长率领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较本身与同伴之间的轻重。活动反思：在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我极力鼓舞他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。大班数学集合教案篇6教学目标：1、练习视觉辨认的本领。2、能注意四周环境中物体的形状。教学准备：帽子图片，衣裳图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小伙伴，今日老师请了两位动物伙伴，你看是谁啊？二、创设第一个情景：四件衣裳1、引导幼儿找出图片中四件衣裳中的两件一模一样的衣裳师：小猪和小熊是一对很要好的伙伴，它们喜爱一模一样的东西。有一天，他们来到店铺，看到很多美丽的`衣裳，但是他们只想买一件一模一样的衣裳。师：谁乐意帮忙它们？哪两件衣裳是一模一样的呢？2、一一验证：其他衣裳哪里不同三、创设第二个情景：五顶帽子1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜爱，可是不小心给混在一起了。谁乐意帮忙他们找到这两顶帽子？2、一一验证：其他帽子哪里不同四、创设第三个情景：五辆车子1、引导幼儿察阅读中的五辆车子师：小猪和小熊还有一辆美丽的车子呢，可是在停车场里有很多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。2、一一验证：其他车子哪里不同五、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来大班数学集合教案篇71、学习9的分成，知道9的分法。2、在探究操作中，知道按次序分合不易漏掉数字。3、感受数字游戏的欢乐，爱好数学。1、黑板（针对板书要求，事先打好格子）。2、男孩、女孩头像各一个。3、充分利用场合中心的圆。1、游戏：男孩女孩“抢座位”（10分钟）要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进行，可以穿插部分不一样的椅子，游戏中，调换“怀疑”。师：孩子们，你们认得我么？幼：认得。师：既然认得，那我们轻松的玩一玩，高兴一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？（同意）师：首先，我们一起和客人老师问好。幼：客人老师好。师：请就座，知道我们今日来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。（调动气氛，让幼儿活跃起来）师：有多少男孩呢？女孩帮数一数。（进入主题，9的世界）现在请9个男孩，9个女孩一起站到中心的圆圈里，和我玩游戏，认真叙述游戏规定，要求不行坐在原来的椅子上，（随机分，让幼儿感知9个座位可以分成x个男孩和9—x个女孩，幼儿在游戏中探究）游戏进行三次，第一次幼儿熟识游戏过程，第二次第三次渐渐加添难度，在游戏的过程中，和师一起探究9的分成。游戏结束时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。过渡：师：这个游戏好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗幼儿知道，师：那我们来验证一下。幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。2、游戏，9的分成（15分钟）邀请9个女孩，师：我们开始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。游戏规定：爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：9个女孩被扔掉一个，还有几个？总结归纳前，可以先布置幼儿玩一次，熟识游戏。将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。总结：幼儿一起读9的.分成。师：咦，你们有没有发现什么规律？幼：有，并说出规律。师：对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。幼：没有。师：那我们来察瞧一瞧，示意板书上9的分成，左边的数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。师：那你知道我为什么这样写？幼：知道，这样可以避开遗漏；不知道，和左边的板书比较，发现这样的奥秘。3、活动延长：师：其实我们的生活和数字息息相关，你还能发现身边其他的数字秘密么？好的，我们一起去找寻，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师辞别哦！或者两个游戏都引入情景，狼和小羊。1）狼来了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不会吃你。2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发现，原来数字就在我们身边。大班数学集合教案篇8教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维本领。3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不断地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的`时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看到过什么样的钟（正方