数字伙伴中班教案

———数字伙伴中班教案数字伙伴中班教案1活动目标：1、认得数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。2、能按要求参加小组活动，学习本身整理操作料子。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动难点：认得数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。活动准备：1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1——3、2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。活动过程：1、引导幼儿察看物体的数量。⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿察看。⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？率领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。2、幼儿顺次排卡片。⑴师：请小伙伴按数量多少的次序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿察看排的过程。⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并率领幼儿从前往后地读一读小动物排队的次序。3、认得数字。⑴师：今日动物卡片想找数字卡片做伙伴，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（老师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）老师出示数字卡片引导幼儿认得数字1、2、3，及其代表量。⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……老师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。4、幼儿个别操作。⑴师：请小伙伴拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字伙伴放在它们的下面。⑵老师察看幼儿操作情况，个别引导幼儿。⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的次序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的次序收齐放在小筐里面。5.完成幼儿用书。⑴幼儿用书完成后，老师呈现个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。⑵师生共同检查各种操作料子是否已收放整齐（用过的料子摆成了原来的样子），称赞会本身整理操作料子的.幼儿。教学反思：今日我对我园中班的小伙伴上了一节数学《数字找伙伴》的活动，重点是：认得1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。数字伙伴中班教案2活动目标：1、乐意边操作边叙述，体验数学游戏的乐趣。2、能依据老师给出的数字做相应数量的动作，并注意与同伴动作节奏全都。3、巩固对数字1—5的认得，知道并理解数字能表示相应数量的动作与物品。活动准备：1、5个大筐子，上面分别贴有1—5的数卡。2、幼儿操作料子：①组：彩笔、画有空心圆的白卡纸若干；②组：裁成小纸片的皱纹纸若干、胶棒、白纸卡若干；③组：彩笔、画有未涂色小鱼的白卡纸。活动过程：1、复习数字1—5，正确认得每个数字的字形。（1）老师出示随便摆放的数卡1—5，引导幼儿玩“叫醒数字宝宝”的游戏，老师将数字卡片放在桌子上，只要小伙伴们能依据卡片准确地说出数字宝宝的名字，数字宝宝就会醒来。（2）请幼儿将数字卡片依照从小到大的次序排好队。老师：现在啊，这几个数字宝宝起床之后呢，他们不知道本身的队伍了，想请中一班的小伙伴帮帮他们，依照从小到大的次序排好队伍，谁能够帮忙它们呢？（3）老师和幼儿一起讨论数字的外形，引导幼儿依据外形特征来记忆。2、引导幼儿用多种感官感知1—5所代表的数量关系。（1）拍手（腿、肩）游戏：老师出示数字卡片，数字是几，幼儿就拍几下手（腿、肩）。（2）听声音游戏：老师敲铃铛，幼儿说出敲了几下，并选出相应的数字宝宝。（3）模仿动物唱歌的游戏：老师出示数字几，幼儿模仿小动物叫，数字是几，就唱几下。3、操作活动：“给数字伙伴送礼物”。（1）老师出示5个大筐子，上面分别贴上1—5的数卡。（2）出示并介绍幼儿操作料子：①组：幼儿给数字伙伴送点卡；②组：幼儿给数字伙伴送纸球；③组：幼儿给数字伙伴送小鱼。（3）师幼共同讨论幼儿规定：每个数字都不一样，送给它们的点卡数目、纸球数目、小鱼数目能不能一样？每个数字各送几个呢？（4）老师提出叙述要求：礼物做好后，就将礼物卡送给数字伙伴，边送边说：“数字ⅹ送你ⅹ个点子、ⅹ条小鱼、ⅹ个纸球”。4、活动结果评价。师幼共同检查框子中每份礼物的数量是否与数字相符，对个别投放错误的卡片，可请幼儿再次进行正确投放。活动延长：1、游戏活动时间里，老师可率领幼儿玩“看数字找伙伴”的游戏。全体幼儿围成圆圈边唱歌边走圈，歌曲唱完后，老师出示数字几，幼儿就找相应数量的伙伴拉成圆圈。2、对个别数概念比较弱的孩子，在分区活动中老师可以引导幼儿再次进行操作练习。数字伙伴中班教案3活动目标：1、巩固对“0—9”数字的认得，初步感知数字不同的排列方式。2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。3、对数字组合画感兴趣，并乐意试验想象。活动准备：PPT课件，实物若干，图画纸、勾线笔人手一份。活动过程：一、介绍数字伙伴。复习认得0～9的数字。二、猜猜数字伙伴。幼儿依据提示猜出每个格子中的数字。三、给数字伙伴排队。1、请幼儿排列012345678998765432102、共享不同的排列方式。（1）单数13579、（2）圆形。（3）三角形。（4）左边从小到大右边从大到小。四、发现数字伙伴。1、发现生活中一些物品上的数字，并说说数字所表示的意义。2、共享生活中其他的物品。照片人民币温度计五、欣赏数字组合画。幼儿逐一察看由数字构成的画。说一说画的是什么，用了哪些数字。活动延长：幼儿选择本身喜爱的数字组合画，动手画一画。数字伙伴中班教案4活动目标：1.认得数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。2.通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认得。3.能独立地进行操作活动，体会数学活动的欢乐。活动准备：数字房子一套，小动物图片若干。数字1—7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。活动过程：（一）复习数字1—5老师：小伙伴看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1～5的数字房子，引导幼儿复习数字1～5、（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊）要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认得数字1—5、（二）认得数字６、７1.认得数字6揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字伙伴是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿叙述老师教导）2.认得数字7请小伙伴闭上眼睛，老师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小伙伴睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了？（6个添上1个就是7个）。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好伙伴呢？（数字7）老师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的`7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。（三）操作活动老师：这些小动物都找到了数字伙伴，老师这里还有好多小动物没有找到数字伙伴呢，让我们一起来帮帮忙吧！1.给小动物找数字伙伴，数一数每种动物有几只，在它的旁边找出正确的数字并圈起来。2.给机器人画头发。老师巡察，鼓舞本领弱的幼儿进行操作活动，本领强的幼儿独立完成学习任务。（四）活动评析呈现个别幼儿的操作料子（五）老师总结今日我们认得了数字６和７，请小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。活动延长：1.设置相关作业投置益智区，供幼儿练习。2.家园搭配：利用生活，游戏等，帮忙幼儿充分理解数字6和7、数字伙伴中班教案51、初步理解5以内的相邻数的意义；2、感知相邻两数间多1或少1的关系；3、引起幼儿的学习兴趣，开拓思维本领。活动重点：初步理解5以内的相邻数的意义活动难点：感知相邻两数间多1或少1的关系课件、小伙伴的书、剪刀一、以游戏的`方式导入，引起幼儿的兴趣。提问：小伙伴，和老师一起来玩“数字接龙”的游戏好吗？我说一个数，你接着说一个数。师幼共同玩此游戏，如：老师说1，幼儿说2，以此类推。二、师引导幼儿学习5以内的相邻数。1、播放课件来引导幼儿理解相邻数的含义。（1）提问：“这时候，突然下雨了，小伙伴该回家了，可是从天空中飘落下来5个小雨滴，它们的家在哪里啊？”（2）师请个别幼儿把雨滴按数字对应送到房子里，并说一说一号雨滴住一号房……（3）在房子上贴上数字卡片，告知幼儿相邻数的含义。提问：一号雨滴的邻居是几？（2号）师告知幼儿：1和2是住的近来的，这两个数是相邻数。（以同样的方式请出3号雨滴，引导幼儿说出2和3是相邻数。接着4号雨滴、5号雨滴按上所述。）小结：离得近来的两个数就是相邻数。2、师引导幼儿感知相邻两数多1或少1的关系。（1）师出示五角星图片，让幼儿察看回答相应的问题。提问：“现在，老师把雨滴的五角星给摘下来，放在黑板上，请小伙伴认真看五角星的变动，2比1多几？（1）2比3少几？（1）2有几（2）个好伙伴，是几和几？（1和3）（2）请幼儿比较其他与相邻数的关系。总结：1以上的每个数都有两个好伙伴，一个比它少1，一个比它多1，这两个数就是离它近来的相邻数。三、幼儿操作。幼儿自行剪下《数学》P13，依据物品数量相应数字来排列，了解相邻数。通过情景化的游戏，大部分幼儿充分了解了相邻数的含义，知道相邻数间多1少1的关系。在个别操作环节，由于纸片上的数字是通过物品数量来呈现的，它考验了幼儿点数、说出总数并和数字相对应再进行排列的本领，对于小部分幼儿，造成了肯定困扰。通过活动，我觉得需要在活动前充分了解教具，在幼儿操作前呈现教具，让幼儿操作时更加得心应手，同时，我也需要提前考虑幼儿的本领差别，从而使课堂更有秩序。数字伙伴中班教案6活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知本领，设计了几个重要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找伙伴”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认得数字，本环节中，重要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找伙伴，是在认得了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而实现幼儿熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1、熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能有序的点数5以内按规定排列的物品数量。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不行放在一起？活动准备环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境准备：认得10以内数字的经验积累。活动过程一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、任意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。二、情景游戏：数字找伙伴1、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4、老师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片后面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伙伴，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找伙伴1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮忙数字分别找出它们的好伙伴，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2、老师引导幼儿依照从左往右或者从上往下的次序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小伙伴拿着数字卡片，找出和本身一样数字的宝宝，在“找伙伴”的音乐声中，结束活动。五、活动延长：让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。数字伙伴中班教案7活动目标：1、能正确推断7以内数量的多少，并会依据物体的数量圈画出相应的数字。2、在活动中能有序地一个接一个地数物体。3、理解故事内容，大胆叙述简单的事情。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的重要情节。活动准备：1、教具：自制教学挂图《与数字做伙伴》。2、幼儿用书《与数字做伙伴》人手一份，记号笔若干。活动过程：1、老师出示教学挂图，以故事导入。老师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！老师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？（老师引导幼儿要认真察看每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。）2、集体感知动物的数量。老师：每种小动物有几只？老师：在数小动物时要按次序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小伙伴要认真听老师说的话。请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。3、幼儿操作，老师察看引导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。老师：小伙伴看到小动物旁边的`3个数字，看谁是他的好伙伴，请你把他圈画出来。4、呈现作业，师幼点评。5、老师：小伙伴真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧！老师率领幼儿比本领，活动结束。活动反思：对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在本身的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把本身存储的信息简单化教给幼儿，这样才略实现数学课的目标。数字伙伴中班教案8活动目标:1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字充分奇怪和探究的欲望。2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、本领目标：通过点数或心数推断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做伙伴4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、乐意参加活动，体验成功后的乐趣。活动准备：知识经验准备：1、认得数字1、2、32、听懂别人谈话的内容。教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，移动电话，录音等。活动过程：一、齐唱歌曲《找伙伴》，并让小伙伴说说你的伙伴是谁？好伙伴之间应当怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。1、老师接听电话，要求小伙伴们安静听一听，是谁给老师给他打个电话来了（"喂，您好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小伙伴玩，怎么玩呀？""让我们班的小伙伴帮他们找伙伴，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）2、提问小伙伴：刚才谁给来老师给他打个电话了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小伙伴们敢不敢帮数字娃娃找伙伴哇？（鼓舞幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃1，很愉快见到各位，今日我想请中班的小伙伴帮我找伙伴，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做伙伴，记住了哟。"2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小伙伴们好，今日我将和你们一起玩游戏，大家喜爱吗？你们帮我找伙伴好不？凡是表示有2个物体都可以和我做伙伴，知道了吗？"3）、数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伙伴做找伙伴的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伙伴啊！不应来，真是不应来！"4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伙伴，小伙伴们你敢不敢帮数字娃娃找伙伴？那你知道数字1要找什么样的伙伴？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找伙伴的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），譬如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伙伴，要引导幼儿把找伙伴的结果说下来，如：1和1个皮球做伙伴，2和2个口杯做伙伴，3和3朵红花做伙伴等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伙伴，这不，现在我们不是帮他找到伙伴了嘛，看来我们中班的小伙伴真了不起！2、用图片帮数字娃娃找伙伴。（尽可能让每一个幼儿都有呈现的.机会）3、连线找伙伴。1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿察看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伙伴？为什么？那他们的伙伴分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伙伴连起来，表示他们手拉手做伙伴。（老师做示范）2）、将图片换一换，指名幼儿试验给他们数字娃娃找伙伴。4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的伙伴，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伙伴！四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小伙伴们帮他找伙伴，说一说为什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那谁会是他的伙伴呢？今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伙伴呢，小伙伴们愿不乐意？今日就再见啦！拜拜！活动反思：学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找伙伴游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找伙伴，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小伙伴的不信任做为小伙伴们勇气与动力的源泉，到小伙伴们为数字娃娃找到伙伴的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不但有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话本领的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。数字伙伴中班教案9一、活动目标：1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变动，数字的用处大2、从四周生活中发现多种有趣味的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性4、发展幼儿逻辑思维本领。二、活动准备：1、幼儿收集的有数字的物品；2、电脑课件（给他打个电话的情景）3、英语儿歌三、活动过程：一）英语儿歌引出。提问：说说这首儿歌里有哪些数字？二）介绍生活中有数字的物品。你收集的料子上有哪些数字，它们有什么作用？（在此进行提升幼儿对数字的认得，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不但有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示次序、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会失事故呢！）。三）给“哆啦A梦”给他打个电话，引出不同数字的排列方式。（出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？）四）和“哆啦A梦”交伙伴。写下本身家的电话号码，高声告知“哆啦A梦”（人机互动）。四、教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌握、敏捷运用却不是那么容易。数字伙伴中班教案10活动目标：1.巩固幼儿对7以内数量的认得，能按数字匹配实物并比较数量的多少。2.能认真地察看和找寻实物卡。3.发展幼儿逻辑思维本领。4.让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1.教具：1～7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1～7的数字），大呈现板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。2.学具：供应幼儿制作的1～7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程：（一）提问导入。1.老师：每个人都需要伙伴，由于只有和伙伴在一起才不会感到孤独和孤独。2.老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伙伴生气了，结果卡片伙伴就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伙伴玩，觉得很孤独，想请小伙伴帮忙它找到本身的卡片伙伴。3.老师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿找寻实物卡片。1.老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2.老师：哪个小伙伴找得最多，是几张？哪个小伙伴找得最少？是几张？（三）按数字匹配实物卡片。1.引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。（1）老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。（2）老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2.老师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否全都。（四）比较卡片数量的多与少。1.老师：哪个数字的伙伴最多？哪个数字的伙伴最少？2.老师：你是怎么知道的？活动延长：区域活动：在益智区供应钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。在数学区供应扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认得；供应幼儿用书第15页的操作料子进行“数物接龙”游戏。在结构区供应各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。活动反思：今日我对我园中班的小伙伴上了一节数学《数字找伙伴》的活动，重点是：认得1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。《纲要》中说：科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小伙伴来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会显现排成一排的现象，这是可以让幼儿改换队形，改成让孩子们不按次序，都有好伙伴拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伙伴拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认得了数字，本环节中,重要是回忆起数字。什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作料子来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。数学教育重要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮忙幼儿学习运用察看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来拨弄，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!数字伙伴中班教案11活动目的：1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的本领。3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作本领，独立思考及相互协作的本领，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。4.让孩子们能正确推断数量。5.初步培养察看、比较和反应本领。活动准备：1.1.数字卡片1—8，六种游戏的标识2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3.数物伙伴、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干4.六种奖品若干活动过程：一、师：今日我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认得它的孩子们。（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认得吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8、二、介绍游戏内容及规定老师边介绍游戏内容边出示游戏标识。·按数夹物依据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。·数物伙伴天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。·拼数字8·数物拼板依据物体的个数找相应的数字拼起来。·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。·分类计数这个游戏是以前没有玩过的.，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪慧。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小伙伴检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪慧.提问：怎样才略得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应当怎么办？能干的小伙伴玩完六个游戏后应当怎么做？请小伙伴和数字娃娃玩游戏去吧！三、幼儿分组操作，依据本身的本领选择游戏，老师巡回引导。重点引导：对有困难的幼儿适当的引导和帮忙。重点察看：几个本领比较差的幼儿进行跟踪察看。察看幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.四、集体沟通、讨论：１、谁能告知大家你玩了几组游戏？（数本身的奖品，告知大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要予以鼓舞）２、哪些小伙伴玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以本身找出不同的方法。（鼓舞幼儿找寻多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍本身计数的方法。３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国王给每个小伙伴准备了礼物（每人一个口袋）现在我们本身去摸摸你得到了几个礼物吧！数字伙伴中班教案12一、活动目标：探究10以内相邻数1.探究发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。二、活动准备：1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.三、活动过程：1.认得3的相邻数。a老师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b老师：谁来把一样的圆点放在一起，而且按数目的.多少排队？c老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。d老师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？e老师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？f老师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？2.体验相邻3个数之间的关系。a老师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿察看，并匹配数字。b老师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。c老师：1个数字有几个伙伴？是两个什么样的伙伴？d老师：数字8有伙伴么？他的伙伴是谁？你是从哪里知道它们是8的伙伴的？f老师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3.游戏：找相邻数伙伴。a老师：老师报一个数，就请你在本身的卡片中找，把这两个数的好伙伴举起来（多1与少1）。b老师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。数字伙伴中班教案13活动目标：1、在找伙伴的游戏中敏捷运用不同数数方法、理解数字的含义。2、养成细致察看，发现差别的学习本领。活动准备：PPT、动物形象若干、笔、纸。活动过程：一、出示6种动物群。数字卡1～6、依据每一种动物的数量找到1个数字做伙伴，并说说各种不同的数数方法。1、相关提问。今日来了一群伙伴，它们是谁？看看这里有哪些数字？谁能又快又准确地为这些动物找到数字伙伴？2、梳理不同的数数方法。二、连续找伙伴。限定在2、6两个数字中找伙伴1、相关提问。让我们连续来找伙伴，这一次我只有2个数字，每种动物只有一个了，请你们为动物找到能与2、6两个数字做伙伴的地方，并告知大家你的想法。共享沟通：数字2找到了几个伙伴？有多少个动物可以与数字6做伙伴？2、归纳梳理。依据动物身上的不同特征，找寻与数字交伙伴的方法（例如：小兔有两只长耳朵所以和数字2交伙伴）（重点关注——多个数字与动物多种特征的匹配；幼儿发现差别的本领等）三、再次找伙伴。限定为数字“3”找伙伴。1、相关提问。“3”也想来找伙伴，有什么方法帮忙“3”找到合适的伙伴？2、幼儿操作察看找寻动物身上相应的特征及数量。3、归纳梳理。你是用什么方法找到伙伴的———各种方法的共享，重点落在察看上。其实找伙伴是有各种方法的`，可以……地找，也可以从……去找；还可以……可以找1个伙伴，也可以找到更多的伙伴。但是它们找到的数字伙伴都是可以说出配对理由的哦四、经验拓展1、假如给你们数字“5”……或其他，能否找到伙伴？2、出示多于“7”的数字，让孩子在学习性区角中连续为新数字找伙伴3、还是这些动物，试试为它们找到更多的伙伴。数字伙伴中班教案14活动设计背景为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中各处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去找寻数字，发现数字，学习数字，实现会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。活动目标：1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的.，同时培养学生细心察看的本领。3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。活动重点：找到生活中的数字。活动难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。活动准备：1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：《星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互呈现，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆本身家和本身亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。五、老师总结后结束本课。数字伙伴中班教案15活动目标：1、能手口全都地按次序点数6个物体，试验说出总数。2、乐意参加点数“6”的活动。活动准备：1、小猴子图片，点卡“6”、数卡“1”“5”“6”。2、点卡、数卡“6”人手一份。3、贴有6张食物卡片的纸盘（纸盘数量不小于班级幼儿人数）。4、操作料子打印。活动过程：（一）导入部分手指游戏“五只猴子吃香蕉”，复习5以内的数字。1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二；2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二、三；3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二、三、四；4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二、三、四、五、（二）打开部分1、认得数字“6”。让幼儿初步理解5添上1是6.老师先出示5只小猴子，再出示1只小猴子，请幼儿数一数，变成了几只猴子？5只猴子可以用数字几表示？5添1是6，6只小猴子可以用几个点表示？可以用数字几表示？4、老师引导幼儿完成操作料子中相应的.练习。（三）结束部分幼儿整理活动用品及料子。数字伙伴中班教案16教案目标：1、幼儿操作物体的排列规律和排序2、培养幼儿察看、比较的本领教案准备：黑白序列的排序图样，幼儿分组操作料子，花片，黑白方块若干教案过程：1、老师引入主题：给小动物布置新家2、幼儿进行简单的排序幼儿给小动物铺地砖，供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变动规律排序。供应四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。3、询问幼儿是如何排序的，依照说明规律排的4、引导幼儿用不同的方法排列，排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。5、出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多幼儿通过察看、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理本领的训练。6、幼儿选择不同颜色花片，按物体数量的递增和递减的规律排序。7、老师出示黑白序列，让幼儿察看找寻序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可构成许很多多有趣味的.序列。8、幼儿运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾，并说明排序规律。教案总结：让幼儿带着问题察看生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造本领的发展。数字伙伴中班教案17活动目标：1、巩固对数字1——5的认得。理解数字能表示相应数量的动作和物品。2、学习按数匹配实物。3、能听清老师的要求并按要求活动。活动准备：1、数字卡“1－5”，实物卡片“1－5”。2、第一组、第二组：手绢、花朵若干，贴在手绢后面有1—5数字。第三组、第四组：1—5数字袋子若干，糖果若干；第五组：有数字1—5的盘子、草莓若干；第六组：生日蛋糕1—5数字、蜡烛若干。活动过程：一、看数字拍手。（游戏激兴，导入活动）老师：现在张老师和你们玩一个拍手游戏。看张老师拿的是数字几？就拍了几下手。一边拍一边数数。二、复习5以内的数1、复习认得数字1——5今日数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮忙数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。2、数字宝宝都站好了，谁乐意帮它们排排队。”（从小——大）（从大——小）3、帮动物找数字伙伴。（出示动物卡片找相应的数字做伙伴）小伙伴们，老师今日还请来了很多的小动物，看看都是谁来了。（1）出示1只小鸭的动物卡片师：1只小鸭的数字伙伴是谁呢？幼：是数字1、（2）谁来帮忙这些小动物找到它们的数字伙伴呢？师：要求幼儿用一句完整的话边送边说。（例如：2只小猫我送你数字2和你做伙伴好吗？）三和数字做游戏（用多种感官感知物品数量）你们想不想和数字做游戏呀，（想）1、看数字拍手边拍边数数。（可看数字拍手、拍腿、学动物叫）2、《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小伙伴猜猜谁躲起来了？3、按数取物：老师出示数字卡片，幼儿快速拿出相应数量的雪花卡片。四、小组活动数字宝宝想请我们小伙伴去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今日老师为小伙伴准备了很多操作料子。（逐个讲解小组操作内容）引导幼儿送礼物时边操作边叙述。第一组、第二组：送花朵，手绢上是数字几，就贴上几朵花。第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就送几个糖果。第五组：装草莓，盘子上是数字几，就贴几个草莓。第六组：插蜡烛，蛋糕上有数字几，就插几根蜡烛。五、师幼共同检查。我们看看数字5是不是收到和本身数量一样多的礼物呢？师幼共同检查。数字伙伴中班教案18活动目标：1.引导幼儿感受生活中的