高中语文2023高考模考作文题分类练习（任务类+论述类）（共15篇附写作指导）

高考语文最新模考作文题分类练习

班级考号姓名总分

（任务类）

1.（广东省高三二模）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着现代化进程的加快，全球湿地不断遭到破坏，保护湿地成为一项世界性的问题。在此背

景之下，多国于1971年签署《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》（简称《湿地公

约》）o中国于1992年加入《湿地公约》，2005年当选为《湿地公约》常委会成员国，2021年出

台《中华人民共和国湿地保护法》。2022年11月，《湿地公约》第十四届缔约方大会（C0P14）在中

国召开。此次大会标志以中国传统玉璧为造型，内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹘四种生活在中国

湿地的珍稀濒危动物形态和人脸轮廓，意在表达人与动植物和谐共生的关系。

中国式现代化是促进人与自然和谐共生的现代化，在中国式现代化的建设道路上，中国青年

该如何承担推动绿色发展的时代责任？请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

1

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班级考号姓名总分

（任务类）

2.（浙江省杭州市高三二模）

阅读下面的材料，根据要求写作。

前段时间，一款聊天机器人ChatGPT横空出世，它会聊天，回答各种问题，还能写作业、写

小说、写论文、写代码等等。

随着科技的进步，越来越多的工作将被人工智能替代。有人疑惑，既然机器什么都会，我们

还需要学习吗？有人说，需要调整我们学习的内容，转变学习的方式。也有人说，形势逼人，我

们应该更努力地学习，以保证人类安全，维护自身的尊严……

为此，班级计划举行“人工智能与学习”主题班会。请拟写一篇发言稿，表达你对这一话题

的认识和思考。

要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

2

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

3.（浙江省温州市高三二模）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

ChatGPT是一款人工智能聊天机器人。“有问题尽管问！”是ChatGPT与用户聊天的开场白，

只要你输入问题，它就会生成一份“近乎完美”的回答。ChatGPT能够帮助学生快速梳理问题的

解题思路，是一个相当强大的“辅导老师”。

有研究者认为，向机器人提问也是一种学习的方式，但一些学生恰恰不知道“问什么”，尚未

建立起真正的“问题意识:学生如果连“问什么”都不知道，那么就没法很好地使用“AI”这类

工具。

上述材料也能在更广泛的人生领域给人以启示。在人工智能浪潮不断袭来的时代，你如何看

待“问题意识”和人生的关系?请结合以上材料写一篇文章。

要求：自选角度。自定立意，自拟标题;不要套作抄袭，不少于800字。

3

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

4.（江苏省如皋市高三二模）

阅读下面的材料，根据要求写作。

2023年兔年春晚《早安阳光》节目汇集了来自全国各地、职业分布各行各业的演员，舞台上

一抹抹“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”……绚丽夺目，这些“小人物”尽情演绎属于自

己的“大舞台”。

《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年

要将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

4

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

5.（湖南省长沙一中高三月考七）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

相传周代设有采诗之官,每年春天,摇着木铎深入民间收集民间歌谣,把能够反映人民欢乐疾

苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给周天子听，作为施政的参考。风是土风、风

谣的意思，周代的国风作品应该是不计其数的，至少比160篇要多；这保存留传下来的160篇，称

为“十五国风”，是《诗》的核心内容。这部《诗》（《诗三百》）集，后来成为儒家经典，命名为

《诗经》。

流行音乐（包括通俗歌曲、群众歌曲），是根据英语PopularMusic翻译过来的。按照汉语词语

表面去理解，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚,并被广大群众

所喜爱的歌曲。其中有些歌曲富有人民性、时代性、艺术性，使之具备了超越时空的艺术品格。

以上材料给我们以深刻而广泛的启示。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：

选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。

5

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

6.（湖南省长郡18校高三四月联考）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，

屋檐能更好地为你遮风挡雨。

但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己的伞，虽然小，但灵巧，

方便随身携带，什么时候有雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄漏个人信

息；不少于800字。

6

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

7.（浙江省湖州、衢州、丽水4月三地高三质检）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

中美贸易摩擦加剧，华为遭遇寒冬，仍加大科研投入，迎难而上；“双减”政策推出后，教育

培训机构新东方转战直播带货，另辟蹊径；前几年因疫情人员流动受限，影院经营陷入困顿，苦苦

支撑……

面对困境，他们不同的应对方式对我们具有启示意义，请综合上述材料写一篇文章，体现你

的感悟和思考。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。

④不少于800字。

7

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

8.（东北三省四市｛哈尔滨，长春，沈阳，大连｝高三联考）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

面对传统戏画发展中的瓶颈问题，北方昆曲剧院在今年年初，创演了昆剧《曹雪芹》。该剧围

绕曹雪芹的生命行旅与心态历程，将《红楼梦》中主要人物的命运轨迹与之勾连叠合，并“跨界

融合”，强化舞蹈、交响乐等艺术元素的融入，受到广泛赞誉。时代给传统戏曲带来了挑战，也为

昆曲提供了发展的机遇。

上述现象能够在更广泛的领域给人以启示。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思

考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

8

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

9.（福建高三省考握手言和）

握手以表友好在中国文化中颇有渊源。甲骨文“友”和金文“友”都是由两个“又”字构成,

形同两只手伸向一处，也有人认为状似两只右手紧握，但均意指协调、配合。范晔《后汉书.李通

传》有云：“及相见，共语移日，握手极欢。”据此衍生出成语“握手言和”，现多用于消除隔阂，

化解矛盾，重新和好。

握手礼在西方亦由来已久。公元前9世纪亚述国王宝座上就刻有握手图案，荷马史诗《伊利

亚特》中也出现了握手的情节。由于握手会占用原本持有武器的右手，因此被视为放下敌意与争

斗，释放尊重与善意。19世纪中期以来，握手成为常见的问候方式。

以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅

读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

9

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班级考号姓名总分

（论述类.启示）

10.（河北省邯郸市高三二模）乡土本色

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：“安土重迁，黎民之性。”（《汉书•元帝纪》）安于故土生活，不愿轻易迁居异地，这

是中国人的民族性。

材料二：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。

以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。“土”在我们文化里占着极其重要的地位，从土里

长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚。（摘编自费孝通《乡土中国》）

以上材料引发你怎样的联想和思考？请据此并围绕“乡土本色”主题写一篇发言稿，用于学

校“时代青年讲坛”发言。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

10

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班级考号姓名总分

（论述类.感悟与思考）

11.（广东省深圳市高三二模）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

清代思想家王夫之有句名言：“天下有定理而无定法。”“定理”，可理解为不变的原理、规律;

“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

11

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班级考号姓名总分

（论述类.感悟与思考）

12.（湖北省华中师大一附中高三期中）

阅读下面材料，根据要求写作。

《大戴礼记》中说：“事戒不虞日知备。”意思是保持谨慎、警惕，以防范意料不到的事情发

生，叫做“备工

请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信

息，不少于800字。

12

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班级考号姓名总分

（论述类.感悟与思考）

13.（山东省济南高三二模）

阅读下面的文字，按要求写作。

真正的优秀不是别人逼出来的，而是自己和自己死磕；也有人认为并不尽然。

对此，你有哪些感悟，请结合生活实际谈谈自己的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

13

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班级考号姓名总分

（论述类.感悟与思考）

14.（广东省广州市高三二模）

2023年广州市普通高中毕业班综合测试（二）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有

兀兀穷年做好一件事的“守界者”。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文

字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

14

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班级考号姓名总分

（论述类.感悟与思考）

15.（湖北省十一校高三第二次联考）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《说文解字》云：“德者，得也。德，外得于人，内得于己也。”这就是说品德对个体、他人

和社会都具有重要价值、意义。

伏尔泰曾说：“在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲而无所得的人，都是人们称为

最道德的人。”

感动中国2022年度人物陆鸿是残疾人创业的代表，他的企业有四分之三的员工是残疾人，

2022年营业额高达1300万元。疫情期间，员工隔离在家，独自坚守的陆鸿依然给员工发工资。

作为担当民族复兴大任的时代新人，“德”与“得”引起你怎样的感悟与思考？请结合材料写

~~•篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

15

附：写作指导和参考范文

一、任务类

1.

【材料解析】

对材料的理解

本作文题由材料（文字和图片）、引导语和写作要求三部分组成。

第一句：随着现代化进程的加快，全球湿地不断遭到破坏，保护湿地成为一项世界性的问题。该句指出保

护湿地这一世界性问题产生的背景：现代化进程加快，全球湿地遭到破坏。

第二、三句：在此背景之下，多国于1971年签署《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》（简

称《湿地公约》）。中国于1992年加入《湿地公约》，2005年当选为《湿地公约》常委会成员国，2021年出台

《中华人民共和国湿地保护法》。

这两句写多国参与全球保护湿地行动，侧重谈中国积极参与，并出台本国的法律。

第四、五句：2022年11月，《湿地公约》第十四届缔约方大会（C0P14）在中国召开。此次大会标志以中国

传统玉璧为造型，内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹘四种生活在中国湿地的珍稀濒危动物形态和人脸轮廓，意在

表达人与动植物和谐共生的关系。

第四句陈述《湿地公约》第十四届缔约方大会在中国召开的事实。第五句介绍了本次大会标志的构成和寓

意。第五句话和图片材料互为佐证，帮助考生理解“人与动植物和谐共生”这一理念。

概括起来说，文字和图片材料主要包含了几层含意：第一，保护湿地是现代化进程加快的背景下，全球共

同面对的世界性问题。第二，多国积极参与保护湿地的行动。第三，中国积极参与保护湿地的国际行动，并根

据本国实情提出了中国方案，其最终目的在于实现人与动植物的和谐共生。

对写作引导语的理解

本作文题第二段为引导语，规定了写作任务。

中国式现代化是促进人与自然和谐共生的现代化，在中国式现代化的建设道路上，中国青年该如何承担推

动绿色发展的时代责任？请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

1.“中国式现代化是促进人与自然和谐共生的现代化工

该句照应材料的首句和尾句，点明中国式现代化的重要特征，即中国式现代化既要经济发展，也要保护环

境，绿色低碳，人与自然和谐共生。

“在中国式现代化的建设道路上，中国青年该如何承担推动绿色发展的时代责任？”

该句是写作的核心任务。“中国式现代化的建设道路”是讨论“绿色发展”的大背景，“绿色发展”是“中

国式现代化建设道路”的重要内容、具体特征。（详情参考后附的资料）考生要从中国青年的视角，谈推动“绿

色发展”或“人与自然和谐共生”的做法。

“请结合以上材料写一篇文章”。

第一，要求写作时开篇、中间、结尾均要提及材料；第二，结合材料的内容和含意，尤其是要扣准中国在

保护湿地这场国际行动中所蕴含的“绿色发展”“人与自然和谐共生”的理念来写。

2.“谈谈你的认识和思考”。

要求考生围绕材料的内容，适度拓展、类比，站在时代的高度，给出青年人应有的思考和回答。

2.

【材料解析】

这是一道任务驱动型材料作文题。

ChatGPT横空出世，引爆全球。人工智能话题再次引发世人热议，而这一次ChatGPT推动的人工智能时代

也许比以往任何时候带给人类的影响都要深远。科技改变世界，科技甚至改变人类命运，对于今天的人们来说，

可能不像过去那样，如云似雾，虚无渺远，我们所有人都切身体会到科技对我们生活方式的改变，也就不得不

正视由神奇的ChatGPT引领的人工智能给我们这个时代带来的深刻变革。

那么，人工智能对我们的教育、我们的学习将会带来怎样的影响？我们该如何应对这种变革，如何迎接人

工智能时代的到来呢？

首先，我们应该认识到，人类学习的本质就是培养解决复杂问题的能力。在“人工智能”和“人类学习”

关系的论述中，首先需要厘清“人工智能系统”（如ChatGPT）和“人类学习”在处理问题的内容、处理问题方

式和处理问题的结果上有什么本质不同。比如材料中提及的“会聊天，回答各种问题，还能写作业、写小说、

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写论文、写代码”，这些是否是“人类学习”的全部。在这个前提下，再讨论人类是否需要学习，是否需要变更

学习方式和内容以及人类学习的意义，才能合理且深入，否则论述会陷入空泛。

因此，写作时，对于第一方观点的讨论，可以或澄清其疑惑，或驳斥其“无需学习”的谬论。对于第二方

观点的讨论，应承认其合理性，同时还需要追讨其原因，如能对调整哪些学习内容、转变为怎样的学习方式有

自己的见地，则能将文章引向深入。对于第三方观点的分析，可以涉及人工智能到底会带来哪些伦理问题，同

时对人工智能的剖析可以不仅限于它的缺陷，而说明恰恰是它的某些完美会给人类带来威胁。当然，在此基础

上，首先应认真思考并说明：人类的尊严到底是什么？应该是思想的独特和学习的终极意义一一完善自身（人

与生俱来的超越性追求）、改造世界。这些讨论，提及其中一方观点即可，不必面面俱到，不能平均用力，应有

所侧重。发言稿相对于演讲稿而言，鼓动性和感染力不必过于强调，但同样作为现场的表达和交流，要有对象

意识。发言直面听众，语言应当以简洁明快为主。此外，发言稿应符合格式规范，应立足于“人工智能”与“学

习”的关系，不能脱离ChatGPT、人工智能谈学习，也不能只谈ChatGPT、人工智能不谈学习。

【参考立意】

1.人工智能时代，唯有学习才不会被时代抛弃。

2.提升学习能力，用好人工智能.

2.人工智能时代，应思转变学习方式。

二、论述类

（一）启示

3.

【审题】

这是一道材料型作文题，学生的行文必须围绕材料展开。

材料第一段对ChatGPT进行了阐释，告诉我们ChatGPT能帮人解答问题，特别是对学生而言，ChatGPT能

把问题的解答思路和步骤清晰有效地呈现。这一段是要表明ChatGPT的强大能力，其核心能力落脚于“问题”

的解答上。材料第二段陈说现状：一些学生不会问问题，缺乏真正的“问题意识”素养。会问问题，学会提问

的技巧，有较强的“问题意识”是能有效使用ChatGPT这类人工智能工具的前提。

第三段进行了拓展，从学习领域延伸到更广的人生领域，也就是说作文的要求不限于谈学习谈求知，而是

可以放在对人生的思考中。

这里的人生也是广义上的，只要是对生活、生存、生命的思考都可以，这样学生就有更多的话题可以谈，

更多的空间展开讨论。但是我们同样要认识到，这种思考谈论不是漫无边际的，必须是在“人工智能浪潮不断

袭来的时代”背景下，必须是结合“问题意识”展开的。

【评分】

“人工智能浪潮不断袭来的时代”“‘问题意识'和人生的关系”是写作必须涉及的方面，但这里“人生”

已经泛化，所以主要关注“人工智能浪潮不断袭来的时代”和“问题意识”两个方面，只要对两方面都有论及,

并能进行比较合理的分析论证，就尽量打到43分及以上。如果只谈“问题意识”，很少涉及人工智能时代话题,

最高不超过42分；如果只谈人工智能，只谈对ChatGPT的思考，不谈“问题意识”，最高不超过38分；另外，

如果两个方面都没涉及或者只是在开头结尾点一下，那就是严重离题，最高不超过34分。

4.

【审题】

这是一道引语类材料作文题。

材料第一段，借2023央视春晚中，合唱节目《早安，阳光》的演艺人员一一全国各地各行各业百姓歌手、

演员，展现“小人物”融入“大舞台”的时代风貌。从快递小哥、清洁工到医护人员、消防员，从医生、护士

到农民、牧民，在节目《早安，阳光》中参与合唱的是来自各行各业的歌手，他们也只是一个个“小人物”。但

是，他们振奋人心的和声，却反映了整个中国最朴素的感情，也唱出了新征程上的百姓生活交响。而材料第二

段，由第一段中“小人物”与“大舞台”的思辨关系，引申出个人奋斗中的“小”与“大”的思辨关系，并要

求新时代中国青年思考，如何才能将个人奋斗的“小目标”更好地融入进民族国家事业的“大蓝图”。

由此看来，立意时，要立足于个人与家国的关系，认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力，只有做到

与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，才是真正的责任担当，才能既实现个人的梦想，又能

助力于民族复兴的大业。行文思路上，可采用层进式结构，论述时可论述我们既要拥有自己的理想，又要明白

时代的担当，肩负起民族复兴的重任。然后论述由个人梦想到家国之梦，由小到大，由浅入深，要将二者有机

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结合起来，一代代追梦人，将小我融入大我，铸就中国梦。身为当代青年人，要向前辈学习，传承追梦精神，

勇于挑战，勇于承担。青年人的个人是和伟大祖国紧密相连的。我们应该将个人前途和祖国命运连在一起，在

实现中华民族伟大复兴的路上，实现自己的人生价值。

【立意】

1.传承追梦精神，做好新时代青年。

2.高举追梦旗帜，砥砺家国情怀。

3.承追梦信仰，展青年芳华。

4.心中有追梦使命，脚下有奋斗力量

5.

【材料分析】

（1）命题材料简析。

两则材料的共同点是诗歌（音乐）都经历流行（或通俗）到经典的过程，成为经典的原因有二：一是诗歌（音

乐）本身的特质，具有人民性、时代性、艺术性：二是都经过了漫长岁月的淘洗，淘汰去了一部分作品，留下了

一部分作品。

（2）写作的限制性。

①章法限制。“结合材料”要求写作时以上述文段中诗歌（音乐）为写作的起点与基点。

②立意限制。成为经典的作品，应具有两个特性，其一是具有人民性、时代性、艺术性等。其二是经得起

时间的考验。

（3）写作的开放性。

①构思开放。“深刻”“广泛”意味着包含但不限于诗歌（音乐），要求从此说开去，调取生活与阅读的积累。

②文体开放。“写一篇文章”意味着文体的多样化，可以写成议论文或记叙文，也可以写成书信、演讲稿、发言

稿等。

6.

【材料解析】

材料通过对比手法，既指出了屋檐和伞的相同功能一一遮风挡雨，又指出它们的不同特性。材料侧重指出

我们应该有自己的伞。在形状上，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为人遮风挡雨。在隶属上，屋檐是别人的，它

是固定的，无法搬走，而伞是自己的，它灵巧，方便携带，随时可为自己遮风挡雨。从屋檐的角度立意：人生

路上，风雨难料，谁也免不了借助别人的屋檐，解一时之难。但这不是长久之计，只能偶尔为之，毕竟，别人

的屋檐，无法为你遮挡一生的风雨。从伞的角度立意，我们得有自己的一把伞，它方便、实在、保险。当遇到

风雨和困难时，可随时随地撑开一方睛空别人的屋檐再大，别人给予的帮助再多，也不如有一把自己的伞，有

自己的一技之长，自己帮助自己。当然，辨证立意更好。另外，屋檐和伞的象征意义丰富，我们还可以结合国

内外的冰点热点发表看法。（如科技发展、乡村振兴等）

【审题指导】

这道作文题有两个关键词：“屋檐”和“雨伞二它们之间存在二元思辨关系。“屋檐”的特点：大，更好地

为你遮风挡雨，但是暂时的，固定的，别人家的，无法带走的。“伞”的特点：虽小，但灵巧，方便，自己的，

随身携带，随时打开为你遮风挡雨。从辩证的角度思考，“屋檐”和“雨伞”这两种事物强调的侧重点不同。“屋

檐”侧重外因，“雨伞”侧重内因。做事成功需要内外因联动，两者结合起来。因为内因即事物的内部矛盾，是

事物发展的根本原因。外因即事物的外部联系，是事物发展的第二位的原因。内因是事物变化的根据，外因是

事物变化的条件。外因通过内因而起作用。“以上材料对我们颇具启示意义”，所以，要探究材料中的启示意义，

最关键的就是挖掘“屋檐”和“伞”的象征意义，以小见大，化实为虚。然后拓展到个人、社会、家国等方方

面面，化虚为实，探究它带给我们启示，引领学生成长。

应当理解：借助屋檐是一种智慧，一种能力，一种理性；依靠自身是一种心态，一种观念，一种意志。要

不要借助，借助什么，怎样借助，是考查考生对对“外物”和“自身”的内涵理解和辨识，对人生的反思和选

择，甚至是对社会的关照和思考。思考的重心可放在如下几点：1、“屋檐”与“伞”象征了什么？2、怎样处理

两者之间的关系？3、它们之间的关系对年轻人的成长有何启示意义？

【立意角度】

借助“屋檐”一外物（人），或者依靠“伞”一一自己，没有绝对的对与错，皆可立意；依靠自己并非排斥

借助外物（人），依靠自己也并非拒绝借助外物（人）。可从如下角度立意：

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1、个人层面：靠人与靠己。借屋檐遮风挡雨，可以引申为借助别人的力量和帮助。依靠别人，固然也可以

成事，但这极大的束缚了自己的双脚，限制了自己灵动的发挥，在别人屋檐下，还得看别人的脸色，自己没有

主动权。不是每一个雨天你都能遇到一个专门为你设置的屋檐。而随身携带一把伞就不同了。伞灵巧，便于携

带，而且为我所有，随时随地，收放自由，不惧风雨，不靠别人，特别的省事、省心、舒坦。所以，这就给我

们启示：我们可以适时借助别人的帮助，但更要有自己的遮风挡雨的利器，主要还得依靠自己。

2、家国层面：适当借鉴与自主创造我们实行改革开放，既要对外开放，学习借鉴，也要独立自主、自力更

生，两条腿走路，才有今日之辉煌。

【参考标题】

①别人屋檐再大，不如自己有伞。

②借用，不如拥有。

③不拒他人帮助，更要自力更生。

④撑一把伞，擎一片天

7.

【材料解读】

三则材料围绕“面对困境”的应对方式展开，华为“迎难而上”，新东方“另辟蹊径”，影院“苦苦支撑”。

华为的应对是通过自身的努力突破外在的束缚制约；新东方的转型具有跨界思维，通过重整资源在时代新

潮流中抓住机遇；而影院活力则依赖于人员流动，在条件不具备时，只能苦苦支撑，等待时机。

当今社会，既有难以预料的“黑天鹅”，也有有迹可循的“灰犀牛我们在平时的学习与生活中时刻要有

危机意识，做好应对困境的准备。在困境来临时，利用自身优势，顺应时代潮流，是应对困境的智慧；苦练内

功，强化自身的核心竞争力，是战胜困境的勇气。当然，也可能面临像影院一般迫于困境，无路可走的情形。

能力各异，处境不同，我们不必全盘否定苦苦支撑的无奈；对我们自身来说，要努力避免这种被动局面。

在写作时，可以侧重于其中一个角度，但不可无视另外两个角度；也可以综合展开论述。

【参考立意】

①苦练内功，强化核心竞争力从容应对

②主动适应时代变化是突破困境的良方

③处境影响应对方式

8.

【材料分析】

这是一道引语式的材料作文。

材料主要写了北方昆曲剧院在今年年初创演昆剧《曹雪芹》的事件，立足于新时代优秀传统文化如何传承

的写作主题。

传统戏剧在当下，和古琴艺术等有着相似的生存问题。要创新性发展，要与当代融合，但是步子该迈多大,

有许多不同的声音。而守正创新，内外兼修的这一条路，是我们传统文化发展的一个必要的手段。“守正”为内

在精神的传承，“创新”是外在形式的变化。

传统文化的精神，从宏观上去理解，是建立三观，澄怀观道。从微观上去理解，是修身养德，从细微处弘

大义。我觉得这方面在戏曲当中，在我们传统文化当中都有这些见微知著的反映，一个个故事，一段段唱词，

一首首地传承，一代代地将我们这个民族塑造成为礼仪之邦。我们的戏曲、我们的传统文化发展到今天，理解

文化背后的精神，是当下最重要的生活实践内容。当我们一味地从技艺的角度去吹毛求疵，必然会走到死胡同

儿。将这种本就来源于生活的精神一一“道”，变成了“术”的手段，这恰恰是舍本逐末的反智的体现。传统文

化的精神是永恒不变的，可以与当代生活和思维方式去结合，实现真正的融入生活的传承和发展，这才是创造

性转化的精髓。

以守正为前提，再用各种手段，跨界融合创新。让戏曲的创新，来吸引更多的人去感受传统文化的魅力，

这其实是我们民族文化自信、自强的一个方式。只有扩大传统文化的影响力，让现在的年轻人感兴趣，扩大喜

爱传统文化的这些群体的基数，传统文化才会有更广阔的天地。

最后提示，“时代给传统戏曲带来了挑战，也为昆曲提供了发展的机遇是立意的关键之句。

【参考立意】

1.多变方式与不变的传承初心

2.挑战时代困局，开拓传承新局

19

3.化瓶颈为跳板，挑战更是机遇

9.

【审题立意】

两则材料以“握手”为关键词，从中西不同维度，溯源了“握手”的文化内涵。虽表述各异，但价值内核

趋向一致，即消除隔阂与敌意，释放尊重与善意，化敌为友。这一话题既贴合学生的真实生活情境，又较好地

呼应了当前波濡云诡的国际环境。“握手”经验几乎人人都有，让学生有言可发，有情可表的同时，又兼具一定

的时代意识：身处百年不遇之大变局，该以何种价值观去面对他者、面对世界，落实了“学科育人”的基本任

务。材料本身重在阐述“握手”的文化内涵，学生只需抓住材料中的关键词，如“协调、配合”“消除隔阂，化

解矛盾，重新和好”“放下敌意与争斗，释放尊重与善意”等合理阐释“握手”的正向价值就能基本符合材料意

涵。作文要求是写“启示”。“启示”由“握手”的内涵生发。考生基于对握手的解析提出启示即可符合题意•

譬如，就人际而言，握手意味着友善，启示在于如何协调人际关系。就国家层面，握手意味着尊重、意味着和

平，启示在于不同文化背景的国家该如何和平共处。要言之，''握手”带来的是不同个体、不同民族、不同国家、

不同文化之间该如何相处的问题。在具体阐释过程中，“握手既可以指人与人之间的握手，也可以指国家、民族

种族之间的握手，还可以指经济、文化之间的握手，考生只要言之成理即可。也可基于“握手”的内涵展开思

辨，如“握手言和”是不是等同于“握手求和”？“握手言和”是不是“握手趋同”？双方“握手”的前提是

什么？等等。围绕“握手”这一核心概念作价值意义分析，原因分析、条件分析、比较分析可以让文章有一定

的深刻度。此外，本题在文体上并未做出明确要求，如若学生写出记叙文，或抒情散文，也可。但需要注意的

是这类文章在评分是需斟酌，主要看是否能写出“启示”。

10.

【审题立意】

(1)审材料：

把握材料一“安土重迁”的内；把握材料二“土”与人的关系，以及“土”在我们文化里的重要地位;把两

则材料与“乡土本色”主题结合起来,突出“安女重迁”是“乡土本色”这个中心，然后围绕这个中心作辩证思

考。

(2)审任务：

结合材料写一篇以“乡土本色”为主题的发言稿，在“时代青年讲坛”上发言。

(3)立意参考：

①展翅高飞，心系故园；

②心向蓝天，根植黄土；

③安土重迁，不忘本色；

④志在四方，心怀热土。

(4)注意点：

①根据两则材料，这里的“乡土本色”不能泛泛而谈，而是要突出“安土重迁”这个本色；

②根据写作任务要求，不能架空谈“安土重迁”“乡土本色”，而是要结合时代、青年实际谈自己对此的理

解和思考；

③要对“安土重迁”的民族性作思辨性分析；

④要符合发言稿格式及发言稿的语体要求。

(二)感悟与思考

11.

【审题指导】

这是一道名言引语式的材料作文。

材料首先引王夫之的名言论述了两个概念之间的关系：天下有定理而无定法。命题人随后还对这两个概念

做了现代的解读：“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。材料最后一句

说：今天，这句名言仍然值得人们深思。可见，命题人要求考生结合时代，对这句名言里两个核心概念的含义

和彼此之间的关系做出自己的判断和阐释，体现“深思

“天下有定理而无定法。”一一这就是说，定理类似于颠扑不破的真理或一些客观规律，即便有外界左右，

但客观规律也是轻易难以改变的，至少于青少年而言，个人之力不可能达到。“而”表示转折或并列，无定法，

意思是一个新的名词“定法”是不存在的。

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“定理”，可理解为不变的原理、规律；一一这个不存在理解障碍，因为数理化定理天天用。

“定法”，可理解为不变的方法、策略。一一这个存在理解障碍，因为学生大多会自由替换成“法则”“法

规”“教条”“常规”等。

综上可见，本题考查的关系并不复杂：

当代青年应坚守正确原理规律和价值观，同时不断地与时俱进创新发展，最终实现自身和国家的目标。

12.

【材料解析】

这是一道引语类材料作文题。材料先引出《大戴礼记》中的一句话，接着对这句话进行阐释。”事戒不虞曰

知备”意思是说要时刻保持谨慎、警惕以防范意料不到的事情发生。由此可知，本次写作的核心词是“备”，要

想不陷入困境、绝境，就必须做到提前谋划和预防，事先做好防备，有备方能无患。

可以从“备”的意义角度思考：生活中我们常常要面对意外挑战，如果能尽可能全面地考虑到每种情况的

发生，并提前做好准备，就能最大化地化解危机、战胜困难；以“有准备”可以成就“未准备”的底气，生活

中总有无数的新情况会接踵而至，可不管有多少的挑战与未知，那些能低下头认真准备、为每一个可能性下功

夫，总是能在“未知”来临时更快地做出应对，我们在其他事件中积累的经验、增长的才干，这些看似没有准

备的“准备”能让我们更好地应对未来的新情况。

也可以从如何做的角度思考：不断储备知识，提升自己的能力，提高自己应对各种情况的能力。从写作要

求来看，需要联系现实来谈自己的认识和思考。行文构思上，可以引用材料名言，也可以从有关“备”的词语

入手，引出观点，如“有备方能无患，可以让我们临危不乱，处事不惊”；接着阐述“备”之意义，如“居安思

危，思则有备，备则无患”，可以以华为事例作为例证；然后围绕“储备自己”“开阔视野”等角度阐述如何做;

最后联系自身，明确当代青年在未来的发展中如何做好自身储备。

【参考立意】

1.谨慎于前，方能潇洒于后。

2.居安思危，方能有备无患。

3.有备无患，且行远方。

4.早虑早豫，常怀忧患意识。

13.

【审题立意】

一、命题分析

真正的优秀不是别人逼出来的，而是自己和自己死磕；也有人认为并不尽然。

这是一则蕴含思辨关系的作文命题。“不是……，而是……”表示并列关系，非此即彼，二者平列，既无转

折意味，也不选择可能。这句话包括两层含义：

1.真正的优秀不是别人逼出来的。对此我们可以持不同态度。（1）否定态度：他人逼迫的内涵是他人的压

力、环境的内卷，被这些裹挟被迫前行。被别人逼迫，极易陷入精神内耗；而这样的推力一旦消失，自己前进

的动力也就没有了，最终可能沦为躺平摆烂之流。（2）辩证看待：别人的逼迫是外力、推力、助力，对自己的

发展可以起一定的推动作用。

2.真正的优秀是自己和自己死磕。对此我们也可以持不同态度。（1）肯定态度：“和自己死磕”的内涵是自

己与自己对抗，是自我追求和自我鞭策，是对实现梦想的渴求，是与困境对抗到底，绝不退缩，永不屈服。（2）

辩证看待“死磕”：死磕有其积极意义，但有时死磕也代表着钻牛角尖，心怀执念，或者固守僵化，不知变通，

这样的死磕是浪费时间，浪费生命。

二、立意方向：

（一定要围绕这两个核心概念写，偷换话题，算三等。）

1、否认别人的逼迫，肯定在于自己和自己死磕。

2、不否认别人的逼迫，但是更在于自己和自己死磕。

14.

【题目解析】

一、关于题意理解

本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

（-）对材料的理解

21

本题材料为一段文字，共两个句子。

第1个句子：语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事0

这个句子提示考生此写作材料与语言文字运用I的内容相关，相关点在“跨界者”。

语言文字运用I讲述了“跨界者”钟扬的三次“跨界”：大学学习期间，学习无线电电子学专业，横跨“无

线电”和“电子学”两大学科；毕业后，因工作需要，从事植物学研究，将无线电电子学的知识应用到分子生

物学、进化和生态学的研究中；又因兴趣爱好，业余时间，进行文学创作，翻译科普作品。这则阅读材料，既

清晰地展示了钟扬三次“跨界”一一专业“跨界”、学科“跨界”和领域“跨界”，也揭示了钟扬“跨界”的原

因一一需要与爱好；为考生明确了理解“跨界”的方向，打开了分析“跨界”的思路。

材料中“跨界”的“界”，指的就是边界、界限。“跨界”既可以指不同领域之间的融合，也可以指从一个

领域到另一个领域的转移，还可以由考生进行自定义。

第2个句子：在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。

第2个句子由两个分句组成。第一个分句承接第1个句子，点明“跨界者”的两个特征：

一是“我们身边”，并不神秘，也不特殊，以引导考生联系身边现实、结合社会时代，展开分析思考；二是

“勇敢”，强调“跨界”需要勇气，跳出自身的舒适区，属于一种勇敢的行为。第二个分句，提出“跨界者”的

对立面一一“守界者”，并以“兀兀穷年”高度概括了“守界者”的特点。“兀兀穷年”出自唐代韩愈的《进学

解》，用以形容人用心劳苦地一年到头、年复一年地坚持做好一件事，突出了持之以恒、始终如一的坚守精神。

材料中的两句话，虽没有呈现观点，但通过“勇敢”和“兀兀穷年”同时表达了对“跨界者”与“守界者”

的敬意。

综上所述，对材料的解读应该强调以下两点：

①“跨界者”与“跨界”，有着“跨”的勇毅、突破、发展、创新等，值得尊敬；

②“守界者”与“守界”，因为“守”的坚持、沉潜、深探、恒心等，值得尊敬。

(-)对引导语的理解

本作文题第二段为引导语，规定了写作任务。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。

(1)结合材料。

“结合材料”，有以下两个含义：一是要写作题中的材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材

料；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含

意、逻辑关系及其情境。材料的内容是指“跨界”与“守界”方面的意义，含意是指材料的启示意义，即哲学

意义、抽象意义、类比意义、扩展意义。

值得注意的是，语言文字运用I中阅读材料的内容，可以直接提示考生理解“跨界”“跨界者”，也可以间

接辅助考生理解“守界”“守界者”，考生可以其为写作的起点，也可以置之不理，自行构建“跨界”与“守界”

内涵和外延。

(2)体现你的感悟与思考。

“体现”是指某种性质或现象在某一事物上表现出来。“你”是出题者对考生的代称。“感悟”指感想与领

悟，属于形而上的抽象范畴，是内在感触与体悟之结果。“思考”指由此及彼的抽象延伸。“感悟与思考”不必