二年级上册数学解决问题、练习六教案_第1页
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文档简介

学校教师备课笔记年级二年级学科数学主备教师复备教师课题解决问题、练习六。(教材第32~34页)课型新授教材分析例5是连续两问的实际问题。目的在于为了以后学习用两步计算解决问题奠定基础（去掉第一个问题即为需要用两步计算解决的问题）学情分析本节课是在学生学习了加减混合的运算的基础上进行的，培养学生连贯的思考，为以后学习用两步计算解决问题做准备教学目标1.结合具体情境,经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。2.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。教学重点难点分析重点:掌握100以内的加减混合运算的计算方法,能解决实际问题。难点:在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。教学策略分析共同探究课前准备教师课件学生教学活动过程设计（第1课时）教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动一、创设情境二、探究新知一问题情境师:同学们,你们喜欢画画吗?咱们班都有谁是美术兴趣小组的呀?学生据实回答。师:你知道美术兴趣小组的同学们都经常组织什么活动吗?学生发表自己的见解。生：画画比赛用学生喜欢画画的话题导入新课,吸引学生的注意力,进而激发学生学习数学的兴趣教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动二自主探究师:(课件出示教材第32页情景图)同学们,仔细看看这幅图,说说你了解到了什么情况。在学生汇报交流时,更多地关注学生获得的数学信息:有14名女生,男生比女生少5人。师:看到这些,你想知道什么呢?说说你的问题。如果学生不能提出这两个问题,教师要适时引导学生提出问题,再逐步分析、解答。师:这两个问题我们该先解决哪一个呢?师:为什么呢?生:题中只告诉我们女生有14人,只有知道了男生有多少人,才能计算男、女生一共有多少人。师:很有条理啊。那怎样计算男生有多少人呢?师:一共有多少人?师:分析得很有条理,解答得很正确,遇到问题就应该这样层层分析,逐步解决问题。生1:男生有多少人?生2:美术小组一共有多少人?生:应该先计算“男生有多少人”。生:男生比女生少5人,就是比14人少5人,少5人就是减去5人,14-5=9(人),男生就有9人。生:男生9人,女生14人,求一共有多少人,就要把男生和女生人数相加,9+14=23(人),所以美术兴趣小组一共有23人。让学生自己观察、获取有价值的信息,发现问题,然后结合具体实例,引导学生学会分析解决两问的应用题,提高学生解决问题的能力教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动三、课堂小结五、布置作业三总结提升师:学完这节课你有什么想法呢?作业：练习册对应习题板书设计解决问题例5:男生人数美术兴趣小组人数 14-5=9(人) 14+9=23(人)答:男生有9人,美术兴趣小组一共有23人。教学反思挖掘数学知识与生活的联系,关注学生的个人体验,让学生在学习中感受数学,培养学生的应用意识。义务教育阶段的数学课程,强调数学教学要密切联系学生实际,从学生

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