一年级上册数学教案-小明的一天 认识整时和半时-北师大版

一年级上册数学教案小明的一天认识整时和半时北师大版教案：一年级上册数学教案小明的一天认识整时和半时北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第三单元《认识时间》中的第4课时，主要内容是帮助学生理解和掌握整时和半时的概念，以及如何用语言描述时间。二、教学目标1.学生能够理解整时和半时的概念，知道整时和半时的表达方式。2.学生能够通过观察和操作，培养时间和空间的感知能力。3.学生能够用语言描述时间，提高语言表达能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，理解整时和半时的概念，能够用语言描述时间。难点：让学生能够理解和掌握整时和半时的表达方式，以及如何用语言描述时间。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1.导入：通过一个情景引入，比如“小明的一天”，让学生看到小明在早上8点和下午3点半分别做了什么，引导学生注意时间的变化。2.新课导入：介绍整时和半时的概念，用电子钟展示整时和半时的样子，让学生通过观察来理解整时和半时的区别。3.讲解：通过教学卡片，给学生展示不同的时间，让学生用语言描述出这些时间，比如“现在是9点”，“现在是10点半”。4.练习：让学生自己用彩色笔在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字。5.课堂小结：通过回顾小明的一天，让学生用语言描述出小明在整时和半时分别做了什么。六、板书设计板书设计如下：整时：12:001:002:00半时：12:301:302:30七、作业设计1.请用语言描述一下你的一天，注意用上整时和半时的表达方式。答案：略2.请用彩色笔在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对整时和半时的概念有了更深入的理解，大部分学生能够用语言描述时间。但在表达方式上，有些学生还不是很熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：可以让学生们在课后观察家人或朋友的一天，用语言描述出他们在整时和半时分别做了什么，以此来提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。整时和半时的概念对于一年级的学生来说是相对抽象的，因此，如何让学生理解和掌握这个概念是我教学中的一个重点。如何让学生用语言描述时间，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力，也是我需要关注的重点。如何设计练习和作业，让学生在实践中巩固所学知识，也是我需要关注的重点。关于整时和半时的概念。我会通过电子钟的展示和教学卡片的辅助，让学生直观地看到整时和半时的样子，从而帮助他们理解整时和半时的区别。我会让学生观察电子钟，看到时针指向12的时候，就是整时，而当时针指向6的时候，就是半时。同时，我还会让学生通过操作计时器，亲身体验整时和半时的变化，从而加深他们对这个概念的理解。关于如何让学生用语言描述时间。我会通过举例和练习，让学生学会用语言描述时间。例如，我会让学生观察电子钟，然后用语言描述出当前的时间，比如“现在是9点”，“现在是10点半”。我还会设计一些练习题，让学生在实践中运用所学知识，比如“请在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字”。关于如何设计练习和作业。我会设计一些有趣的练习题和作业，让学生在实践中巩固所学知识。例如，我会让学生观察家人或朋友的一天，用语言描述出他们在整时和半时分别做了什么。这样既能够提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，又能够让学生在实践中理解和掌握整时和半时的概念。总的来说，整时和半时的概念、用语言描述时间、设计练习和作业，这三个细节是我教学中的重点。通过电子钟的展示、教学卡片的辅助、举例和练习，我相信学生能够理解和掌握这个概念，并能够在实践中运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，激发学生的学习兴趣。在讲解整时和半时的概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生易于理解。2.时间分配：我合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我花时间让学生观察电子钟，让他们亲身体验整时和半时的变化。在讲解环节，我留出足够的时间让学生提问和互动，提高他们的参与度。3.课堂提问：我设计一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，我会问学生：“你们知道什么是整时和半时吗？”、“请用语言描述一下现在的时间。”通过提问，我能够了解学生的学习情况，并针对性地进行教学。4.情景导入：我以小明的一天为例，创设生动的情景，让学生注意到时间的变化。通过描述小明在整时和半时分别做了什么，我引导学生关注时间与生活实际的联系。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过观察、操作和实践来理解整时和半时的概念。课堂气氛活跃，学生参与度高，大多数学生能够理解和掌握整时和半时的概念。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对用语言描述时间还不太熟练。在今后的教学中，我将继续加强这方面的训练，通过更多的练习和实例，让学生学会用语言描述时间。在教学过程中，我发现部分学生对时间的认识还停留在数字层面，对时间与生活实际的联系还不够明确。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合生活实际，让学生了解时间的重要性，提高他们对时间的认识。课后提升1.请用语言描述一下你的一天，注意用上整时和半时的表达方式。答案：例如，我早上7点起床，然后8点去上学，下午3点放学，4点半写作业，晚上9点睡觉。2.请用彩色笔在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字。答案：略3.小明的一天如下：早上7点：起床8点：吃早餐9点：上学下午3点：放学4点：写作业5点：吃晚餐晚上9点：睡觉请根据小明的一天，用语言描述出他在整时和半时分别做了什么。答案：例如，早上7点，小明起床；8点，他吃早餐；9点，小明上学；下午3点，他放学；4点，小明写作业；5点，他吃晚餐；晚上9点，