三年级上册数学教案-4 两位数除以一位数(一)∣苏教版

三年级上册数学教案4两位数除以一位数(一)∣苏教版教案：三年级上册数学教案4两位数除以一位数(一)∣苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数除以一位数（一位数不够除的情况）。我们将通过具体的例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标1.学生能够理解两位数除以一位数的计算方法。2.学生能够正确地进行两位数除以一位数的计算。三、教学难点与重点重点：掌握两位数除以一位数的计算方法。难点：理解当一位数不够除时，需要向前一位借一当十，并加上原来的数再除。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.导入：我先用PPT展示一个实际情景，例如：“小明有32个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少糖果？”让学生思考并回答。2.新课讲解：我在黑板上写下32÷4，然后解释一位数除以一位数的计算方法，并让学生跟着我一起计算出答案8。3.讲解两位数除以一位数：我再在黑板上写下32÷2，引导学生思考，当一位数2不够除32时，我们需要向前一位借一当十，变成32+10=42，然后再除以2。我们一起计算出答案16。4.练习：我给学生发放练习本，让他们完成一些类似的两位数除以一位数的题目，并及时给予指导和反馈。六、板书设计黑板上写下两位数除以一位数的计算方法，以及我们在课堂上完成的例题。七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有没有什么需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生在课后去探索更多的两位数除以一位数的题目，加深他们对这个概念的理解。重点和难点解析一、导入环节的实际情景在导入环节，我使用了实际情景来引发学生的兴趣。例如，我提出了“小明有32个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少糖果？”这个问题。这个情景的引入能够让学生直观地理解到两位数除以一位数的概念，并且能够将数学与生活实际相结合。二、新课讲解的例题在新课讲解环节，我选择了32÷4这个例题来介绍两位数除以一位数的计算方法。我会在黑板上写下32÷4，并逐步解释一位数除以一位数的计算方法。我会强调从被除数的最高位开始除起，如果某一位不够除，就需要向前一位借一当十，并加上原来的数再除。通过这个例题的讲解，学生能够理解到两位数除以一位数的计算过程。三、讲解两位数除以一位数的难点在讲解两位数除以一位数的难点时，我会用PPT展示32÷2这个题目。我会引导学生思考，当一位数2不够除32时，我们需要向前一位借一当十，变成42，然后再除以2。我会让学生跟我一起计算出答案16。这个环节的关键是让学生理解到不够除时需要借位，并能够正确地进行计算。四、课堂练习的设计在课堂练习环节，我给学生发放练习本，让他们完成一些类似的两位数除以一位数的题目。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学的计算方法。我会及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误并加深对计算方法的理解。五、板书设计在板书设计上，我会将两位数除以一位数的计算方法和我们在课堂上完成的例题写在黑板上。通过板书的展示，学生能够更加清晰地看到计算过程，并且能够在课后回顾和巩固所学内容。六、作业设计的意图在作业设计上，我布置了练习本上的第15题，让学生在课后进行练习。这个环节的目的是让学生在课堂上所学的知识能够在课后得到巩固和拓展。我会鼓励学生在课后去探索更多的两位数除以一位数的题目，加深他们对这个概念的理解。通过关注上述重点细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。在教学过程中，我会不断引导学生思考和探索，培养他们的数学思维能力。同时，我也会及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。通过这个教案的实施，我相信学生能够掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动有趣的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。特别是在导入环节，我用轻松愉快的语调提出实际情景问题，激发学生的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在新课讲解和练习环节，我给予了足够的时间让学生理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我利用实际情景导入新课，让学生能够直观地理解两位数除以一位数的应用。这种导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地将数学与生活实际相结合。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以进一步改进：1.教学内容的选择：我应该更加注重选择与学生生活实际相关的题目，让学生能够更好地理解和应用两位数除以一位数的计算方法。2.教学难点的讲解：在讲解两位数除以一位数的难点时，我应该更加详细地解释不够除时需要借位的过程，并给予更多的例子进行讲解。3.课堂练习的设计：我应该增加一些变式的题目，让学生能够从不同角度理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。4.课后作业的布置：我应该布置一些具有挑战性的题目，让学生在课后能够进一步巩固和拓展所学知识。通过这次教案的实施和反思，我深刻认识到教学过程中的细节对于学生理解和掌握知识的重要性。在今后的教学中，我会更加注重教学内容的选择，讲解难点的详细程度，课堂练习的设计，以及课后作业的布置。我相信通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握两位数除以一位数的计算方法。课后提升题目1：小明有56个糖果，他想把它们平均分给他的8个朋友，每个朋友会得到多少糖果？答案：56÷8=7，每个朋友会得到7个糖果。题目2：小红有72个贴纸，她想把这些贴纸平均分给她的6个朋友，每个朋友会得到多少贴纸？答案：72÷6=12，每个朋友会得到12个贴纸。题目3：学校图书馆有85本书，如果把这些书平均放在5个书架上，每个书架上应该放多少本书？答案：85÷5=17，每个书架上应该放17本书。题目4：超市运来360千克苹果，如果把这些苹果平均装在24个袋子里，每个袋子里应该装多少千克的苹果？答案：360÷24=15，每个袋子里应该装15千克的苹果。题目5：一辆公交车上有53个座位，如果每站上下车后都平均