《24 时记时法》（教案）- 2023-2024学年数学三年级下册 - 苏教版

《24时记时法》（教案）20232024学年数学三年级下册苏教版教案：《24时记时法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，它能帮助学生建立知识体系，提升思维能力。在本次教学中，我将使用苏教版数学三年级下册教材，以《24时记时法》为主题，进行深入的教学。一、教学内容本次教学的内容包括教材的第93页至第95页，主要讲解24时记时法的概念、运用和转换。通过这部分内容的学习，学生将能够理解24时记时法的原理，掌握如何将普通计时法转换为24时记时法，以及如何将24时记时法转换为普通计时法。二、教学目标1.理解24时记时法的概念，认识到它的优点。2.掌握24时记时法的运用，能够熟练地进行时间转换。3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本次教学的重点是让学生掌握24时记时法的运用和转换。难点在于让学生理解普通计时法与24时记时法之间的关系，以及如何在实际问题中灵活运用。四、教具与学具准备1.PPT课件，用于展示时间转换的实例和练习题。2.黑板，用于板书重点知识和解题过程。3.粉笔，用于板书和擦除。4.练习本，供学生做随堂练习。5.时钟模型，用于直观展示时间转换。五、教学过程1.情景引入：我通过讲解一个实际问题，如“小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他每天学习多少小时？”来引起学生的兴趣，然后引入24时记时法。2.知识讲解：我使用PPT课件，详细讲解24时记时法的概念和运用。同时，我在黑板上板书重点知识，以便学生更好地理解和记忆。3.实例讲解：我通过讲解一些具体的时间转换实例，如将上午9点转换为24时记时法，让学生了解如何将普通计时法转换为24时记时法。5.答案解析：我针对学生的练习结果进行讲解，指出错误和不足之处，并进行正确的解答。6.课堂小结：我在课堂结束前对本次教学内容进行简要回顾，提醒学生注意时间转换的要点。六、板书设计1.24时记时法的概念。2.普通计时法与24时记时法的转换方法。3.时间转换的实例和解题步骤。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本次教学，认为学生对24时记时法的理解和运用有了一定的掌握。但在时间转换的灵活运用方面，部分学生仍有不足。在今后的教学中，我将继续强调时间转换的实用性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。同时，我计划进行拓展延伸，让学生了解其他国家的时间记时法，如12时记时法等，以拓宽学生的视野。我还打算组织一些实践活动，如让学生自己设计时间转换的游戏，提高他们的实践能力。重点和难点解析在本次教学《24时记时法》中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握24时记时法至关重要。一、24时记时法的概念在教学过程中，我注意到部分学生对于24时记时法的概念理解不够深入。他们可能知道24时记时法是一种时间表示方法，但对其背后的原理和优势并不清楚。因此，我在课堂上花了较多的时间来解释24时记时法的概念。24时记时法是一种以24小时为一个周期的时间表示方法。它将一天分为24个小时，每个小时用一个数字表示，从0时到23时。这种记时法的优势在于它能够清晰地表示出一天内的任意时刻，避免了普通计时法中上午和下午的区分，使得时间表示更加准确和方便。我通过举例说明了24时记时法的优势。比如，当我们用普通计时法表示上午9点时，我们需要说“上午9点”，而用24时记时法表示就是“9时”，这样更加简洁明了。24时记时法还能够方便地将时间进行转换，如将普通计时法的时间转换为24时记时法，或将24时记时法的时间转换为普通计时法。二、时间转换的实例讲解在讲解时间转换的实例时，我发现学生对于将普通计时法转换为24时记时法和将24时记时法转换为普通计时法的方法不够清晰。因此，我在课堂上通过具体的实例进行了详细的讲解。1.普通计时法转换为24时记时法：例如，将上午8点转换为24时记时法，我们只需要将“上午”去掉，得到的时间就是24时记时法的时间，即“8时”。同样，将下午3点转换为24时记时法，我们需要将“下午”去掉，并将小时数加上12，即“15时”。2.24时记时法转换为普通计时法：例如，将24时记时法的时间17时转换为普通计时法，我们需要将小时数减去12，得到的时间就是普通计时法的时间，即“下午5点”。同样，将0时转换为普通计时法，我们需要将“0时”表示为“凌晨0点”。通过这些实例的讲解，学生对于时间转换的方法有了更深入的理解。三、随堂练习和答案解析在随堂练习环节，我发现学生对于时间转换的运用还存在一些问题。他们能够理解时间转换的方法，但在实际运用中常常出现错误。因此，我在答案解析环节花了较多的时间来引导学生正确解答。通过这些练习和答案解析，学生对于时间转换的运用有了更深入的理解和实践。四、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我意识到学生在时间转换的灵活运用方面还存在一些问题。他们在解决实际问题时，往往不知道如何运用所学的24时记时法。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合实际情况，让学生在解决实际问题中运用24时记时法，以提高他们的实践能力。我还计划进行拓展延伸，让学生了解其他国家的时间记时法，如12时记时法等。这样不仅能够拓宽学生的视野，还能够让他们更好地理解和比较不同时间记时法的优缺点。我还打算组织一些实践活动，如让学生自己设计时间转换的游戏，以提高他们的实践能力和创造力。通过这些拓展延伸和实践活动，学生将能够更加全面地掌握24时记时法，并能够灵活运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在进行《24时记时法》的教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。一、语言语调在讲解24时记时法的概念时，我注意到了语言语调的重要性。我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来突出重点和难点。例如，在讲解时间转换的方法时，我使用了升调来提问，降调来回答，以引起学生的注意和思考。二、时间分配在课堂的时间分配上，我进行了精心的规划。我合理安排了讲解、实例讲解、随堂练习和答案解析的时间，使得每个环节都有足够的时间进行深入的讲解和讨论。例如，我在讲解时间转换的实例时，花了较多的时间进行详细的解释和引导学生进行练习，以确保他们能够掌握时间转换的方法。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生进行思考和参与。我设计了几个有针对性的问题，如“为什么24时记时法更加准确方便？”和“将普通计时法转换为24时记时法和将24时记时法转换为普通计时法的方法是什么？”。通过提问，我能够了解学生的理解程度，并及时进行解答和引导。四、情景导入在教学的开始，我通过一个实际问题引入了24时记时法的学习，如“小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他每天学习多少小时？”。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和联系实际生活中的时间表示。五、教案反思在教案的反思中，我认为本次教学在时间分配和课堂提问方面做得较好，学生对于24时记时法的理解和运用有了一定的提高。然而，我也意识到在时间转换的灵活运用方面，部分学生仍有不足。在今后的教学中，我将继续强调时间转换的实用性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。我还需要更多地关注学生的个别差异。有些学生在时间转换的掌握上比较困难，我计划在今后的教学中，针对这部分学生进行更多的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握24时记时法。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我能够更好地教学《24时记时法》，并帮助学生更好地理解和掌握这一重要的数学知识。课后提升一、时间转换练习题a)上午8点b)下午3点c)晚上11点a)17时b)0时c)24时二、实际问题应用题3.小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，请计算他每天学习多少小时。4.小红每周二、四、六下午5点参加舞蹈课，请用24时记时法表示她的舞蹈课时间。三、时间计算练习题a)从上午9点到下午3点b)从晚上8点到第二天早上7点四、答案解析1.答案：a)上午8点转换为24时记时法为“8时”b)下午3点转换为24时记时法为“15时”c)晚上11点转换为24时记时法为“23时”2.答案：a)17时转换为普通计时法为“下午5点”b)0时转换为普通计时法为“凌晨0点”c)24时转换为普通计时法为“晚上12点”3.答案：小明每天学习时间为14小时（从7点到9点，共2小时；从9点到下午3点，共6小时；从下午3点到晚上9点，共6小时）。4.答案：小红的舞蹈课时间分别为