部编版道德与法治(五四制)五年级下册第1课《我们的公共生活》教案

课 题 1、我们的公共生活 课时 2-1 日期教学目标

人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。留意自己的言行举止，呈现自己良好的形象。和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。教学重点

的言行举止，呈现自己良好的形象。教学难点 养成在公共生活中呈现自己良好形象，留意自己言谈举止的习惯。教学预备 多媒体课件、课本插图等等。预习要求

12224中我们要留意些什么。们应当留意些什么。教 学过 程 旁 注一、导入课院去看电影等等。那么，在这些场所，我们应当留意些什么呢？板书课题：4、我们的公共生活二、生疏公共生活1、什么是公共生活？空间。生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊。电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。公共空间就是指那些学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮消遣场所、酒店民宿等。2、生疏我们四周的公共场所和公共生活教师引导：同学们，我们日常生活中有哪些公共场所呢？出示课本226共场所。诊场所等等。学生联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体的公共空间。桥、地下停车场。街心公园等。体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等。就诊场所包括医院、门诊、药店等。所，请同学们再来列举一些我们身边常见的公共场所。学生列举我们四周的公共场所：学校、银行、邮局等等。了解更多的公共场所。3、公共场所中的言行举止教师引导：在公共生活中，我们的行为是公开的，也就是说，在公共大家的面前。活动园23预设：有地方坐了。不会损害自己良好的形象，也不会影响别人来到这里休息。不要影响别人。私人空间和公共空间的区分空间，什么是私人生活空间呢？间。空间，在这两个空间里，人们的言谈举止有什么不同呢？活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？间的言谈举止有什么不一样的地方？预设：不能穿居家服，也不能穿拖鞋。在家里，小丽可以任凭瘫坐在床上，在公园就不行以任凭瘫坐。音开的太大会影响他人。在家里，小丽可以跑跳，在公园追赶打闹会影响他人的闲逛和活动。公园,东西不行以随地乱扔，会影响公园的卫生和干净，还会影响他人的活动。教师引导：听了同学们的分析，教师觉察，我们在公共生活中要留意共生活空间就不行以做了？方。预设：在公共场所不能随地吐痰和乱扔垃圾。在公共场所不要吸烟。4、辨析题的行为对吗？为什么？1：张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视剧。3：李志强的爷爷在超市中旁假设无人的抽烟。全班沟通，学生说一说这些人的行为对不对？并说一说自己的理由。教师小结：在公共生活中，我们要时刻留意自己的言谈举止，把自己活动。5、丰富多彩的公共生活教师引导：随着社会的进展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以依据的意义。出示课本244参与的公共生活，在这些公共生活中，我们应当留意哪些问题？学生结合自己的经受，说一说自己的觉察和感受。感受，然后，推选代表在全班沟通。公共生活呢？预设：晚上到城市广场闲逛。节假日，利用休息时间参与志愿者效劳。参与义务宣传活动。读，进一步了解人们多样的公共生活。教师小结：现在，人们的生活水平提高了，生活也越来越丰富多彩，是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要留意自己的言行举止。三、课堂总结良好形象。教后记课 题 1、我们的公共生活 课时 2-2 日期教学目标

品或者设施，公共生活离不开这些公共设施。坏公共设施的行为以及带来的严峻后果。富便捷，所以我们要共同维护这些公共设施。乐观参与到公共设施的宣传和保护中去。教学重点

公共设施的重要性，并乐观参与公共设施的宣传和保护。教学难点

设施的宣传和保护中去。教学预备 多媒体课件，课本插图等等。预习要求

性。2、观看我们四周有哪些公共设施，这些公共设施起着怎样的作用。3、乐观开放调查，了解这些公共设施的使用现状，完成调查表。教 学过 程 旁 注一、导入课1、教师引导：通过上一节课的学习，我们生疏到，每个人都要参与公共生面的话题。4、我们的公共生活二、维护公共利益1、什么是公共设施？公共物品或者设备，这些就叫公共设施。教师出示公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残障人士修建的无障碍通道等等设施。2、身边的公共设施及使用现状教师引导：政府给我们供给了很多公共设施，如公共座椅、道路、桥并完成调查表，下面我们就来沟通一下大家的调查状况。25。下面我们先来看一份调查范例。教师相机出示调查范例调查人调查地点公共设施使用状态

李阳我家四周的街道路灯根本上都坏了四周的人都叫它“瞎眼路灯”，我觉得感想 它瞎了，天黑时，人们就失去了光明的指引天冷时人们就失去了一份温和。出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的缘由是什么？路灯现在这个样子给人们带来了什么影响？告。想。响。们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影响，生疏到公共生活离不开这些公共设施。个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？预设：这句话是不对的，政府供给或者修建了公共设施，便利了人们的公共生活，建和供给的公共设施与我们每个人都息息相关。和国治安治理惩罚法》第37条节选的内容，生疏到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施，是一种违法行为，是要受到法律惩罚的。3、破坏公共设施的行为在我们身边，总有一些人为了自身的利益，任凭占有或者铺张公共资会触犯法律。264哪些严峻的后果？你认为应当怎么做？预设：的车辆带来危急。，消防车辆进不来，造成的后果会格外严峻。4，在公园里大声吵闹，直接影响了四周居民的日常生活。在日常生活中，像这种占有或铺张公共资源，损坏公共设施的行为还占有或铺张公共资源，损坏公共设施的行为。下面我们来沟通一下。预设：在公共花坛里面长蔬菜。在小区里私搭乱建。在公共健身器材上晾晒衣物。在大路旁乱停车子。引导学生认真观看，进一步了解日常生活中的这些侵害他人公共权益的行为，生疏到这些行为给他人的生活带来了影响，是不对的。全班沟通：为什么在有警示语或者法律规定的状况下，还会有人做出为呢？相反还从中获得了好处。教师小结：公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生公共设施的行动中来。4、共享的生活方式教师引导：我们每个人都有权参与公共生活，利用公共资源和公共设了很多共享的生活方式。出示课本27农家书屋的一些资料。学生联系生活实际说一说自己使用共享单车和农家书屋的体验和感受，进一步体会共享单车和农家书屋的便利、快捷。单车和农家书屋给人们生活带来的便利。式，下面请同学们来说一说，在我们身边，还有哪些共享事例。预设：通过“资源共享”，传媒集团某一产品的通路发行可以利用电影、电视、书网站上的资源就是共享