2017新人教版六年级数学上册全册教案-图文

1按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放全期累计编号：第节观凝2教师总结：整数乘法的意义，就是求几个相EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)？（EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up8(2),9)均分成9份，其中2份就表示一个人所吃蛋糕的大小EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)2追问：你们用画示意图的方法将问题分析得很清楚，那你们是怎样列式的呢？说说你的想法。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(X),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(6),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),3)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)？（3EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(X),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(6),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),3)（2）引导学生再次观察算式并提出问题：这个算式是先计算再约分的，你有不同的想法吗？小结：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。（分母与整数能约分的先约分再1433观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时，是否有集体订正时，请学生说说计算与约分方法。教师展5全期累计编号：第节观理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。理解一个数乘分数的意义。122316先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的2，再把这2部分平均分成17板书设计全期累计编号：第节观8×30＝12×===在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计9全期累计编号：第节观法与分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独）（不仅可以加深学生对一个数乘分数意义的理全期累计编号：第节观===提问：观察上面三种计算方法，你想发表自己的法中，小数和分母约分的方法计算起来最简便，因此在计板书设计全期累计编号：第节观21×3+256×8－5×421×（36－14）或两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在等号，并启发学生思考：每行两个算式的结果相等二组是三个数相乘，左边是先算前两个，右在学生回答的基础上，引导学生得出结论：在分数乘法全期累计编号：第节芳观(□+□)×□全期累计编号：第节凝观这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，这道题是巩固分数乘法简便计算的练习。先让学合律进行简便计算；而混合运算则可以运用乘法分配：；分析：先把左边算式按照分数乘法的计算方5板板书设计教学后记全期累计编号：第节观凝㎡5、从线段图中你还知道什么师出示）“要？（解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解？（板书设计全期累计编号：第节凝凝观整个大棚的面积是。萝卜地的面积占整个大棚面积的。红萝卜地的面积占萝卜地面积的。①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上480×(×)=60（㎡）我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对板书设计凝全期累计编号：第节节观示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成?次=75+60＝75×2、教材第15页“做一做”板板书设计教学后记全期累计编号：第节观445 。2211②上个月的用电量×=这个月的用电量二周比第一周多千克，二周共收集废品多少千克?二周比第一周多，第二周收集废品多少千克?板书设计全期累计编号：第节观?人?人?人？（今天学习了什么内容？主要学习了哪种类型的分数全期累计编号：第节观A、B、C、板书设计教学后记7全期累计编号：第节观）．乘法分配律(a+b).c=a.c+b.c;a.c+b.c=(a+b).c板书设计教学后记全期累计编号：第节观—、计算题要仔细。818×9+×+×)×()=()544－72×414×3、在○里填上＞、＜或=12221238814、12×(+)=3＋4=7，这是根据A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律344A、20×4B、20×4＋20C、20×（20×4）2A、19B、14C、151,第二周卖出总数的3498812991全期累