第29讲+古代文明的产生与发展+考点专练 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第29讲古代文明的产生与发展一、选择题1.(2023·浙江十校联盟联考)某教师采用沉浸式教学教授古代世界文明史时,通过3D虚拟现实技术为学生提供一个接近真实的学习环境,让学生身临其境,感受历史的魅力。学生可以通过3D虚拟现实技术()A.看到苏美尔人在用60进制计算粮食产量B.欣赏雅利安人在莎草纸上书写的象形文字C.在恒河边克尔白神庙发现那尔迈调色板D.在爱琴海边与哲人苏格拉底夜读“悬诗”2.(2024·浙江新阵地教育联盟第二次联考)公元前3100年左右,埃及初步实现统一,此后虽时有分合,但古代埃及文明延绵约3000年,为世界文化的发展作出了巨大的贡献。下列属于古代埃及文明成就的是()3.(2024·浙江天域全国名校协作体第一次联考)早期的文明之光出现在烈日蒸晒下由底格里斯河和幼发拉底河这两条大河养育的一片荒原。以下文明成果与这片荒原相关的是()①最早培植大麦、小麦②从目前发现的考古资料看,出现最早的青铜器皿③诞生了最早的象形文字④遗址中有保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆A.①③ B.②③C.①②④ D.③④4.古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业,观察尼罗河水定期泛滥的规律,制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动,并不断进行海外殖民扩张创建新的城邦。这说明()A.农业经济是文明发展的基础B.商业经济具有明显的扩张性C.地理环境影响世界文明发展D.世界文明具有多元一体特点5.(2023·浙江金华高三模拟)时空不同,文化各异。下图中,地域、文化成就及特征对应正确的是()A.①——《伯罗奔尼撒战争史》——崇尚理性和思辨B.②——《吉尔伽美什》——继承古希腊文化C.③——《伊戈尔远征记》——反映斯拉夫民族历史D.④——《摩诃婆罗多》——遵循种姓等级制度6.斯芬克斯最初源于古埃及神话。下表为不同地区文化中对斯芬克斯形象的描述,它反映出()地区斯芬克斯形象古埃及长有翅膀的怪物,通常为雄性,是“仁慈”“高贵”的象征亚述、波斯长有翅膀的公牛,长着人面络腮胡子,戴有皇冠希腊雌性的邪恶之物,代表着神的惩罚A.古代世界文明多元一体的特征B.地理环境决定文化特点C.中东文明与埃及文明一脉相承D.文化现象在交流中嬗变7.普罗塔戈拉认为,人是万物的尺度;彼特拉克认为,真正的高贵并非天成,而是自为的;马丁·路德认为,信仰即可得救;康德认为,世界上有两件东西能震撼人们的心灵:一件是我们心中崇高的道德标准,另一件是我们头顶上灿烂的星空。这表明,西方人文主义精神()A.贯穿西方历史发展始终B.每个时期的侧重点不同C.一直坚持反对神的束缚D.适应了资产阶级的要求8.(2023·浙江丽水高三适应性考试)古代雅典的官职津贴来自城邦的库藏,但很多情况下,雅典的库藏不足以支付这种津贴。于是政治领袖们为了保证津贴,常常凭借民众法庭之力没收私财以充公,故没收富人财产的法案时有提出。这一现象可以用来说明雅典()A.法律服从全体民众意愿B.经济基础难以支撑民主政体C.公民的参政热情并不高D.直接民主存在非理性的漏洞9.(2023·浙江诸暨高三5月适应性考试)苏格拉底是第一位把哲学从神秘中召唤出来的人,虽然在他之前的所有哲学家都在从事哲学,但只有他才把哲学引向日常生活的主题,以便探索德性与恶行,以及普遍的善与恶,并使我们认识到,天上的东西,无论是我们的知识遥不可及的还是别的什么,纵然完全为我们所知,也与善的生活毫无关系。材料旨在说明苏格拉底()A.尊崇理性和追求思想自由B.强调正义和德行都是智慧C.认为理性应用来指导生活D.主张人类自我意识的觉醒10.(2023·浙江新昌、临海调研考试)柏拉图强调审美教育第一步从只爱某一个形体开始,在此基础上通过比较、综合,掌握美的普遍性,进而学会把心灵的美看得比形体的美更为珍贵,并更深层次领悟由“行为和制度的美”到“各科学问知识的美”,最后达到理念美的境界。他意在强调()A.科学对美育的重要性B.审美教育的理性精神C.审美教育的步骤方法D.城邦制度的发展完善11.《世界史纲》写道:亚历山大去世以前,尤其是在他去世以后,人们有时间对他进行考虑时,关于一个世界性的法律和组织的想法在人们心目中已是一个切实可行的概念了。作者意在说明,亚历山大远征()A.扩大了希腊文化影响B.促进了东西方文化交汇C.改变了人们的世界观D.加强了世界各地的联系12.古罗马被征服地区的奴隶可通过角斗获得法律上的自由,平民也可通过角斗获得法律赋予贵族头衔或免税特权。竞技体育成为一种覆盖全国、各等级民众的休闲方式,竞技场也成为社交、谈论政治、表达诉求的重要场所。这反映了古罗马()A.扩张激发国民的尚武精神B.法律体系亟需完善和发展C.体育成为政治生活的核心D.角斗是奴隶特有的体育生活13.(2023·浙江温州十校高三联考)亚历山大征服波斯帝国后,参照波斯的仪式,要求属下将领跪拜自己。这些将领认为依照马其顿风俗,只有在敬神时才用跪拜礼,因此拒绝跪拜亚历山大。最终,亚历山大作出让步,马其顿的将士可以不跪拜自己。这一事件可以说明()A.东西方文明有优劣之分B.长期征战激化君臣矛盾C.古希腊人文精神的影响D.亚历山大统治隐患重重14.(2023·浙江台州一模)公元前4世纪末,罗马修建了由罗马南下通往重镇卡普亚(今意大利境内)的第一条大道——阿庇亚大道,到公元2世纪,罗马帝国境内的大道已有300多条,这些大道以罗马为起点,辐射向罗马帝国的各个方向。据此可知,古代罗马()A.对外扩张促进了交通发展B.道路系统是其建筑最主要特征C.交通发展维系了帝国稳定D.经济联系的加强推动交通发展15.(2023·浙江舟山、宁波一模)美国中学历史教科书将世界历史分成六个时段,下图是其中“第二时代”的目录。这个时代的主题是()第二时代/时段:

(约公元前600年至公元600年)核心概念2.1宗教与文化传统的形成和典律核心概念2.2早期国家与帝国的形成核心概念2.3跨区域交流网络的形成与互通有无A.技术与环境的变迁B.人类社会的组织C.地区与跨区域互动D.古代文明的多样性二、非选择题16.(2023·浙江绍兴四校联盟)让古老文明的智慧照鉴未来。阅读材料,完成下列要求。材料一法老被视为神,是法律的来源。古埃及人赞扬他说:“威令在你的口中,认知在你的心中,而你的舌头可以产生正义。”——摘译自埃及历史铭文材料二古代希腊文化是世界文明中一支绚烂多彩的奇葩,它成果辉煌,影响深远,成为西方文明的摇篮。但是,起步就生机勃勃的希腊文化并不是无源之水、无本之木,它是在汲取古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放型文化。——摘编自解晓毅《古希腊文化的东方之源》(1)根据材料一并结合所学知识,概括法老的地位,并写出古代埃及文明的主要成就。(2)根据材料二,结合所学,分别写出古代希腊文化汲取埃及和西亚文化的例子,并用史实论证古代希腊文化“成为西方文明的摇篮”。17.阅读材料,完成下列要求。材料中外历史大事年表(部分)时间中国外国距今约1万年进入新石器时代;原始农业和畜牧业产生原始农业和畜牧业产生约公元前3100年—埃及初步实现统一约公元前2900年—苏美尔地区产生一系列城市国家约公元前2070—前1600年夏朝时期—约公元前18世纪—古巴比伦王国统一两河流域约公元前1600—前771年商朝和西周时期—公元前770—前221年春秋战国时期—公元前8世纪—希腊城邦开始兴起公元前6世纪—恒河流域产生一系列国家;波斯帝国兴起于伊朗高原公元前4世纪晚期—亚历山大入侵波斯帝国,后灭亡波斯,建立亚历山大帝国公元前221年秦朝建立—公元前1世纪末—罗马建立帝国25年东汉建立—1—2世纪班超派甘英出使大秦,受阻返回罗马帝国空前繁荣;罗马的商人到达洛阳根据材料并结合所学知识,以“古代文明的产生和发展”为题写一则历史小论文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰)

1.A苏美尔人发明了60进位制,用于测量土地、计算粮食产量,所以学生可以通过3D虚拟现实技术看到,故选A项;莎草纸是古代埃及主要的书写材料,象形文字也是古埃及的文字,与雅利安人无关,排除B项;克尔白神庙是古代阿拉伯地区的神庙,那尔迈调色板是古埃及的出土文物,二者都与“恒河边”无关,排除C项;悬诗是阿拉伯的诗歌,与爱琴海边的苏格拉底无关,排除D项。2.B那尔迈调色板是埃及象形文字文物的代表,雕刻着纪念国王那尔迈统治的画面,B项为那尔迈调色板,故选B项;A项为印度早期佛教建筑的代表桑奇大塔,排除;C项为位于尤卡坦半岛的玛雅古城奇琴·伊察的羽蛇神金字塔,排除;D项为古代西亚的乌尔王陵竖琴嵌板画,排除。3.C西亚的小亚细亚半岛南部等地是大麦、小麦的原产地,故①正确;从目前发现的考古资料看,青铜器最早出现在西亚、北非地区,故②正确;古代埃及人创造了独特的象形文字,故③错误;亚述巴尼拔图书馆是现今已发掘的古文明遗址中,保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆,属于两河流域文明,故④正确;C项符合题意。4.C从材料信息看,古埃及文明深受尼罗河泛滥的影响,由所学可知,古希腊文明深受“山多地少”影响,两者都深受地理环境的影响,C项正确。古希腊农业欠发达因而发展工商业,形成了希腊地区独特的文明类型,排除A项。B项只能概括古希腊文明的特点,排除。世界文明具有明显的多元特征,“一体”的说法错误,排除D项。5.D④为古印度,史诗《摩诃婆罗多》集中反映了古印度人民的生活和文化成就,印度出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度,故选D项;①为古埃及,古希腊修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学的经典之作,古希腊哲学崇尚理性和思辨,排除A项;②为古代西亚,《吉尔伽美什》生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度,没有继承古希腊文化,排除B项;③为阿拉伯,创作于12世纪的史诗《伊戈尔远征记》反映了古代斯拉夫民族的历史、传说和风土人情,排除C项。6.D据材料可知,斯芬克斯最初源于古埃及神话,在亚述、波斯和希腊也有斯芬克斯的传说,但是形象与埃及相比有很大不同,说明文化在交流中出现了变化,故选D项;古代世界不同文明呈现出多元的特征,没有一体的趋势,排除A项;地理环境不能决定文化特点,排除B项;中东文明与埃及文明起源于不同文明,并非一脉相承,排除C项。7.B据题干可知,西方人文主义思想经历了漫长的发展。古希腊时期,普罗塔戈拉强调人的价值、权威。文艺复兴时期,彼特拉克反对教会束缚,主张人性。宗教改革时期,马丁·路德反对天主教会的权威,主张因信称义。启蒙运动时期,康德主张人的理性思考。因此不同时期,人文主义思想侧重点不同,B项正确。8.D材料表明古代雅典为了应对财政困难,经常以法律判决的形式没收富人财产,这反映了雅典的直接民主下,多数公民容易做出不理性的判决,故选D项。9.C据材料可知,苏格拉底用哲学思考人生与道德,善与恶,即用理性来指导生活,故选C项;材料未体现追求思想自由,强调正义和德行都是智慧,排除A、B两项;人类自我意识觉醒的开端是智者学派,排除D项。10.B根据材料可知,审美教育的整个过程需要比较、综合,最后才能达到美的教育,充满理性精神,B项正确;材料不是强调科学对美育的重要性,审美教育的步骤方法,而是强调审美教育中的理性精神,A、C两项错误;此时雅典城邦统治的弊端日益凸显,D项错误。11.C据材料并结合所学知识可知,亚历山大远征在人们的心里构筑了一个世界性的法律和组织的想法,改变了人们对整体世界的看法,即改变了人们的世界观,故选C项。12.A材料强调古罗马重视角斗,说明古罗马具有尚武精神,符合罗马扩张的需求,故选A项;材料主旨是古罗马的尚武精神,法律体系不符合材料主旨,排除B项;体育只是政治生活的一部分,成为“核心”不符合史实,排除C项;角斗不仅是奴隶特有,贵族、平民也可参加,排除D项。13.C马其顿将士不认为君主是神,因此遵循传统礼仪不跪拜亚历山大,体现了他们的人文思想。亚历山大也没有用自己的权势强迫马其顿将士服从,体现了对他们的尊重。这些都是人文精神的表现,故选C项。文明没有高低、优劣之分,排除A项。B、D两项在材料中没有涉及,排除。14.A公元2世纪是罗马帝国强盛的时期,这一时期帝国境内的大道已有300多条,说明罗马的对外扩张促进了交通发展,故选A项;混凝土、拱券和希腊柱式相结合是罗马建筑最主要的特征,而不是道路系统,排除B项;题干体现的是罗马道路建设的结果,而不是其作用,排除C项;材料没有体现经济联系的加强推动交通发展,排除D项。15.B图示内容涉及的主要是宗教和文化、早期国家、区域交流等,这些都与人类社会的组织有关,故选B项;宗教、文化、国家都不属于技术的范畴,排除A项;跨区域交流网络的形成体现了地区与跨区域互动,只能概括部分主题,排除C项;古代文明由于其地理环境和历史条件的限制呈现出多元特征,而此时的文明交流增多,相互之间的共同性增加,排除D项。16.参考答案(1)地位:至高无上。成就:埃及神话和文学,象形文字,太阳历,金字塔,莎草纸。(2)例子:希腊神话吸收西亚神话,希腊雕刻艺术模仿埃及雕刻,希腊字母吸收西亚的腓尼基字母。论证:柏拉图在几何学发展方面作出重要贡献,为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。亚里士多德涉及哲学、政治学和诸多科学领域,为欧洲的科学知识系统的形成产生重要影响。古希腊文学的早期代表《荷马史诗》,史诗中诸神和英雄的故事成为