山东省潍坊市潍城区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（原卷版）

2023-2024学年山东省潍坊市潍城区八年级（下）期末语文试卷第一部分积累与运用（35分）1.阅读下面的材料，完成问题。翻开语文课本，开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，耳畔萦绕着一声渺远的鸡啼【甲】跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故，畅想烈火燎原的盛况【乙】在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振耳欲聋的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受络绎不绝的山风，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊【丙】水啊，都令我们心驰神往。相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！（1）下列字形及加点字读音全都正确的一项是（）A.萦绕耳畔戛（gá）然而止B.缄（jiān）默迁徙海枯石烂C.雾霭山麓鲜（xiān）有人迹D.驰骋（chěng）晶莹振耳欲聋（2）文段中的画线词语，使用有误的一项是（）A.叹为观止 B.人情世故 C.怒不可遏 D.络绎不绝（3）依次填入【甲】【乙】【丙】三处的标点符号，最恰当的一项是（）A.，……、 B.；。、C.；……， D.。；，（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！B.相约语文，尽情奔赴语文世界，畅游诗意的语文之旅！C.我们一起相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意语文之旅！D.我们一起相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！2.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）一位心理学家说过，心态若变，态度则变，态度若变，习惯、性格也会发生变化，人生也自然而然会改变。________。________。________。________。________。古人云：“心狭为祸之根，心旷为福之门。”一个有好心态、好情绪的人，一定能小事不争，杂事不乱，大事慌，作情绪的主人。①这种人在情绪不佳时能够冷静下来，在源头上遏止住坏情绪的传播，调节好自己的心态②所以，我们要学会调整心态，放宽心态，不被情绪左右，用心平气和的心情状态，幸福愉快地度过一生③当然，情绪每个人都有，但如果不加以控制，就会产生负面影响，伤害自己的身体④因而一个真正成熟的人，内心即使波涛汹涌，表面也能云淡风轻⑤心态是人生的导航，是命运的舵手，好心态是世间治愈一切最好的灵丹妙药A.③⑤②①④ B.③⑤①④② C.⑤②①③④ D.⑤②③④①3.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A.杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为他频繁将历史事实写进诗歌之中，例如“三吏三别”就叙述了安史之乱中普通百姓的生活遭遇。B.“记”和“说”都是古代的文体。“记”只叙事不发表议论，如陶渊明《桃花源记》和柳宗元《小石潭记》；“说”既可以说明事物，也可以发表议论，如韩愈《马说》。C.《登勃朗峰》作者马克•吐温是美国作家，其写作特点是幽默和讽刺，代表作有小说《汤姆•索亚历险记》等。D.闻一多是我国著名爱国诗人，也是爱国民主战士，《最后一次讲演》就是他在李公朴先生的追悼会上发表的即兴演讲。4.请根据提示填写表格横线处的内容。主题诗词名句出处写景孟浩然描写洞庭湖波澜壮阔的景色名句是“①__________，波撼岳阳城”。《望洞庭湖赠张丞相》“缺月挂疏桐，②__________”构成了一个寂寞清冷的世界。《卜算子•黄州定慧院寓居作》“③____________，④____________”写出了傍晚大雨将至的景色。《茅屋为秋风所破歌》理想《北冥有鱼》中可以概括出“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的句子是“⑤______________”。《庄子二则》理想的大同社会，是故谋闭而不兴，⑥____________，故外户而不闭。《大道之行也》抒怀陆游写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是“⑦____________，⑧__________”。《卜算子·咏梅》李白运用比喻的修辞表达诗人与友人难舍难分之情的句子是“⑨__________，⑩__________”。《送友人》5.学校组织开展“以和为贵”的主题实践活动，请你参与。（1）本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。示例：栏目一：说和•邻里和睦设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。栏目二：____________。设计意图：____________________（2）小文同学制作了一幅海报（见图，温馨提示：右边是盾牌），请结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。（3）同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读了“和”在不同语境中的内涵，请你帮C同学补充完整。A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。C同学说：“和”是“_______”，是_________，_________。第二部分阅读（55分）阅读诗歌，完成下面小题。西江月·问讯湖边春色[南宋]张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。6.“重来又是三年”的“又”字蕴含着______丰富复杂的情感。7.读下列甲、乙两个诗句，比较其表现手法的异同点。甲：万籁此俱寂，但余钟馨音（《题破山寺后禅院》）乙：寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。（《西江月·问讯湖边春色》）8.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜，默默不乐，左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”（节选自《资治通鉴•唐纪二十九》）【注】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。（1）下列句中的加点词意思不正确的一项是（）A.“甚允时望”中的“望”和“潭西南而望”中的“望”意思相同。B.“上尝临镜”中“临”的含义和“执策而临之”中的“临”都翻译成“面对”。C.要理解“韩休知否”中的“知”，可以参考“安知鱼之乐”中“知”的解释。D.“非为身也”中的“身”是“自己”的意思，和“力恶其不出于身也”中的“身”意思相同。（2）下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.何不逐之马之千里也B.韩休为相天下为公（《大道之行也》）C.不以千里称也唐玄宗以韩休为门下侍D.及为相及郡下（《桃花源记》）（3）借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间②休为人峭直，不干荣利。“干”的常见义项：①没有水分或水分少，如“干枯”；②事物的主体或重要部分，如“主干”；③追求，求取，如“干仕”。（4）请结合【甲】【乙】两文中人才的不同遭遇，谈谈你的看法。桃花源在哪里梁衡①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。（本文节选自梁衡的《心中的桃花源》）9.【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。“桃花源”所至所见所感福建武夷山溯流探源一一登石山顶一一（2）______——旧友重逢“我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。”恩施（1）______洞中观歌舞一一农家吃酒食（3）“______________。”（填文中原句）10.【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中划横线的写景语句。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。11.【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写用意。12.【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和生活经验，谈谈你对这句话的理解。13.阅读下面的文段，完成问题。（）①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”。这条热搜中有一组数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡1424次，有同学一年在馆301天，有同学225次学到闭馆才离开……这组数据让我们惊叹的同时也很振奋。因为，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，这反映出一部分年轻人的心态——不愿努力，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起来，走出去，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过，青春不再来。同学们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，青年才会收获真正的成功和喜悦。然而，奋斗的道路不会一马平川，往往荆棘丛生，充满坎坷。大家都知道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服抢跑被罚下的心理阴影，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，为他的运动生涯提供源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，事业的成功，要靠奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷顾，勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于AR技术，同学们都不陌生吧！90后科技创业者史晓刚率领青年团队突破多项AR关键核心技术，设计出多种AR产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，但是他们有一种“初生牛犊不怕虎”的豪气，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，不正是挑起国家未来重任的顶梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，要勇挑时代重任。一代人有一代人的机遇和挑战，一代人有一代人的责任和担当。1916年，27岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，他呐喊“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”，他呼吁青年为建设朝气蓬勃的中国而奋斗。今天，在乡村振兴一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代代中国青年在国家最需要的时候，挺身而出，勇于担当，拒绝“躺平”，才有我们今天的盛世中华。⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，国家就怎样！让我们不畏艰险，努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新，为青春插上腾飞的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”，吾辈当自强！（根据相关资料整理）（1）根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。（8个字以内）（2）理清演讲稿的思路，完成下面的思维导图。①__________________③_________________（3）根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是（）A.第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺平”的意义，最后发出号召。B.第③④段列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识到勇做奋斗者的重要性。C.第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论证了青年要心系国家、勇于担当的观点。（4）阅读下面的材料，根据这篇演讲词第③④段的论述内容，为主人公写一段赞美的话。2010年，杨永修成为中国一汽技术中心一名普通的数控技术工人。为了更好地掌握操作技术，他白天边看师傅操作边抄代码，下班后加练到深夜。他坚持写实训总结报告，把遇到的技术难题记录下来，请教师傅逐一解决。他还大胆创新，不断攻克核心技术的关键点，取得国家专利18项