大班科学教案快乐转转转

编号：__________大班科学教案快乐转转转年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科学教案快乐转转转目录一、教学内容1.1活动主题1.2活动目标1.3活动准备1.4活动过程1.5活动延伸二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2基本环节5.3练习环节六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容6.3板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2教学改进8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸活动9.3活动建议教案如下：一、教学内容1.1活动主题：大班科学活动——快乐转转转1.2活动目标：1.2.1认知目标：让幼儿认识和了解各种旋转现象。1.2.2技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。1.2.3情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。1.3活动准备：1.3.1教具准备：旋转木马、风车、车轮等旋转物品。1.3.2学具准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。1.4活动过程：1.4.1导入环节：通过展示旋转木马等教具，引发幼儿对旋转现象的兴趣。1.4.2基本环节：1.4.2.1观察旋转现象：让幼儿观察各种旋转物品，引导他们发现旋转的特点。1.4.2.2操作旋转物品：让幼儿亲手操作旋转物品，体验旋转的感觉。1.4.2.3表达旋转现象：鼓励幼儿用语言描述旋转的特点和感受。1.4.3练习环节：1.4.3.1制作旋转画：让幼儿用彩笔在画纸上画出旋转的图案。1.4.3.2展示旋转画：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。二、教学目标2.1认知目标：让幼儿认识和了解各种旋转现象。2.2技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。2.3情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。三、教学难点与重点3.1教学难点：让幼儿理解和掌握旋转的概念。3.2教学重点：培养幼儿观察和操作旋转物品的能力。四、教具与学具准备4.1教具准备：旋转木马、风车、车轮等旋转物品。4.2学具准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程5.1导入环节：通过展示旋转木马等教具，引发幼儿对旋转现象的兴趣。5.2基本环节：5.2.1观察旋转现象：让幼儿观察各种旋转物品，引导他们发现旋转的特点。5.2.2操作旋转物品：让幼儿亲手操作旋转物品，体验旋转的感觉。5.2.3表达旋转现象：鼓励幼儿用语言描述旋转的特点和感受。5.3练习环节：5.3.1制作旋转画：让幼儿用彩笔在画纸上画出旋转的图案。5.3.2展示旋转画：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。六、板书设计6.1板书主题：快乐转转转6.2板书内容：旋转现象、旋转特点、旋转感受6.3板书结构：图片+文字七、作业设计7.1作业内容：制作旋转画，并写一段话描述旋转的特点和感受。7.2作业要求：画纸尺寸为A3，颜色鲜艳，文字描述清晰。7.3作业评价：以鼓励为主，关注幼儿的创造力和表达能力。八、课后反思8.1教学效果：通过本次活动，幼儿对旋转现象有了更深入的了解，观察和操作能力得到提高。8.2教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的旋转现象，让幼儿更好地理解和掌握。8.3学生反馈：幼儿在课后纷纷表示喜欢这次活动，觉得很有趣。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织一次户外观察活动，让幼儿寻找和观察生活中的旋转现象。9.2延伸活动：开展一次以旋转为主题的创意绘画比赛。9.3活动建议：鼓励家长参与活动，共同引导幼儿发现和探索旋转现象。重点和难点解析一、教学内容1.1活动主题：大班科学活动——快乐转转转1.3活动准备：重点和难点解析：教具和学具的准备是活动顺利进行的基础。旋转木马、风车、车轮等教具不仅能吸引幼儿的注意力，还能直观地展示旋转现象。而画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具则能让幼儿在操作中体验和表达旋转的感受。二、教学目标2.1认知目标：让幼儿认识和了解各种旋转现象。重点和难点解析：认知目标是教学的核心，通过对旋转现象的认知，幼儿能建立起对旋转的基本概念。教师在设计活动时，应注重通过观察、操作和语言表达等多途径让幼儿充分理解和掌握旋转的概念。2.2技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。重点和难点解析：技能目标的实现需要通过一系列实践活动。观察旋转现象需要幼儿具备一定的注意力集中能力；操作旋转物品则考验幼儿的手眼协调能力；表达能力则是对幼儿语言发展水平的挑战。教师在活动中应适时引导和鼓励，帮助幼儿逐步提升这些技能。三、教学难点与重点3.1教学难点：让幼儿理解和掌握旋转的概念。重点和难点解析：旋转是一个相对抽象的概念，幼儿可能难以直接理解。因此，教师需要通过生动的例子和实际操作来帮助幼儿建立起旋转的基本概念。例如，可以让幼儿观察风车的旋转，亲手转动车轮，感受旋转的感觉，从而理解旋转的定义。3.2教学重点：培养幼儿观察和操作旋转物品的能力。重点和难点解析：观察和操作是幼儿理解和掌握旋转概念的重要途径。教师应提供丰富的实物和教具，让幼儿有机会近距离观察和亲手操作。在操作过程中，教师应引导幼儿注意观察旋转的速度、方向等特征，并鼓励幼儿用自己的话描述这些特征。四、教具与学具准备4.1教具准备：旋转木马、风车、车轮等旋转物品。重点和难点解析：教具的选择应具有直观性和互动性，以便幼儿能够直观地观察到旋转现象，并亲手操作。旋转木马、风车、车轮等教具不仅具有吸引力，而且能很好地展示旋转的特点，有助于幼儿的认知和理解。4.2学具准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。重点和难点解析：学具的准备是为了让幼儿能够在实践中体验和表达旋转的感受。画纸和彩笔可以让幼儿通过绘画来表达自己对旋转的理解；剪刀和胶水则能让幼儿在制作过程中锻炼手眼协调能力和创造力。五、教学过程5.1导入环节：通过展示旋转木马等教具，引发幼儿对旋转现象的兴趣。重点和难点解析：导入环节的关键在于吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和兴趣。旋转木马等教具具有很强的视觉冲击力，能够迅速吸引幼儿的注意力，为后续活动的展开奠定基础。5.2基本环节：重点和难点解析：基本环节是活动的核心部分，需要教师精心设计。通过观察旋转现象、操作旋转物品和表达旋转现象这三个步骤，幼儿能够逐步深入地理解和掌握旋转的概念。教师在过程中应注重引导和鼓励，确保每个幼儿都能积极参与。5.3练习环节：重点和难点解析：练习环节是对幼儿观察和操作能力的巩固和提升。制作旋转画不仅能让幼儿在动手操作中加深对旋转现象的理解，还能激发他们的创造力和想象力。展示旋转画则能让幼儿有机会分享自己的成果，提升他们的自信心和表达能力。六、板书设计6.1板书主题：快乐转转转重点和难点解析：板书主题的设计应简洁明了，能够快速地传达给幼儿。快乐转转转这个主题既符合幼儿的兴趣，又能很好地概括活动的内容，有助于幼儿对活动主题的认知。6.2板书内容：旋转现象、旋转特点、旋转感受重点和难点解析：板书内容的设计需要紧密结合教学目标和教学过程。旋转现象能让幼儿对旋转有一个直观的认识；旋转特点则是对旋转概念的具体阐述，帮助幼儿理解和掌握；旋转感受则是让幼儿能够表达自己在旋转过程中的心理体验，提升他们的表达能力。6.3板书结构：图片+文字重点和难点解析：板书的结构应本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、活泼的语言，配合变化的语调，以吸引幼儿的注意力。在讲解旋转现象时，语调可以随着旋转的速度和方向变化，让幼儿更好地感受到旋转的特点。二、时间分配合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。在观察和操作环节，可以适当延长时间，让幼儿有足够的机会观察和亲手操作旋转物品。三、课堂提问通过提问激发幼儿的思考和参与。在观察旋转现象后，可以提问幼儿关于旋转的特点和感受，引导他们用语言表达出来。在制作旋转画的过程中，可以询问幼儿他们的创作想法和体验。四、情景导入利用生动的情景导入活动，引发幼儿的兴趣。例如，可以讲述一个关于旋转的小故事，让幼儿在听故事的过程中，自然地接触到旋转的概念。五、教案反思在课后对教案进行反思，思考如何改进教学方法和策略，以提升教学效果。可以考虑幼儿在活动中的反应和参与程度，以及是否达到了预期的教学目标。六、其他小窍门1.使用直观的教具和学具，帮助幼儿更好地理解和掌握旋转的概念。2.在操作环节，鼓励幼儿亲手尝试，让他们在实践中学习和体验。3.在展示和分享环节，给予每个幼儿展示自己作品的机会，鼓励他们分享自己的创作过程和感受。4.注重个体差异，对不同能力和经验的幼儿给予不同的引导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到发展和提升。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案2.教学内容详细目录3.教学目标和要求4.教学难点和重点解析5.教具和学具准备清单6.板书设计图示7.作业设计示例8.课后反思报告9.拓展及延伸活动计划二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供完整教案材料2.提供的教案材料与约定内容不符3.未能提供约定的教学辅助工具和材料4.未能按照约定进行板书设计5.未能提供完整的作业设计6.未能在约定时间内提交课后反思报告7.未能按照约定进行拓展及延伸活动三、法律名词及解释：1.教案：教师为进行教学活动所编写的详细计划和指导材料。2.教学目标：教育活动所要达到的预期效果和标准。3.教学难点：学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点或技能。4.教学重点：学生在学习过程中必须掌握的关键知识点或技能。5.违约行为：违反合同约定的一方所采取的行为。6.合同履行：合同双方按照约定完成各自义务的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：教案材料不完整或不符合要求解决办法：及时补充完整教案，确保符合教学需求。2.问题：教具和学具未能按时提供解决办法：提前准备并确保教具和学具的供应，避免影响教学进度。3.问题：板书设计不符合教学需求解决办法：根据教学内容重新设计板书，确保清晰传达教学信息。4.问