六年级语文上册 第三单元 11《故宫博物院》教案 新人教版

六年级语文上册第三单元11《故宫博物院》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》。本课教材内容丰富，通过描述故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品等方面的信息，使学生了解我国古代宫廷建筑的风格与艺术成就，感受中华文化的博大精深。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过关于汉字、成语、古诗等语文基础知识，对本节课的生字词、句式结构等方面有了一定的掌握。此外，学生在历史、美术等学科中也了解到一些关于我国古代建筑和文化的知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解故宫的历史背景、建筑特点和文物藏品等词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流和描述。

2.思维品质：学生通过分析课文中的信息，能够归纳总结故宫的特点和历史文化价值，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂讨论和活动，提高他们的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文中关于故宫的历史背景、建筑特点和文物藏品等词汇的理解和运用。

2.学生能够正确流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

难点：

1.对故宫的历史背景和文化内涵的深入理解。

2.学生能够运用课文中的词汇和句式进行有效的表达和交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示故宫的图片和历史背景，引导学生直观地感受故宫的宏伟和历史文化价值。

2.分组讨论和分享，让学生在合作中理解和运用课文中的词汇和句式。

3.提供写作任务，让学生运用课文中的词汇和句式进行创作，巩固所学知识。

4.教师通过示范和指导，帮助学生正确流利、有感情地朗读课文，培养他们的语感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级语文上册第三单元11《故宫博物院》》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，故宫的建筑图片、文物藏品图片、历史事件的时间线图表等，以帮助学生直观地了解故宫的历史背景和建筑特点。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行故宫建筑模型的制作或文物复制品的观察实验，需要准备相应的材料和工具，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室内的座位重新安排，形成小组合作的学习区域，以便于学生进行分组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，准备实验器材和材料，为学生提供实验学习的空间。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课文的阅读理解问题、词汇练习、写作任务等，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和评估。

6.教学课件：制作教学课件，包含课文内容、教学重点难点、多媒体资源等，以简洁明了的方式展示教学内容，引导学生进行学习和思考。

7.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，包含教材分析、教学目标、教学方法、教学步骤等内容，以便于教师进行教学参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故宫博物院》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道故宫博物院吗？它在我国历史文化中扮演了什么角色？”

展示一些关于故宫博物院的图片或视频片段，让学生初步感受其建筑魅力和文化底蕴。

简短介绍故宫博物院的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解故宫的历史背景、建筑特点和文物藏品。

过程：

讲解课文的主要内容，包括故宫的历史背景、建筑特点和文物藏品等。

详细介绍故宫的建筑特点和文物藏品，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故宫博物院的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故宫博物院案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故宫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用故宫的文化价值解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论故宫博物院在未来发展中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故宫博物院相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故宫博物院的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故宫博物院的文化价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品等。

强调故宫博物院在中华文化和历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故宫博物院的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《故宫博物院》涉及以下知识点：

1.故宫博物院的概述：介绍故宫博物院的历史背景、地理位置和基本情况。

2.故宫的建筑特点：分析故宫的建筑风格、布局结构和主要建筑群。

3.故宫的文物藏品：梳理故宫博物院的珍贵文物藏品，包括陶瓷、书画、玉器等。

4.故宫的文化价值：探讨故宫博物院在历史文化中的地位和影响。

5.故宫的参观体验：分享参观故宫的注意事项、游览路线和推荐景点。

1.故宫博物院的概述：

故宫博物院是中国最大的古代宫廷建筑群，位于北京市中心，原为明清两代的皇宫。明朝永乐年间，明成祖朱棣为了加强皇权，选址在北京兴建皇宫，即今天的故宫。故宫博物院的建筑风格为宫殿式，主要有三大殿、乾清宫、坤宁宫等建筑群。故宫博物院不仅是中国的文化遗产，也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。

2.故宫的建筑特点：

故宫的建筑风格为宫殿式，具有宏伟壮丽、严谨规整的特点。整个故宫建筑群分为外朝和内廷两部分。外朝主要有太和殿、中和殿、保和殿等三大殿，是皇帝举行大典和朝会的地方。内廷主要有乾清宫、坤宁宫等建筑，是皇帝和皇后的居住地。故宫的布局结构严谨，庭院宽阔，道路畅通，建筑之间的距离和角度都经过精心设计，展现出皇家的威严和气派。

3.故宫的文物藏品：

故宫博物院的文物藏品非常丰富，包括陶瓷、书画、玉器、金银器皿、宫廷用品等。其中，陶瓷收藏品有数千件，包括青瓷、白瓷、彩瓷等各个朝代的瓷器。书画收藏品有唐、宋、元、明、清各个时期的著名画家作品。玉器收藏品有古代的玉璧、玉琮、玉佩等。金银器皿收藏品有古代的碗、盘、壶等。宫廷用品包括家具、宫廷服饰、日用品等。这些文物藏品展示了中华文化的博大精深和艺术的魅力。

4.故宫的文化价值：

故宫博物院不仅是一座宏伟的建筑群，更是一个文化宝库。它见证了中国历史的发展和变迁，承载着中华民族的优秀文化传统。故宫的建筑风格、文物藏品和宫廷文化都具有极高的文化价值。通过参观故宫博物院，人们可以了解中国古代宫廷的建筑艺术、历史文化和社会风俗，感受到中华文化的博大精深。

5.故宫的参观体验：

参观故宫博物院是一次难忘的体验。博物院内有严格的参观规定，如不能触摸文物、不能大声喧哗等。游览路线一般从太和门开始，依次参观三大殿、乾清宫、坤宁宫等主要建筑群。在参观过程中，可以欣赏到精美的文物藏品，了解中国古代宫廷的历史文化。此外，故宫还有专门的导览服务和文化活动，如讲解、展览、演出等，为游客提供更加丰富和深入的文化体验。板书设计板书设计示例：

故宫博物院的概述：

历史背景：明朝永乐年间，明成祖朱棣为了加强皇权，选址在北京兴建皇宫。

地理位置：位于北京市中心。

基本情况：中国最大的古代宫廷建筑群，世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。

故宫的建筑特点：

宫殿式风格：宏伟壮丽、严谨规整。

布局结构：外朝（三大殿）→内廷（乾清宫、坤宁宫）

建筑群：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、坤宁宫等。

故宫的文物藏品：

陶瓷：青瓷、白瓷、彩瓷等。

书画：唐、宋、元、明、清各个时期的著名画家作品。

玉器：玉璧、玉琮、玉佩等。

金银器皿：碗、盘、壶等。

宫廷用品：家具、服饰、日用品等。

故宫的文化价值：

见证中国历史：明朝、清朝皇宫。

优秀文化传统：建筑风格、文物藏品、宫廷文化。

博大的中华文化：艺术魅力、历史底蕴。

故宫的参观体验：

参观规定：不能触摸文物、不能大声喧哗。

游览路线：太和门→三大殿→乾清宫→坤宁宫。

文化活动：讲解、展览、演出等。

板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整和设计。通过板书设计，能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请简要介绍故宫博物院的历史背景和地理位置，并说明其在中国历史文化中的重要性。

2.请描述故宫的建筑特点，包括其主要建筑群和布局结构。

3.请列举故宫博物院的几个珍贵文物藏品，并简要介绍其特点和艺术价值。

4.请分析故宫博物院在中华文化和历史中的地位和影响，并阐述其文化价值。

5.请分享一次参观故宫博物院的体验，包括游览路线、参观规定和感受。

示例题型及答案：

题型1：请简要介绍故宫博物院的历史背景和地理位置，并说明其在中国历史文化中的重要性。

答案：故宫博物院的历史背景可追溯至明朝永乐年间，明成祖朱棣为了加强皇权，选址在北京兴建皇宫。故宫位于北京市中心，是中国最大的古代宫廷建筑群，也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。在中国历史文化中，故宫具有极高的历史、艺术和文化价值，见证了明清两代的历史变迁，是中华民族优秀传统文化的象征。

题型2：请描述故宫的建筑特点，包括其主要建筑群和布局结构。

答案：故宫的建筑风格为宫殿式，具有宏伟壮丽、严谨规整的特点。主要建筑群包括外朝的太和殿、中和殿、保和殿和内廷的乾清宫、坤宁宫等。布局结构分为外朝和内廷两部分，外朝主要是皇帝举行大典和朝会的地方，内廷则是皇帝和皇后的居住地。故宫建筑之间的距离和角度都经过精心设计，展现出皇家的威严和气派。

题型3：请列举故宫博物院的几个珍贵文物藏品，并简要介绍其特点和艺术价值。

答案：故宫博物院的珍贵文物藏品包括陶瓷、书画、玉器、金银器皿和宫廷用品等。例如，陶瓷藏品中有宋代官窑青瓷、明代五彩瓷等；书画藏品中有唐代张萱的《捣练图》、宋代苏轼的《赤壁赋》等；玉器藏品中有商代玉琮、汉代玉璧等。这些文物藏品具有极高的艺术价值和历史价值，反映了我国古代工匠的智慧和艺术成就。

题型4：请分析故宫博物院在中华文化和历史中的地位和影响，并阐述其文化价值。

答案：故宫博物院在中华文化和历史中具有重要地位和深远影响。它是明清两代皇宫的所在地，见证了中国封建社会的历史变迁。故宫的建筑风格、文物藏品和宫廷文化具有极高的文化价值，展示了中华民族优秀传统文化的魅力。通过参观故宫博物院，人们可以深入了解中国古代宫廷的建筑艺术、历史文化和社会风俗，增强民族自豪感和文化自信。

题型5：请分享一次参观故宫博物院的体验，包括游览路线、参观规定和感受。

答案：一次参观故宫博物院的体验可以是：首先，从太和门进入，依次参观三大殿，了解皇帝举行大典和朝会的情景。然后，前往乾清宫和坤宁宫，了解皇帝和皇后的居住环境。在游览过程中，注意遵守参观规定，如不触摸文物、不喧哗等。最后，参观故宫的文物展厅，欣赏珍贵的陶瓷、书画、玉器等文物。整个参观过程中，感受到故宫的宏伟建筑和丰富文化内涵，对中华民族的优秀传统文化有了更深的了解和认识。课堂小结，当堂检测当堂检测：

1.请简要介绍故宫博物院的历史背景和地理位置，并说明其在中国历史文化中的重要性。

2.请描述故宫的建筑特点，包括其主要建筑群和布局结构。

3.请列举故宫博物院的几个珍贵文物藏品，并简要介绍其特点和艺术价值。

4.请分析故宫博物院在中华文化和历史中的地位和影响，并阐述其文化价值。

5.请分享一次参观故宫博物院的体验，包括游览路线、参观规定和感受。

答案：

1.故宫博物院的历史背景可追溯至明朝永乐年间，明成祖朱棣为了加强皇权，选址在北京兴建皇宫。故宫位于北京市中心，是中国最大的古代宫廷建筑群，也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。在中国历史文化中，故宫具有极高的历史、艺术和文化价值，见证了明清两代的历史变迁，是中华民族优秀传统文化的象征。

2.故宫的建筑风格为宫殿式，具有宏伟壮丽、严谨规整的特点。主要建筑群包括外朝的太和殿、中和殿、保和殿和内廷的乾清宫、坤宁宫等。布局结构分为外朝和内廷两部分，外朝主要是皇帝举行大典和朝会的地方，内廷则是皇帝和皇后的居住地。故宫建筑之间的距离和角度都经过精心设计，展现出皇家的威严和气派。

3.故宫博物院的珍贵文物藏品包括陶瓷、书画、玉器、金银器皿和宫廷用品等。例如，陶瓷藏品中有宋代官窑青瓷、明代五彩瓷等；书画藏品中有唐代张萱的《捣练图》、宋代苏轼的《赤壁赋》等；玉器藏品中有商代玉琮、汉代玉璧等。这些文物藏品具有极高的艺术价值和历史价值，反映了我国古代工匠的智慧和艺术成就。

4.故宫博物院在中华文化和历史中具有重要地位和深远影响。它是明清两代皇宫的所在地，见证了中国封建社会的历史变迁。故宫的建筑风格、文物藏品和宫廷文化具有极高的文化价值，展示了中华民族优秀传统文化的魅力。通过参观故宫博物院，人们可以深入了解中国古代宫廷的建筑艺术、历史文化和社会风俗，增强民族自豪感和文化自信。

5.一次参观故宫博物院的体验可以是：首先，从太和门进入，依次参观三大殿，了解皇帝举行大典和朝会的情景。然后，前往乾清宫和坤宁宫，了解皇帝和皇后的居住环境。在游览过程中，注意遵守参观规定，如不触摸文物、不喧哗等。最后，参观故宫的文物展厅，欣赏珍贵的陶瓷、书画、玉器等文物。整个参观过程中，感受到故宫的宏伟建筑和丰富文化内涵，对中华民族的优秀传统文化有了更深的了解和认识。教学反思在教授《故宫博物院》这节课的过