2024-2025学年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第15课 戊戌变法（1）教学教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法（1）教学教案岳麓版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法（1）教学教案岳麓版选修1教学内容分析本节课的主要教学内容是戊戌变法。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，对清朝的政治、经济、文化等方面有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解戊戌变法的起因、过程和结果，以及其对中国历史的影响。

具体教学内容包括：

1.戊戌变法的背景：介绍清朝晚期的内忧外患，民族危机加深，民众疾苦等情况。

2.戊戌变法的过程：讲述康有为、梁启超等维新派人士倡导变法，推动清政府实施一系列改革措施的过程。

3.戊戌变法的成果与失败：分析戊戌变法在政治、经济、文化等方面的具体成果，以及为何最终失败。

4.戊戌变法的影响：探讨戊戌变法对中国近代化的影响，以及其在中国历史进程中的地位。

5.拓展内容：介绍戊戌变法期间的一些重要人物和事件，如谭嗣同、杨锐等维新志士的英勇事迹。

结合课本内容，本节课将引导学生通过分析戊戌变法的历史背景、过程、成果与影响，深入了解中国近代史的一个重要事件，培养学生的史实分析能力和历史思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析戊戌变法的历史背景、过程、成果与影响，使学生能够运用史料进行史实分析，形成对历史事件的认识和评价。同时，本节课也旨在培养学生的历史解释素养，使学生能够对戊戌变法的影响及其在中国历史进程中的地位进行解释和阐述。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识对戊戌变法进行深入的思考，培养其历史思维和批判性思维能力。学情分析在进入戊戌变法这一课题的学习之前，学生已经完成了对中国古代史、近现代史的基本学习，对历史学科的整体框架有了初步的认识。在此基础上，他们对清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，已有一定了解，这为学习戊戌变法提供了基础知识。

学生在知识层面上，对于历史事件的认知多停留在记忆和复述的层面，对于历史事件的深入分析和解释能力尚在培养之中。在能力层面上，学生已经具备了基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材的阅读和简单的问题解答，但对于复杂的历史问题分析，如戊戌变法的背景、过程、成果与影响等方面的分析，仍需教师的引导和启发。

在素质方面，学生的思想素质、科学文化素质、心理素质等方面都有待提高。通过戊戌变法的学习，可以引导学生思考改革与发展的关系，提高他们的思想素质。同时，通过分析戊戌变法的过程和成果，可以培养学生的科学文化素质，提高他们对历史事件的分析和解释能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度、学习方法、合作交流等方面存在一定差异。有的学生对历史学科兴趣浓厚，学习积极性高，能够主动参与课堂讨论和课后探究；而有的学生对历史学科兴趣不足，学习积极性较低，需要教师的关注和引导。在学习方法上，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和思考的能力，这将对戊戌变法的学习产生影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，引导他们主动参与学习，提高他们的历史学科素养。同时，通过设置富有挑战性的历史问题，激发学生的思考和探究兴趣，培养他们的历史思维和批判性思维能力。总之，教师应根据学生的实际情况，制定合理的学习计划和教学策略，以提高戊戌变法教学的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《岳麓版选修1》第四单元第15课戊戌变法（1）。教材为学生提供了戊戌变法的基本知识框架，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如戊戌变法的历史图片、图表、视频等。这些资源能够帮助学生直观地理解戊戌变法的历史背景和过程，丰富学生的学习体验。例如，可以准备戊戌变法期间的一些重要历史事件的图片和地图，以及戊戌变法失败后政治形势变化的图表等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于戊戌变法期间改革措施实际效果的模拟实验，如模拟实施新式教育、近代工业发展等，让学生通过实际操作来更深入地理解戊戌变法的意义和影响。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，创造一个有利于学生学习和探究的环境。

此外，教师还应提前准备与戊戌变法相关的学术资料、论文、书籍等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资源和视角。同时，教师应提前熟悉教学内容，掌握戊戌变法的历史背景、过程、成果与影响等方面的知识，为课堂教学做好充分准备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解戊戌变法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习戊戌变法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确戊戌变法教学目标和戊戌变法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保戊戌变法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习戊戌变法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入戊戌变法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为戊戌变法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解戊戌变法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出戊戌变法的重点，强调戊戌变法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕戊戌变法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对戊戌变法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决戊戌变法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与戊戌变法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合戊戌变法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习戊戌变法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的戊戌变法内容，强调戊戌变法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的戊戌变法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《戊戌变法运动的历史地位和研究现状》

-《戊戌变法与中国近代化的探索》

-《戊戌变法中的维新派人物及其思想》

-《戊戌变法的历史影响及其启示》

这些材料将有助于学生更深入地了解戊戌变法的历史背景、过程、成果与影响，拓宽知识视野，培养学生的学术素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解戊戌变法期间的重要历史事件和人物，如康有为、梁启超、谭嗣同等。

-研究戊戌变法失败的原因，分析当时的政治、经济、文化等方面的因素。

-探讨戊戌变法对中国近代化的影响，如对近代教育、工业、军事等方面的推动作用。

-思考戊戌变法在当今社会的历史价值，如对改革与发展的启示，对民族精神的激发等。

此外，教师还可以引导学生关注现实生活中的历史现象，如改革政策的变化、社会问题的解决等，让学生运用所学知识分析和解释现实问题，提高历史知识的实用性和实践能力。通过这种跨学科的实践应用，学生将能够更好地认识到历史学科在现实生活中的重要作用，培养综合素质和全面发展。重点题型整理1.请简要概述戊戌变法的背景、过程、成果与影响。

答案：戊戌变法的背景是清朝晚期的内忧外患，民族危机加深，民众疾苦。过程是康有为、梁启超等维新派人士倡导变法，推动清政府实施一系列改革措施。成果是变法在政治、经济、文化等方面取得了一定的成效，如设立新式学堂、废除科举制等。影响是戊戌变法失败，但对中国近代化的探索产生了积极影响，为中国近代改革提供了宝贵经验。

2.戊戌变法期间，维新派人士提出了哪些改革措施？请举例说明。

答案：戊戌变法期间，维新派人士提出了许多改革措施，如设立新式学堂、废除科举制、发展近代工业、提倡科技教育等。例如，设立新式学堂是维新派人士为了培养新型人才而提出的重要措施，其中包括设立京师大学堂、各省设立高等学堂等。废除科举制是为了打破旧有的教育体制，推广新式教育。发展近代工业是为了推动国家经济的发展。提倡科技教育是为了提高国民的科学文化素质，培养科技人才。

3.戊戌变法失败的原因有哪些？请简要分析。

答案：戊戌变法失败的原因主要有以下几点：首先，变法缺乏坚强的领导核心，维新派人士在清政府内部的影响力有限，难以推动全面的改革。其次，变法受到保守势力的强烈反对，清政府的保守派官员竭力阻挠变法的实施。再次，变法缺乏广泛的群众基础，广大民众对变法的了解和支持不足，难以形成强大的改革力量。最后，变法的实施过程中存在一些问题，如改革措施过于急进、缺乏连续性和稳定性等，导致变法难以取得预期效果。

4.戊戌变法对中国近代化的探索产生了哪些积极影响？请举例说明。

答案：戊戌变法对中国近代化的探索产生了积极的推动作用，为中国近代改革提供了宝贵经验。首先，戊戌变法推动了近代教育的发展，设立了京师大学堂、各省高等学堂等新式学堂，为中国培养了一批新型人才。其次，戊戌变法推动了近代工业的发展，如设立江南制造局、福州船政局等，推动了中国近代工业的起步和发展。再次，戊戌变法推动了近代科技的发展，提倡科技教育，培养了一批科技人才，推动了中国近代科技的发展。最后，戊戌变法推动了近代政治体制的改革，如设立议会、实行宪政等，为中国近代民主政治的发展奠定了基础。

5.请简要分析戊戌变法在当今社会的历史价值，以及对我们现实的启示。

答案：戊戌变法在当今社会的历史价值主要体现在对中国近代化的探索和推动上，为中国近代改革提供了宝贵经验。对我们的现实启示包括：首先，改革需要坚强的领导核心，需要有明确的改革目标和坚定的改革决心。其次，改革需要广泛的群众基础，需要得到广大民众的理解和支持。再次，改革需要循序渐进，不能过于急进，需要有连续性和稳定性。最后，改革需要不断探索和创新，需要有开放的心态和前瞻的眼光。通过学习戊戌变法的历史，我们可以更好地认识到改革的重要性，以及改革需要具备的条件和面临的挑战。板书设计①戊戌变法的背景：内忧外患、民族危机加深、民众疾苦

②戊戌变法的过程：康有为、梁启超等维新派人士倡导变法，推动清政府实施一系列改革措施

③戊戌变法的成果：在政治、经济、文化等方面取得了一定的成效，如设立新式学堂、废除科举制等

④戊戌变法的影响：失败，但对中国近代化的探索产生了积极影响，为中国近代改革提供了宝贵经验

⑤戊戌变法的历史价值：对中国近代化的探索和推动，为当今改革提供启示

这个板书设计通过简洁明了的条理，将戊戌变法的背景、过程、成果、影响和历史价值等关键知识点进行清晰展示，便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.戊戌变法的背景：内忧外患、民族危机加深、民众疾苦。

2.戊戌变法的过程：康有为、梁启超等维新派人士倡导变法，推动清政府实施一系列改革措施。

3.戊戌变法的成果：在政治、经济、文化等方面取得了一定的成效，如设立新式学堂、废除科举制等。

4.戊戌变法的影响：失败，但对中国近代化的探索产生了积极影响，为中国近代改革提供了宝贵经验。

5.戊戌变法的历史价值：对中国近代化的探索和推动，为当今改革提供启示。

当堂检测：

1.请简述戊戌变法的背景。

答案：戊戌变法的背景是清朝晚期的内忧外患，民族危机加深，民众疾苦。

2.请简要描述戊戌变法的过程。

答案：戊戌变法的过程是康有为、梁启超等维新派人士倡导变法，推动清政府实施一系列改革措施。

3.请列举戊戌变法在政治、经济、文化等方面的成果。

答案：戊戌变法在政治、经济、文化等方面的成果包括设立新式学堂、废除科举制等。

4.请简要分析戊戌变法失败的原因。

答案：戊戌变法失败的原因主要有以下几点：首先，变法缺乏坚强的领导核心，维新派人士在清政府内部的影响力有限，难以推动全面的改革。其次，变法受到保守势力的强烈反对，清政府的保守派官员竭力阻挠变法的实施。再次，变法缺乏广泛的群众基础，广大民众对变法的了解和支持不足，难以形成强大的改革力量。最后，变法的实施过程中存在一些问题，如改革措施过于急进、缺乏连续性和稳定性