22我们奇妙的世界 教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

22我们奇妙的世界教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22我们奇妙的世界教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容本节课的教学内容来自统编版语文三年级下册的《我们奇妙的世界》。本章节主要包括以下内容：

1.学习生字词：通过阅读课文，学生能够掌握并正确书写本课的生字词，如“奇”、“妙”、“世界”等。

2.理解课文内容：学生能够理解课文《我们奇妙的世界》的主要内容，认识到世界的奇妙之处。

3.朗读与表达：学生能够正确、流利地朗读课文，并能够用自己的语言表达课文的含义。

4.欣赏与感悟：通过阅读课文，学生能够培养对自然世界的好奇心和探索欲望，增强对美好事物的感悟能力。

5.写作训练：结合课文内容，学生能够进行写作训练，如写一写自己眼中的奇妙世界等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文《我们奇妙的世界》，培养学生对语言文字的感知和理解能力，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述和描绘，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，提升学生的思维品质和思维能力。

3.审美创造与欣赏：通过欣赏课文中对奇妙世界的描绘，培养学生的审美情感和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的自然景象和文化元素，使学生了解和传承中国优秀的自然文化，增强学生的文化理解和认同感。

5.自主学习与探究：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习和探究的能力，培养学生的自主学习意识和能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“奇”、“妙”、“世界”等，学生需要掌握这些生字词的正确书写和用法。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文《我们奇妙的世界》的主要内容，认识到世界的奇妙之处。

（3）朗读与表达：学生能够正确、流利地朗读课文，并能够用自己的语言表达课文的含义。

（4）欣赏与感悟：通过阅读课文，学生能够培养对自然世界的好奇心和探索欲望，增强对美好事物的感悟能力。

（5）写作训练：结合课文内容，学生能够进行写作训练，如写一写自己眼中的奇妙世界等。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：课文中有一些生字词对学生来说可能比较难掌握，如“奇”、“妙”、“世界”等，需要教师重点讲解和练习。

（2）课文内容的理解：课文中描述了世界的奇妙之处，学生可能难以理解其中的意境和情感，需要教师引导和解读。

（3）朗读与表达：学生可能存在朗读时语气、语调不够自然，表达不够清晰准确的问题，需要教师指导和学生练习。

（4）欣赏与感悟：学生可能对课文中描述的奇妙世界缺乏感悟，需要教师引导培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。

（5）写作训练：学生可能存在写作思路不清晰，表达不够准确的问题，需要教师引导和批改指导。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解生字词时可以结合图片、例句等方式帮助学生理解记忆；讲解课文内容时可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解；朗读与表达时可以给予学生示范，指导学生的语气、语调；欣赏与感悟可以通过提问、分享等方式引导学生表达自己的感受；写作训练可以通过例文、指导等方式帮助学生明确写作思路，提高写作能力。教学资源软硬件资源：

1.教科书《我们奇妙的世界》

2.笔记本和文具

3.电子白板或投影仪

4.计算机和投影仪

5.教学PPT或课件

6.教学卡片或生字词卡片

7.课文朗读录音带或音频文件

8.相关视频或图片资料

课程平台：

1.校内外网络教学平台（如学校官网、教育云平台等）

2.电子教材和教学资源库

信息化资源：

1.与课文相关的网络文章、博客或论坛讨论

2.在线词典或汉语拼音学习工具

3.图片库或视频库（如Pixabay、Unsplash等）

4.在线教育平台（如Coursera、edX等）

5.教育类APP或小程序（如“古诗文学习”、“汉语口语评测”等）

教学手段：

1.PPT或课件展示

2.电子白板或板书

3.小组讨论或合作学习

4.角色扮演或情景模拟

5.课文朗读与分享

6.写作训练与互评

7.利用信息技术手段进行互动式学习（如在线问答、投票等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为世界上有哪些奇妙的事物或现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我们奇妙世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“奇妙的世界”。奇妙的世界是指那些令人惊奇、神秘、不可思议的事物和现象。它们存在于我们的周围，等待着我们去发现和探索。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了奇妙世界中的各种奇妙现象，如大自然的鬼斧神工、生物的奇特行为等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奇妙世界的概念和探索方法。对于如何发现和理解奇妙世界中的现象，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇妙世界相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示奇妙世界中的一个奇妙现象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们奇妙世界的探索”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了奇妙世界的概念、探索方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奇妙世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍拓展：《我们奇妙的世界》课文作者的同名书籍，提供更多的奇妙世界的故事和现象，供学生阅读和探索。

（2）视频资源：寻找与课文内容相关的科普视频，如自然现象、动植物的奇特行为等，帮助学生更直观地理解奇妙世界的现象。

（3）实地考察：组织学生进行户外实地考察，如自然公园、博物馆等，让学生亲身体验和观察奇妙世界的现象。

（4）亲子活动：鼓励学生与家长一起进行亲子活动，如观察天空、植物的生长等，培养学生的观察力和探索精神。

2.拓展建议：

（1）阅读分享：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，并与其他同学分享自己的阅读感受和所学知识，互相学习和启发。

（2）观察记录：建议学生在家中或学校里找一个奇妙的现象进行观察，并记录下来。可以是通过拍照、绘画或写作的方式进行记录，培养学生的观察力和表达能力。

（3）科学实验：学生可以在家中或学校实验室进行一些简单的科学实验，如制作彩虹、观察植物的生长等，亲身体验奇妙世界的原理和现象。

（4）亲子互动：鼓励学生与家长一起进行一些与奇妙世界相关的亲子活动，如户外探险、观察星空等，增进亲子关系，同时培养学生的探索精神和对自然的热爱。板书设计1.设计重点：

①课文标题《我们奇妙的世界》

②生字词：奇、妙、世界等

③课文主要内容：大自然的鬼斧神工、生物的奇特行为等

2.设计艺术性与趣味性：

①采用图文并茂的方式，将生字词和奇妙现象用图片和符号表示，增加板书的趣味性和直观性。

②运用不同的颜色和字体，突出重点内容，如将生字词用彩色粉笔书写，将奇妙现象用特殊符号标注。

③在板书设计中加入一些有趣的互动环节，如让学生参与绘制奇妙现象的图片，或者用动作表演来展示生物的奇特行为。

3.设计实用性：

①板书设计应简洁明了，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

②在板书设计中加入一些提示语或关键词，帮助学生快速把握课文主要内容。

③板书设计应具有一定的灵活性，可以根据课堂实际情况进行调整和补充。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。

2.观察学生反应：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学互动等，了解学生的学习状态。

3.小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对课文内容和奇妙世界的理解和感悟。

4.实验操作：通过观察学生在实验操作中的表现，了解他们对奇妙世界现象的理解和掌握程度。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

6.课堂小测：通过课堂小测，了解学生对课文内容和奇妙世界现象的理解和掌握程度，及时发现学生的不足之处。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并对学生的作业进行评分。

2.作业点评：在作业点评中，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

3.作业反馈：及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，