Module 4 Unit 10 Around my home （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module4Unit10Aroundmyhome（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module4Unit10"Aroundmyhome"。该单元主要介绍家庭周围的环境和设施，通过学习，学生能够掌握有关家庭周围场所的词汇，如：park,home,hospital等，以及表达自己家周围的环境和设施。同时，学生还能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的词汇，如：hello,goodmorning等。在此基础上，本节课将通过引入新的词汇和句型，帮助学生拓展词汇量，提高语言表达能力。同时，本节课的内容与学生的生活紧密相连，学生能够通过学习，更好地描述自己家庭周围的环境和设施，提高生活实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、文化意识以及思维品质。

首先，在语言能力方面，学生将通过学习本节课内容，掌握有关家庭周围场所的词汇和句型，提高听、说、读、写等方面的能力。通过听力练习，提高听力理解能力，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

其次，在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的家庭环境和设施的表达方式，通过学习，增强对英语文化的认知，提高跨文化交际的能力。

最后，在思维品质方面，学生将通过观察、思考和描述家庭周围的环境和设施，提高观察力和想象力。同时，通过小组讨论和交流，培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括：park,home,hospital,supermarket,school,library等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）句型练习：学生需要熟练掌握并运用以下句型："Whereisthe...?It'snear/behind/infrontof..."和"Thereisa...inmyhome/nearby."进行描述家庭周围的环境和设施。

（3）听力理解：学生需要通过听力练习，提高听力理解能力，能够准确获取文本信息，并运用所学知识进行简单的日常交流。

（4）文化意识：了解和理解不同文化背景下的家庭环境和设施的表达方式，增强对英语文化的认知。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，新词汇的拼写和用法可能存在困难。需要通过多种教学活动，如游戏、图片等，帮助学生巩固记忆。

（2）句型运用：学生可能在运用句型描述家庭周围环境和设施时，出现表达不准确或句子结构混乱的问题。教师需要通过实例演示、分组练习等方式，引导学生正确运用句型。

（3）听力理解：对于听力基础较弱的学生，理解对话内容并运用所学知识进行交流可能存在困难。教师可以通过降低听力材料难度、重复播放等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）文化意识：学生可能对不同文化背景下的家庭环境和设施表达方式缺乏了解。教师可以结合生活实例、图片等教学资源，引导学生了解并尊重不同文化差异。

四、教学过程设计

1.导入：通过展示图片，引导学生谈论家庭周围的环境和设施，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：介绍本节课的核心词汇和句型，并通过PPT、实物等教学资源，帮助学生理解和记忆。

3.操练：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生练习运用所学词汇和句型描述家庭周围环境和设施。

4.听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习，提高听力理解能力。

5.拓展：结合生活实际，引导学生运用所学知识进行日常交流，提高语言运用能力。

6.总结：对本节课所学内容进行回顾和总结，强调重点词汇和句型的用法。

7.作业布置：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示家庭周围环境和设施的图片、视频等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.交际教学法：利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如描述家庭周围环境，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画、视频等教学资源，生动展示家庭周围环境和设施，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络教学平台：运用教学软件或网络平台，进行听力练习、词汇游戏等活动，增加课堂互动，提高教学效率。

3.实物教学：采用实物、模型等教具，直观展示家庭周围环境和设施，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养团队合作精神，提高学生的自主学习能力和交际能力。

5.评价与反馈：通过课堂问答、练习册、小组评价等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭周围环境和设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭周围都有哪些环境和设施吗？它们对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于家庭周围环境和设施的图片或视频片段，让学生初步感受它们的存在和重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.家庭周围环境和设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭周围环境和设施的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解家庭周围环境和设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一些常见的家庭周围环境和设施，如公园、医院、超市等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭周围环境和设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭周围环境和设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭周围环境和设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭周围环境和设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭周围环境和设施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭周围环境和设施相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭周围环境和设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭周围环境和设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭周围环境和设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭周围环境和设施在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭周围环境和设施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭周围环境和设施的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生将掌握与家庭周围环境和设施相关的核心词汇，如：park,home,hospital,supermarket,school,library等，并能够熟练运用这些词汇进行日常交流。

2.学生将能够理解和运用所学句型："Whereisthe...?It'snear/behind/infrontof..."和"Thereisa...inmyhome/nearby."来描述家庭周围的环境和设施。

3.学生的听力理解能力将得到提高，能够准确获取文本信息，并通过听力练习，更好地理解和运用所学知识进行交流。

4.学生将对不同文化背景下的家庭环境和设施的表达方式有更深入的了解，增强对英语文化的认知，提高跨文化交际的能力。

5.学生的观察力、想象力和合作能力将得到锻炼和提高。通过小组讨论和交流，学生能够更好地描述家庭周围的环境和设施，提高生活实际运用能力。

6.学生将能够通过撰写关于家庭周围环境和设施的短文或报告，巩固所学的词汇和句型，提高写作能力。

7.学生将对家庭周围环境和设施的存在和重要性有更深入的认识，明白它们对日常生活和学习的影响，并能够更好地运用家庭周围环境和设施解决实际问题。内容逻辑关系①引入家庭周围环境和设施的概念：

-展示图片和视频，引发学生对家庭周围环境和设施的兴趣。

-提问学生对家庭周围环境和设施的了解，引导学生思考。

②学习和掌握相关词汇：

-列出家庭周围环境和设施的核心词汇，如：park,home,hospital,supermarket,school,library等。

-通过图片和实物的展示，帮助学生理解和记忆词汇。

-进行词汇练习，让学生通过听、说、读、写的方式巩固词汇。

③学习和运用句型描述家庭周围环境和设施：

-介绍句型："Whereisthe...?It'snear/behind/infrontof..."和"Thereisa...inmyhome/nearby."

-通过例句和实践活动，让学生学会运用句型描述家庭周围环境和设施。

-进行句型练习，让学生通过听、说、读、写的方式巩固句型。

④听力理解练习：

-播放听力材料，让学生完成相关练习，提高听力理解能力。

-通过听力练习，让学生更好地理解和运用所学知识进行交流。

⑤小组讨论和交流：

-将学生分成小组，选择与家庭周围环境和设施相关的主题进行讨论。

-鼓励学生发表自己的观点和分享经验，培养合作意识和团队精神。

⑥课堂展示和点评：

-各组代表展示讨论成果，加深全班对家庭周围环境和设施的认识和理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

⑦课堂小结和作业布置：

-回顾本节课的主要内容，强调家庭周围环境和设施的重要性和意义。

-布置课后作业，让学生通过写作的方式巩固所学知识。

板书设计：

-在黑板上列出家庭周围环境和设施的核心词汇和句型。

-使用图片、图表和示意图等教学资源，帮助学生理解和记忆。

-板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的家庭周围》

-视频资源：《家庭周围的环境和设施》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读《我的家庭周围》，观看《家庭周围的环境和设施》视频。

-鼓励学生通过阅读和观看视频，进一步了解家庭周围的环境和设施，提高英语阅读和听力能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合自己的实际生活，分享家庭周围的环境和设施，锻炼口语表达能力。

-学生可以尝试用所学词汇和句型描述家庭周围的环境和设施，提高语言运用能力。

-学生可以思考家庭周围的环境和设施对日常生活和学习的影响，培养思考和解决问题的能力。

-学生可以尝试创作关于家庭周围的环境和设施的短文或报告，提高写作能力。

-学生可以参与线上论坛或社交媒体，与其他学生分享家庭周围的环境和设施，提高社交能力。

-学生可以参与社区活动，如环保活动、美化社区等，提高社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的词汇练习，让学生通过听、说、读、写的方式巩固家庭周围环境和设施的核心词汇，如：park,home,hospital,supermarket,school,library等。

2.布置相关的句型练习，让学生通过听、说、读、写的方式巩固所学句型："Whereisthe...?It'snear/behind/infrontof..."和"Thereisa...inmyhome/nearby."

3.提供一篇短文，让学生通过阅读理解，掌握家庭周围环境和设施的描述方法，并尝试用所学词汇和句型进行写作练习。

4.布置听力练习，让学生通过听力和完成相关练习，提高听力理解能力。

5.提供一份关于家庭周围环境和设施的调查问卷，让学生通过实地调查和填写问卷，提高观察力和