2024-2025学年高中物理 第二章 原子结构 1、2 电子 原子的核式结构模型教案 教科版选修3-5

2024-2025学年高中物理第二章原子结构1、2电子原子的核式结构模型教案教科版选修3-5主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中物理教科版选修3-5，第二章原子结构，主要涉及第1、2节内容，即电子和原子的核式结构模型。

1.电子：介绍电子的基本性质，如负电荷、微小质量、高速运动等，并探讨电子在原子内的运动和分布情况。

2.原子的核式结构模型：讲解原子由原子核和核外电子组成的结构，重点介绍原子核的组成，即质子和中子，以及它们之间的相互作用力——核力。同时，分析核外电子的排布规律，如能级、轨道等概念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度，帮助学生理解原子结构的相关概念，提升其对物质世界的认识。

1.科学思维：通过学习电子和原子的核式结构模型，训练学生的逻辑思维和模型建构能力，使其能够运用科学方法分析问题、解决问题。

2.科学探究：鼓励学生在探索原子结构的过程中，发现问题、提出假设，并通过实验或计算验证，培养学生的实证精神和探究能力。

3.科学态度：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，使其在学习过程中保持积极的态度，敢于质疑、勇于表达，形成科学的价值观。

4.科学知识：使学生掌握原子结构的基本知识，包括电子的性质、原子的核式结构模型等，为学生进一步学习相关领域知识奠定基础。

5.科学方法：引导学生运用观察、实验、推理等方法，探讨原子结构的问题，培养学生运用科学方法解决问题的能力。学习者分析1.相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：基本的电磁学概念，如电荷、电场和电流；以及一些基础的粒子物理学知识，如质子和中子的基本性质。这些知识为本节课的学习提供了必要的理论基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科普遍有一定的兴趣，尤其是对微观世界的好奇心。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行复杂的科学概念的学习和理解。在学习风格上，学生习惯于通过实验和观察来理解抽象的概念，因此需要教师提供丰富的教学资源和互动体验。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习电子和原子的核式结构模型时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先是电子和原子核的微小尺度难以直观理解，需要借助模型和比喻来帮助学生形象化；其次是对核力的理解，这是一个非常短程强相互作用，学生可能难以理解其作用机制；最后是电子排布的复杂性，尤其是能级和轨道的概念，需要通过具体的例子和图示来帮助学生理解。教师需要通过具体的教学策略和资源来帮助学生克服这些困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、显微镜、模型原子核和电子、黑板、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库、网络课程平台等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画演示、电子教案、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、案例分析法、小组合作法、实验演示法、讨论交流法等。

5.辅助材料：教科书、参考书、练习题、实验指导书、学习手册等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原子的核式结构模型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经好奇过，我们周围的物质是由什么构成的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原子的基本概念。原子是构成物质的基本单元，它由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成，它们之间的相互作用力称为核力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原子核式结构模型在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解物质的微观结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调核力和电子排布这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与原子核式结构模型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子的运动和排布的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“原子核式结构模型在科学研究中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了原子的核式结构模型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对原子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《量子物理史话》：这是一本介绍量子物理学发展历史的书籍，它详细记录了原子结构理论的发展过程，对于加深学生对原子结构的理解有很大的帮助。

-《原子结构与元素周期表》：这本书详细介绍了原子结构的各个层次，以及如何根据原子结构来解释元素周期表的排列规律。

-《现代物理杂志》：这是一个专业的物理学术期刊，里面有很多关于原子结构最新的研究成果，可以让学生了解到原子结构领域的最新进展。

2.课后自主学习与探究：

-让学生利用课后时间，通过图书馆或网络资源，查找有关原子结构的其他资料，如科普文章、视频教程等，以加深对原子结构的理解。

-布置一个关于原子结构的课后项目，要求学生选择一个感兴趣的方向，如原子核内部的结构、电子排布的计算等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生参加物理学术竞赛或研究性学习活动，通过实践活动来提高对原子结构的理解和应用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣原子的核式结构模型的教学内容，突出电子和原子核的结构、性质及其相互关系。

2.结构清晰：板书应包含以下几个部分：

-电子的基本性质

-原子的核式结构模型

-核力与电子排布

-应用与实例

3.简洁明了：板书应尽量简洁，用关键词和符号来概括核心概念，便于学生捕捉重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用图形、颜色等来辅助表达，同时尽量增加趣味性，如适当的比喻、例子等，以激发学生的学习兴趣。

示例板书：

```

电子

-负电荷

-微小质量

-高速运动

原子核式结构模型

-原子核：质子+中子

-核力：短程强相互作用

-电子排布：能级、轨道

应用与实例

-物质构成

-放射性衰变

-原子光谱

```

在板书设计中，可以考虑使用不同颜色来区分不同的部分，如使用蓝色for电子部分，红色for原子核部分等，以增加板书的视觉吸引力。同时，可以通过适当的图示、符号来表达概念，如使用原子符号来表示原子的结构，使用箭头表示电子的运动等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习的方式，让学生在讨论和实验中掌握知识，这样能更好地激发他们的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源：我使用了多媒体资源，如PPT和动画演示，以直观的方式展示电子和原子核的运动，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.实践活动设计：我设计了实践活动，让学生通过小组讨论和实验操作，深入探究原子核式结构模型的应用，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在讲解核力时，我发现部分学生对其理解有困难，这可能是因为核力的概念较为抽象，需要进一步的解释和举例。

2.实验操作时间不足：由于课堂时间有限，学生在实验操作环节可能没有足够的时间进行深入的探究和实践，影响了他们对知识的理解和掌握。

3.评价方式单一：目前我国的评价方式较为单一，主要依赖笔试成绩，这可能使学生过分注重考试成绩，而忽略了实际能力的培养。

（三）改进措施

1.解释核力