2024秋五年级英语上册 Module 7 Unit 1 He cant see教案2 外研版（三起）VIP

2024秋五年级英语上册Module7Unit1Hecan’tsee教案2外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学英语五年级上册Unit1“Hecan’tsee”的教学内容。该节课主要围绕着“SeeingandNotSeeing”这一主题展开，通过故事情境的设置，让学生理解和掌握表示身体部位的词汇如eye,ear,nose,mouth等，以及一般现在时的肯定句和否定句的结构。学生将通过各种听力、口语、阅读和写作活动，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化和生活中对于身体部位的认知和描述方式的差异。

3.思维品质：学生在本节课的学习过程中，将培养他们的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，让他们能够从故事情境中发现问题、解决问题。

4.学习策略：本节课将教授学生如何通过合作学习、探究学习和自主学习等策略，提高他们的学习效果和效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一些常见的日常词汇。此外，学生对英语的听、说、读、写技能已经有了一定的掌握，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的话题上，对故事情境和角色扮演等活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和分析力，能够通过观察和思考来理解和学习新知识。在学习风格上，学生偏向于通过合作学习和探究学习来获取知识，喜欢通过实际操作和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：一是对于身体部位词汇的理解和记忆，学生可能由于对词汇的抽象含义不理解而导致记忆困难；二是对于一般现在时态的肯定句和否定句的运用，学生可能对于时态的运用和不规则变化存在理解上的困难；三是学生在听力理解和口语表达方面，可能存在听力技巧和发音准确性不足的问题。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的语境中学习和使用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种听力、口语、阅读和写作任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行有效的沟通和表达。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动交流中，共同解决问题，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学素材，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线听力练习、口语练习等，让学生在课余时间自主学习和巩固知识。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）课堂互动平台：通过课堂互动平台，教师可以实时了解学生的学习情况，为学生提供即时的反馈和指导。

（5）实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆身体部位词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module7Unit1“Hecan’tsee”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module7Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module7Unit1“Hecan’tsee”教学目标和Module7Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module7Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module7Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module7Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module6Unit2“What’shelike?”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module7Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module7Unit1“Hecan’tsee”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module7Unit1重点，强调Module7Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module7Unit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module7Unit1知识的应用，提高实践能力。

在Module7Unit1新课呈现结束后，对Module7Unit1知识点进行梳理和总结。

强调Module7Unit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module7Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module7Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module7Unit1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module7Unit1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module7Unit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module7Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module7Unit1“Hecan’tsee”内容，强调Module7Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module7Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事绘本：可以为学生提供一些与Module7Unit1“Hecan’tsee”相关的英文故事绘本，如《TheBlindfoldedBoy》、《ACatandaMouse》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力。

（2）在线视频：可以向学生推荐一些与Module7Unit1主题相关的在线视频资源，如关于盲人的日常生活、不同文化背景下对身体部位的认知等，让学生观看并了解相关知识。

（3）身体部位游戏：可以为学生提供一些与身体部位相关的在线游戏，如“GuesstheBodyPart”游戏，让学生在游戏中巩固Module7Unit1所学的身体部位词汇。

2.拓展建议

（1）让学生在家里找一个伙伴，互相描述对方的外貌特征，并用所学句型进行交流，提高他们的口语表达能力。

（2）学生可以尝试用英语为自己画一张自画像，并写一段描述自己的话，培养他们的写作能力和创造力。

（3）学生可以搜集一些关于身体部位的有趣事实，如不同文化中对于身体部位的命名和认知差异等，并在课堂上与同学分享，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

（4）学生可以观看一些英文电影或电视剧，注意观察剧中人物对身体部位的描述和表达方式，提高他们的听力理解和语言运用能力。

（5）学生可以尝试用英语编写一篇关于身体部位的小短文，描述自己最喜欢的身体部位及其作用，培养他们的写作能力和表达能力。

（6）学生可以参加一些与身体部位相关的社团或俱乐部活动，如舞蹈、体育等，提高他们的实践能力和团队合作精神。教学反思今天的课总的来说还是挺成功的，学生们表现得也很积极。我通过一些有趣的活动和实例，帮助他们理解和记忆了Module7Unit1“Hecan’tsee”的知识点，他们也能够在实践中熟练地运用所学的句型和词汇。

我发现学生们对于身体部位的词汇和句型的学习热情很高，通过各种互动和实践活动，他们能够更好地理解和记忆这些知识点。特别是在小组讨论和实践活动环节，他们能够积极地参与，并与同伴进行有效的沟通和合作。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我可能需要更多地进行启发式教学，引导学生主动思考和提出问题，以提高他们的学习兴趣和主动性。其次，在课堂呈现环节，我可能需要更清晰地讲解和示例，以确保学生们能够准确地理解和掌握知识点。此外，我还需要更多地关注学生的个别差异，给予他们个性化的指导和帮助，以满足他们的不同学习需求。内容逻辑关系②关键词汇包括：eye,