中小学德育工作指南文件

中小学德育工作指南文件一、指导思想

中小学德育工作指南文件旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，以提高全体学生的思想道德素质和文明素养为核心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育活动中自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学的全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重学科德育渗透，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人。将德育与实践相结合，注重开展丰富多彩的社会实践活动，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养实际操作能力和社会责任感。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会三结合的德育网络建设，发挥各部门、各团体、各行业的积极作用，共同推进德育工作。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。严格遵循国家法律法规，落实教育法律法规和政策，确保德育工作的规范化、制度化、法治化。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面发展的人才。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；具备良好的道德品质和行为习惯，自觉遵循社会公德、职业道德和家庭美德；具有积极的心理素质和适应社会的能力，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生树立集体荣誉感，养成良好的学习习惯和行为规范，形成初步的道德判断和道德行为能力；学会尊重他人，关心集体，乐于助人，具备基本的合作与沟通能力；培养热爱生活、乐观向上的心态，形成健康的生活习惯和审美情趣。

（2）初中阶段：巩固和拓展小学阶段的德育成果，使学生形成更加坚定的理想信念，具备较强的道德判断和行为选择能力；学会关爱他人，具有较强的社会责任感和集体主义精神；培养自主学习、自我管理能力，形成积极向上的学习态度和良好的学习方法；提高心理素质，增强抗挫折能力，形成健康的人际关系和良好的个性品质。

（3）高中阶段：进一步提升学生的思想政治素质，使他们在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致；培养学生具备较强的道德自觉性和道德践行能力，成为具有道德榜样作用的青年；提高学生的创新能力和实践能力，培养具备国际视野和竞争力的优秀人才；强化心理健康教育，帮助学生树立正确的自我认知，具备较强的适应能力和心理素质，为顺利步入社会奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展深入的学习实践活动，引导学生坚定中国特色社会主义道路的信念，树立共产主义远大理想。具体内容包括：学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，增强“四个自信”；加强国情教育，让学生了解我国发展历程、取得的伟大成就以及面临的挑战，激发学生热爱祖国、服务人民、奉献社会的责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分。要深入开展社会主义核心价值观教育，让学生内化于心、外化于行。具体内容包括：强化爱国主义教育，培养学生的民族精神和时代精神；加强法治教育，提高学生的法律意识和法治观念；开展诚信教育，培养学生的诚信品质；重视友善教育，让学生学会关爱他人、尊重差异、包容多样。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要载体。要充分挖掘和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自尊心和自豪感。具体内容包括：学习古代圣贤的道德品质和人格魅力，传承中华民族优秀传统美德；开展经典诵读活动，让学生感受传统文化的魅力；强化礼仪教育，培养学生的文明素养和道德修养。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。要培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。具体内容包括：普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识；开展绿色校园创建活动，引导学生践行低碳生活；加强自然资源和环境保护教育，培养学生的可持续发展观念。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要支撑。要关注学生心理健康，提高学生的心理素质。具体内容包括：开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性；加强心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理承受能力；注重培养学生积极向上的心态，增强抗挫折能力；开展人际关系教育，帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）完善德育课程体系。将德育内容融入各个学科教学，形成全面、系统的德育课程体系。

（2）加强德育课程教学。教师要以身作则，注重言传身教，将德育目标、内容、方法有机结合，提高德育课程的实效性。

（3）创新德育课程评价。建立多元化、发展性的评价体系，关注学生德育过程的成长和发展。

2.文化育人

（1）营造良好的校园文化氛围。加强校园文化建设，让校园成为传承优秀传统文化、弘扬时代精神的阵地。

（2）开展丰富多样的文化活动。通过举办文化艺术节、读书活动等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德素养。

（3）强化文化育人队伍建设。加强教师文化素养培训，提高教师的文化育人能力。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动。围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题，开展丰富多样的教育活动。

（2）加强校园社团建设。鼓励学生根据自己的兴趣和特长参加社团活动，提升综合素质。

（3）注重仪式教育。通过开学典礼、毕业典礼等仪式，强化学生的责任感和使命感。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，提升学生的社会责任感和实践能力。

（2）开展劳动教育。让学生在劳动实践中体验劳动价值，培养热爱劳动、尊重劳动的思想品质。

（3）推动实践课程建设。结合学校实际，开发特色实践课程，提高学生的实践创新能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度。强化学校管理，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强班主任队伍建设。提高班主任的德育工作能力，发挥班主任在学生德育工作中的主导作用。

（3）注重学生自主管理。培养学生的自律意识，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，共同推进学生德育工作。

（2）发挥社会力量。整合社会资源，加强与社区、企事业单位等合作，共同参与学生德育工作。

（3）构建“三位一体”的德育网络。学校、家庭、社会共同发挥作用，形成德育工作合力，推动学生全面发展。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确分管领导，统筹规划全校德育工作。各级教育行政部门要加强对中小学德育工作的指导，确保德育政策落地生根。

2.明确责任分工。学校各部门要密切协作，明确各自职责，形成全校共同参与德育工作的良好格局。教师要落实德育职责，将德育工作贯穿教育教学全过程。

3.加强队伍建设。开展德育工作人员培训，提高德育工作者的业务能力和水平。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的关键作用。

4.完善保障机制。加大德育工作经费投入，保障德育活动正常开展。建立健全德育工作考核评价机制，将德育工作纳入学校年度考核，激发德育工作积极性。

5.创新德育方法。积极探索新时代德育工作新方法，运用现代信息技术手段，提高德育工作的针对性和实效性。

6.加强德育研究。鼓励德育工作者开展课题研究，总结德育工作经验，推广德育工作优秀成果。

7.营造良好氛围。加强德育宣传，充分利用校园网、宣传栏、微信公众号等平台，宣传德育工作成效，营造全社会