有关小学德育工作计划锦集6

有关小学德育工作计划锦集6

一、工作背景与目标

在我国基础教育体系中，小学阶段是孩子们形成良好道德品质的关键时期。为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动小学德育工作高质量发展，我校特制定本德育工作计划。本计划旨在全面提升学生思想道德素养，培养具有道德情操、科学文化、身心健康、劳动习惯的一代新人。

二、工作原则

1.全员育人：全校教职工要树立“人人都是德育工作者”的观念，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

2.立德树人：以立德树人为根本任务，强化德育工作在学生全面发展中的核心地位。

3.结合实际：结合我校实际情况，创新德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。

4.家校社协同：加强家校社协同育人，发挥家庭教育、社会教育在德育工作中的重要作用。

三、工作内容与措施

1.课堂育人

（1）加强德育课程建设，发挥道德与法治、语文、历史等学科的德育功能。

（2）开展学科德育渗透研究，提高教师在课堂教学中融入德育内容的能力。

2.实践活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、生态文明教育等。

（2）组织社会实践活动，如志愿服务、研学旅行、劳动体验等。

3.管理育人

（1）建立健全学生管理制度，落实学生行为规范。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平。

4.文化育人

（1）打造校园文化品牌，发挥文化育人功能。

（2）开展书香校园活动，培养学生阅读兴趣和习惯。

5.家校社协同育人

（1）加强家庭教育指导，提高家长德育素养。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动。

四、工作保障

1.组织保障：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，形成工作合力。

2.制度保障：建立健全德育工作制度，确保各项工作落到实处。

3.队伍保障：加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务能力和工作水平。

4.经费保障：设立德育工作专项经费，保障德育活动的正常开展。

五、工作评价与反馈

1.定期对德育工作进行评价，总结经验，分析问题，提出改进措施。

2.建立健全德育工作反馈机制，及时了解学生、家长、社会对德育工作的意见和建议。

3.加强德育工作成果的宣传推广，提升我校德育工作的影响力。

五、具体实施步骤

1.启动阶段（第一学期）

-组织德育工作领导小组成员学习国家有关德育政策文件，明确工作方向。

-召开全体教职工大会，传达本德育工作计划，统一思想，提高认识。

-制定详细的德育工作行事历，确保各项活动有序开展。

2.落实阶段（第一学期至第二学期末）

-深入推进课堂德育改革，鼓励教师在教案中融入德育目标，定期检查教案和课堂教学。

-开展德育主题活动，如“道德模范进校园”、“文明礼仪我先行”等，强化学生的道德实践。

-加强班主任培训，定期举办班主任工作经验交流会，提升班级管理水平。

3.检查评估阶段（第三学期初）

-对前一阶段的德育工作进行自查和互查，评估活动效果，发现问题及时整改。

-组织学生、家长座谈会，听取德育工作反馈，收集意见和建议。

-对表现突出的个人和集体给予表彰，总结经验，推广典型。

4.深化提升阶段（第三学期至第四学期末）

-根据评估结果，调整和优化德育工作计划，确保措施更加有效。

-加强德育课程研究，提升德育内容的时代性和吸引力。

-推进家校社合作，开展“亲子共读”、“社区共建”等活动，拓宽德育渠道。

六、预期成果

1.学生德育素养显著提升，形成良好的道德品质和行为习惯。

2.教师德育教学能力增强，德育工作在教学中得到有效落实。

3.家长和社会对学校德育工作的满意度提高，家校社协同育人机制更加完善。

4.学校德育工作品牌效应显现，为区域德育工作提供经验和借鉴。

七、持续改进

1.建立德育工作长效机制，定期对德育计划进行修订，确保工作的连续性和有效性。

2.关注德育工作研究动态，借鉴国内外先进经验，不断丰富德育工作内涵。

3.强化德育工作队伍建设，通过专业培训和经验交流，提高德育工作者的专业素养。

七、资源整合与利用

1.优化校内资源

-充分利用校园广播、橱窗、板报等宣传媒介，宣传德育工作，营造良好氛围。

-整合图书馆、阅览室、心理咨询室等资源，为学生提供多样化的德育学习和服务平台。

2.挖掘校外资源

-建立校外德育实践基地，定期组织学生参观学习，拓宽德育教育渠道。

-加强与企事业单位、社区、文化机构的合作，共享德育资源，共同开展德育活动。

3.创新德育载体

-探索网络德育新途径，利用校园网、微信公众号等新媒体平台，发布德育信息，引导学生正确使用网络。

-开展德育微视频、漫画、故事创作等活动，激发学生参与德育工作的积极性和创造性。

八、监测与评估

1.过程监测

-定期对德育活动进行现场检查，了解活动进展，确保活动质量。

-建立德育工作档案，详细记录德育活动策划、实施和效果，为评估提供依据。

2.效果评估

-通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，收集学生、家长和社区对德育工作的反馈。

-定期组织德育工作总结会议，分析评估结果，找出存在的问题，制定改进措施。

3.反馈与调整

-将评估结果及时反馈给相关教职工，对优秀德育工作者给予表扬和奖励。

-根据评估反馈调整德育工作计划，优化工作策略，确保德育工作不断取得新成效。

九、特色与创新

1.德育课程研发

-结合学校实际，开发具有校本特色的德育课程，提高德育教育的针对性。

-探索德育与学科教学融合的新模式，促进德育教学内容的多元化。

2.德育活动创新

-开展“德育主题月”活动，每月围绕一个主题，设计系列德育活动，提升学生道德体验。

-鼓励学生参与德育活动设计，提高学生的主体参与感和活动效果。

3.德育品牌建设

-培育校园德育文化品牌，通过品牌活动、典型经验推广，提升学校德育影响力。

-建立德育工作交流平台，与其他学校共享德育资源，共同提升德育工作水平。

十、家校合作与共育

1.家长参与

-定期召开家长会，通报学校德育工作计划及实施情况，听取家长意见和建议。

-鼓励家长参与学校德育活动，如家长志愿者、家长讲师团等，共同推进德育工作。

2.家长培训

-开展家长学校活动，提供家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教育方法和德育理念。

-定期组织家长讲座、工作坊，提升家长对德育工作的认识和参与度。

3.家校沟通

-建立家校联系簿、微信群等沟通平台，实时交流学生德育情况，形成家校共育的良好机制。

-定期进行家访，深入了解学生家庭环境，增进家校之间的信任与合作。

十一、教师专业成长

1.师德建设

-加强教师职业道德教育，树立良好的师德师风，以教师言行影响学生品德。

-定期开展师德师风评议活动，对优秀教师进行表彰，弘扬正能量。

2.专业培训

-组织德育专业培训，提升教师在德育理论、实践方法等方面的专业能力。

-鼓励教师参加德育研讨会、学术交流，拓宽教师的教育视野。

3.教师激励

-建立德育工作激励机制，对在德育工作中表现突出的教师给予奖励和晋升机会。

-为教师提供德育研究、成果展示的平台，激发教师参与德育工作的热情。

十二、学生自我管理与成长

1.自我管理

-建立学生自我管理体系，如学生会、班级自管会等，培养学生的自主管理能力。

-引导学生参与学校德育活动的策划和实施，提高学生的责任感和参与感。

2.成长记录

-建立学生德育成长档案，记录学生在德育活动中的表现和成长过程。

-定期组织学生反思交流会，让学生分享德育心得，相互学习，共同成长。

3.典型引导

-树立德育典型，通过表彰优秀个人和集体，激发学生向榜样学习的积极性。

-开展德育故事分享、经验交流会，用身边的典型事例影响和感染学生。

十三、预防与应对

1.预防机制

-加强学生心理健康教育，定期开展心理辅导，预防心理问题导致的德育问题。

-建立学生矛盾调解机制，及时发现并解决学生之间的矛盾和冲突。

2.应对策略

-制定德育突发事件应急预案，确保在突发情况下能够迅速、有效地应对。

-加强师生网络安全意识教育，预防和应对网络环境中的德育风险。

十四、持续优化与展望

1.优化德育内容

-定期审视和更新德育教学内容，确保内容与时俱进，贴近学生生活。

-引入多元化的德育资源，包括传统文化、现代科技、社会热点等，丰富德育教育内涵。

2.提升德育实效

-通过德育课题研究、教学案例分析等方式，不断提升德育工作的实效性。

-鼓励教师创新德育教学方法，运用体验式、情境式等教学手段，增强德育教学的吸引力。

3.展望未来德育

-结合国家教育发展趋势，前瞻性地规划学校德育工作，为学生的终身发展奠定坚实基础。

-探索智能化、信息化在德育工作中的应用，利用大