第一章 外科护理学课件

第一章绪论第一章外科护理学

外科护理的内容外科护理是以外科疾病病人为主要服务对象，研究其相关护理理论与护理技术的专业学科。外科疾病泛指以手术、手法处理为主要治疗手段的疾病。一般分为创伤、感染、肿瘤、畸形和功能障碍五大类。第一章外科护理学核心内容是手术前后护理第一章外科护理学外科护理的内容1.损伤例如：内脏破裂、骨折、烧伤等。第一章外科护理学2.感染例如：坏疽性阑尾炎、肝脓肿等。第一章外科护理学3.肿瘤例如：⑴良性肿瘤有脂肪瘤、皮肤乳头状瘤等。⑵恶性肿瘤有食管癌、结肠癌、肾癌等。第一章外科护理学4.畸形⑴先天性畸形唇裂。

第一章外科护理学⑵后天性畸形:有烧伤后瘢痕挛缩等。第一章外科护理学5.内分泌失调：甲亢等第一章外科护理学6.寄生虫病:肝包虫病、胆道蛔虫症第一章外科护理学7.其他性质的疾病例如：⑴器官梗阻如肠梗阻、尿路梗阻等。⑵结石形成如胆石症、尿路结石等。⑶功能障碍如下肢静脉曲张、门静脉高压症。第一章外科护理学下肢静脉曲张第一章外科护理学蛇咬伤第一章外科护理学外科护理与外科学的发展是紧密联系、相辅相成的。“三分治疗，七分护理”，护理工作起了极为重要的作用。目前外科学发展的总趋势是有限化、显微化和取代化，对外科护理提出更高的要求，促进外科护理理论与技术新的发展。第一章外科护理学外科护理课程的性质外科护理学作为一门学科，有其严谨的系统性、科学性。中职护理专业外科护理课程，打破学科的系统性，研究外科常见病病人的护理问题及其整体护理的一门护理临床课程。外科护理课程是护理课程体系中一门重要核心课程。第一章外科护理学

弗洛伦斯.南丁格尔

1820年5月12日，南丁格尔(Nightingale)在父母旅行于欧洲的途中，在意大利的佛罗伦斯城出生。她父母以此城市名为她取名。

外科护理的发展第一章外科护理学

弗洛伦斯.南丁格尔

19世纪50年代，英国、法国、土耳其和俄国进行了克里米亚战争，英国的战地战士死亡率高达42%。南丁格尔主动申请，自愿担任战地护士。仅半年的时间，死亡率下降到2%.每个夜晚，她都手执风灯巡视，伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。战争结束后，南丁格尔回到英国，被人们推崇为民族英雄。

第一章外科护理学

弗洛伦斯.南丁格尔

1860年，南丁格尔用政府奖励的4000多英镑创建了世界上第一所正规的护士学校，随后，她又创办了助产士及经济贫困的医院护士培训班，被人们誉为现代护理教育的奠基人。

1901年，南丁格尔因操劳过度，双目失明。

第一章外科护理学

弗洛伦斯.南丁格尔

1907年，英王颁发命令，授予南丁格尔功绩勋章，成为英国历史上第一个接受这一最高荣誉的妇女。后来还发起组织国际红十字会。她终身未嫁。

1908年3月16日南丁格尔被授予伦敦城自由奖。

1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中溘然长逝，享年90岁。

第一章外科护理学

弗洛伦斯.南丁格尔

南丁格尔逝世后，遵照她的遗嘱，未举行国葬。后人赞誉她为“伤员的天使”和“提灯女士（神）”。

在中外历史上，能以坚持的信念，排除一切困难并建立特殊功业的人物向来不多，尤其女性人物更为鲜见。现代护理的鼻祖及现代护理专业的创始人弗洛伦斯·南丁格尔就是最具代表性的一位伟大女性。

为了纪念她的成就，1912年，国际护士会(ICN)倡议各国医院和护士学校在每年5月12日南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为国际护士节，以缅怀和纪念这位伟大的女性。

第一章外科护理学第一章外科护理学第一章外科护理学第一章外科护理学四、怎样学习外科护理1.理解外科护理课程的理念遵循整体护理的理论以人的健康为中心的全面护理对人的身心的需求进行全面的照顾兼顾服务对象健康及疾病不同状态时的护理兼顾医院病人护理、家庭护理和社区护理兼顾个体和群体的护理服务对人生命过程中不同阶段给予关怀和照顾第一章外科护理学运用科学的护理程序有计划地、系统地开展整体护理工作的程序临床护理的一种先进的、科学的思维方法和工作方法体现完整的、科学的临床护理工作过程运用护理程序实施整体护理的能力是学生应该具备的核心能力第一章外科护理学重视人群的健康维护外科护理课程内容以医院工作场景为主体同时必须重视对健康和亚健康人群的护理体现护理连续性、整体性、延伸性与主动性第一章外科护理学重视学习者人文意识培养外科护理课程中强调渗透了人文关怀与照护课程实施的评价中，不仅要重视知识与技能的理解和掌握，还应关注学习者个人的职业情感、态度与价值观的形成与发展第一章外科护理学2.注重理论联系实际外科护理课程是一门实践性很强的综合性课程，强调能力本位立足于护理岗位场景、学校实训场景，充分利用各种教学资源，多实践、勤思考重视外科护理工作的过程知识，自觉接受与综合职业能力有关的显性与隐性教育积极配合教师进行自我学习评价和学习小组成员间评价，重视学习过程中“形成性评价”第一章外科护理学3.重视综合职业能力的培养

仅具备一般意义的专业能力是不够的应培养一定的方法能力和社会能力，即“关键能力”方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、心理承受能力和社会责任感等第一章外科护理学总体要求护生牢记“服务宗旨”，勤奋学习，奋发进取做有追求、有学问、有创造精神的护理事业接班