班主任事迹材料（7篇）

班主任优秀事迹材料（通用7篇）在日常生活或是工作学习中，要用到事迹材料的状况还是蛮多的，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。以下是我整理的班主任优秀事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

班主任优秀事迹材料（篇1）

__，女，1977年诞生，本科学历，任职于河北省行唐县第一中学，中学一级语文老师。市级高中语文骨干老师、省级优秀班主任、省级优秀家长学校老师。曾获全市青年老师高中语文评优课一等奖，连续多年获县政府嘉奖。20__年、20__年连续两届获“县长教育特殊奖”。20__年被县教育局特聘为“高中语文兼职教研员”。20__年国家级刊物《中学语文》对其进行封面推举。20__年，被评为“行唐一中首届教学标兵”。

当班主任近10年来，她兢兢业业，一心扑在教学和班级管理上，在父亲弥留之际也由于疏导同学高考后心理问题而没来得及见父亲最终一面。在无微不至关怀同学学习和生活的同时，她更关注同学心灵的成长，总是用细腻敏锐的心灵随时捕获同学的思想动态、心理隐患，关心同学解决种种的心理问题，以自信欢乐的心态健康成长。多年来，在抓好班集体常规管理的同时，她利用自己语文老师的优势形成了如下鲜亮独特的管理育人理念。

她“既求学业精深，更重人格完善”，从不把教育看成是单纯的文化传递，更把它看作是对同学人格心灵的唤醒。她不仅对同学的高考成果负责，更为他们以后的人生进展负责，做到教同学一年，为同学的一生打底。

1、细心设计主题班会。多年来，针对每一届同学消失的不同问题，她细心设计了不同主题的近三百堂主题班会。“学习并欢乐着”，让刚进入高三的同学以一种乐观却又轻松、刻苦但不苦痛的心态去迎接高三生活的每一天。“在考试中进步”，让同学懂得考试的最大意义在于发觉自己学问上的缺陷、力量上的不足，历练良好的心态；而分数的意义在于熟悉自己、发觉自己，得到进步，而绝非打倒自己，一蹶不振。“我眼里的高考”让过分看重考试结果患得患失的同学理性地熟悉到，赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生，高考的失利，也不代表将来不会精彩。如此种种，不胜枚举。同学评价她的主题班会，是最好的心理课，是人生成长的最好舞台。

2、坚持写《给同学的心灵告白》。她信任，灵魂的塑造是需要专心灵去唤醒的，发觉育人过程中存在的问题，她喜爱用文字记录下来，写下自己的思索体会和对同学的深深期望。她写的《给同学的心灵告白——关于爱情》，深深触动同学灵魂，使他们走出感情困惑，收获理智人生；她写的《给同学的心灵告白——送给毕业生的二十条忠告》，被同学称作是走进高校时背囊里带的最好的礼物，是可以陪伴一生的精神财宝。

这种心灵的沟通使她的同学无比亲近她，私下里都称她作姐姐，同学毕业后都始终和她联系，把她连续当作人生路上无所不谈的好伴侣。任教11年来，许多同学受她影响，都选择了报考师范院校。

班主任优秀事迹材料（篇2）

__：四川武侯中学语文老师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生，南有__”，至今始终担当两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。__老师发言的题目是《布满人性的德育——我的德育思索、德育实践、德育管理》。

第一部分：我的德育思索

在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、布满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在转变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应当具有以下的情怀：童心，和同学保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培育公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的老师；心理学家，专心灵赢得心灵。

其次部分：我的德育实践。

俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀同学的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有才智的教育者，充分利用教育资源，善待纯净而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。

第三部分：我的管理实践。

在这一部分，李老师详细谈了他在学校管理的阅历。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和幸福感，并充共享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。详细的做法是，同学向老师看齐，老师向中层管理人员看齐，中层管理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课，带一个班的班主任。在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向老师看齐。用李老师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要！这里的每一个人，包括每一个老师，每一个同学，每一个员工，每一个家长……

要让每一个人都能以这种或那种方式参加学校管理，参加教育过程，享受敬重，赢得尊严。

要随时站在同学和老师的角度看问题，把敬重同学和老师体现于细节之中。

班主任优秀事迹材料（篇3）

__，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20__年参与工作，现担当鲁山县土门其次学校五班级的班主任。

刚参与工作的元蕊老师，年轻、布满朝气，将活力与爱心注入到同学中间。虽然是一名的普一般通的班主任，她却做得有滋有味。如同大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张布满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与才智耕耘。现将她的先进事迹概述如下：

1、细心关爱——让同学体验胜利的乐趣

老师对同学的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。老师对同学的这种理性的爱，能唤醒同学身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四班级时，__班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧急，一个字也说不出来。同学们都替他焦急，他也成了班上出名的“胆小生”。为了帮他练习胆识，元蕊老师常常在课上提问他，都是些很简单的问题，怕他遇到难题紧急就更不敢说话了。并且私下常常找他谈心，鼓舞他。而且元蕊老师发觉他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也很感动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今日栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他最终可以大胆的走到前面来了。我觉得他今日是最棒的!我们应当向他学习，勇于向自己挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。

2、培育同学自主自理，成为集体的仆人

在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓舞同学乐观参加。并为他们制造各种机会。

(1)班会活动同学自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个同学都得到熬炼。她们班的墙报布置工作也完全由同学自己完成。如这学期的校内黑板报，从设计大树造型开头，到以小组为单位设计，同学们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参加到班级管理中来，成了真正的小仆人。

(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评比最佳小组板报，这样既可以减轻宣扬委员的工作，又调动了同学的乐观性。有的同学说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发觉其中一名同学的确既写不好又画不好，所以就始终为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任肯定要为他们制造机会，让同学在“主动”中进展，在“合作”中成长，在“思考”中创新。

3、点燃同学心灵的火花

从阅历型老师成长为科研型老师是新时期对老师的要求，也是当前老师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，把握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更留意，多学些有关儿童进展的心理学学问，多把握一些促进儿童进展的心理辅导方法，充分了解和正确把握同学在进展中的境况和需要，用老师对同学的关爱和欣赏，激励每一位同学的进展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发觉，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被观赏中，不断地体验胜利，欢乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课常常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发觉，他对班级卫生工作特殊感爱好，情愿做值周生。但是在全班推选值周生时，许多同学不同意他，他表现的心情很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的缘由。他表示只要能做值周生，情愿改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的看法，并让他在全班表态，赢得同学们的信任和支持，最终他当上了值周生。他在担当值周生期间，对工作仔细负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还准时地在全班确定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师打算让他当这个组长。他担当组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担当组长期间，他的作业，每次交得都特别准时，错题改得也很准时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些大方，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜美的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特别的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种宏大的情感，它能制造新的人。

4、作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕获教育契机的力量，它更能帮住我们取得好的教学效果。

记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开头下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠最终被捉住，放回了大自然。教室里同学们最终宁静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是元蕊老师安静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她说：“同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日大家都说得这么好，句子通顺，用词精确     。”“由于今日我们仔细观看了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观看生活，就肯定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太简单了”。“老师原来写作文这么简洁，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。面对课堂上的偶发大事，老师是不行能预料或防止它的，但老师如能准时发觉它，以从容的态度去面对它，并敏捷机灵的处理它，就能使课堂教学顺当进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为老师，应擅长捕获这样的教育契机，只有这样，才是真正的对同学实施素养教育，才不愧老师这个光荣的称号。

人们常把老师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，老师的肩上担当着民族的盼望，老师的双手托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参与工作的老师，在实施素养教育的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“专心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。

班主任优秀事迹材料（篇4）

__，女，38岁，20__年毕业于山西师范高校中文系，小教二级老师。20__年9月至今，她始终在尧都区时代风华特色学校任教，担当高段语文教学和班主任工作，现任四（8）班班主任。

师者,所以传道授业解惑也。__从踏入老师行业的那一刻起，就不断以思想家韩愈的这句话来激励自己，要做个好老师、当好班主任。她始终喜爱老师这个职业，也很喜爱班主任这个岗位。她勤奋学习、深化思考、脚踏实地的工作，带着一个年轻人固有的热忱，不断探究班级管理的方法和途径，渐渐地形成了自己的工作风格:“德”“育”“教”相结合。她所代的班级班风正、学风浓，没有发生过任何平安事故，并多次被评为“优秀班集体”，个人多次被评为“尧都区优秀辅导员”和“优秀班主任”。

一、注意孩子品德培育，在“德”上下功夫

德为师之本。作为老师，她特别注意师德修养。不管是在平常的教学中还是在生活中，不管是在同学面前还是在同事面前，她都是这样严格要求自己，始终如一，她也盼望通过这种方式来感染身边的孩子。

立身德为本。她常常给孩子们讲，“做人要真诚、正直”。并常常组织同学观看教育片，或组织主题班队会，让孩子从中体会什么是中华民族的优良传统、什么是孝顺、什么是“正能量”，什么应当做、什么不应当做。还会让孩子们回去自己洗衣服、帮大人做家务、给长辈洗脚等活动。在她的影响下，她的班级都很团结、很有爱心，一些顽皮的同学也变得温存起来。

二、注意孩子成长养成，在“育”上下功夫

首先注意习惯养成，为孩子的成长奠定基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培育良好的习惯要从点滴小事做起。她要求同学，如课前学具的预备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、胸卡的佩戴都要干净；她教育同学不仅在校内内见到垃圾要顺手捡起来，在公共场所、在家也要具有这种品质；她教育同学在校内内轻声慢步、见到老师要主动问好，走出校内遇见长辈也要问好……为了使同学尽快形成良好的行为习惯，她在班级建立一套完善的评比制度，开展“文明小组”、“爱学小组”的评比活动；组织班干部相互督促检查，每月总评一次，并赐予嘉奖。

二是注意家校沟通，为孩子成长制造良好环境。班主任是学校与家庭沟通的桥梁。在教育问题上，她与家长建立一种公平、和谐的沟通关系。她在班里选择几名热心于教育的家长成立班级家长委员会，帮助管理班级事务。鼓舞家长多关注孩子成长，定期召开家长会，把学校以及班级的学习目标和活动告知大家。建立班级微信群，把同学在校的状况，如好玩的发言、竞赛的结果、好人好事、学习成果等点滴进步准时向家长汇报。同时通过微信群收集家长对学校和老师的看法建议，改进教学方法，为同学成长营造更有利的条件。

三是注意班级管理，打造和谐欢快奋进班集体。良好的班风是同学成长标志。她注意制度建设，建立健全各种制度，让同学在学习中有“法”可依。对制定的各种制度，她仔细执行和监督，常常随机调查，并开展定期评定，奖优罚劣。同时，她擅长培育同学的组织力量。她培育班组的骨干力气，让同学自己管理自己。早读书、午写字等班级的一般事情都由班长负责，详细分工由各班委负责；每个时间段都设有平安员，随时随地作检查指导。此外，她擅长调动同学的乐观性，把同学分成若干小组，小组之间绽开竞赛，从而形成相互激励、相互监督的良好氛围。

三、注意孩子全面提升，在“教”上下功夫

学习上，她擅长调动孩子的乐观性，提升课堂学习效率。除了在教学中引进一些新奇的教学手段和资料，不断改进教学质量外，她擅长引导同学进行互动，增加学习效果。她代过的班级，语文成果始终名列前茅；送走的三届毕业生，近60余人考入平阳，70余人考入同盛、临一中等学校学习。

另外，她重视同学的全面进展。坚持开展“写一手好字”“诵千古美文、做少年君子”，将它打造成学校和班级的品牌。在20__年时代风华特色学校“汉字听写大赛”中，她所在的班级获得团体亚军；语文综合素养尖子生比武中，她的班级荣获班级团体冠军。

她还建立班级图书室，引导同学读中外名著，并开展读书会沟通心得，不断提高同学的阅读力量和认知水平。组织“讲故事”“参观博物馆”“展评优秀的读书笔记”“手抄报大赛”“学问竞赛”“竞赛查字典”等生动活泼、形式多样的课外活动，不断增长孩子们的见识。此外，她乐观鼓舞同学参与课外运动，所在班级在学校运动会中多次夺魁。

多年来，她用自己的切实行动诠释了一名班主任的使命和担当，她的辛苦付出也得到了各级领导的认可。她20__年被评为尧都区“优秀班主任”，同年被评为时代风华特色学校“模范老师“；20__年被评为时代风华特色学校“优秀辅导员”“优秀班主任”，在老师业务素养考核中获第一名；

20__年被评为尧都区“优秀少年队辅导员”，时代风华特色学校“骨干老师”；20__年，分别被市文明办等单位评为“优秀指导老师”，被临汾日报社评为“优秀辅导老师”，荣获临汾市其次届书法大赛老师组硬笔“优秀奖”；20__年：被评为“优秀班主任”、在老师综合素养比拼中获一等奖，老师写作力量竞赛中荣获一等奖；20__年，分别被共青团临汾市委、临汾市教育局等单位评为“优秀指导老师”，被共青团尧都区委等评为“优秀少年队辅导员”，在老师写作力量竞赛中荣获一等奖。

班主任优秀事迹材料（篇5）

__X，女，中共党员，担当材料__1班班主任一职，该班集体成立于20__年9月，共计35名同学，5名中共党员，12名入党乐观分子。班级成员在班主任的带领下秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，吸取着东北电力高校这片土地上的学问与才智。在高老师的殷切关怀和悉心指导下，班级同学用自己的抱负描绘着对将来的美妙蓝图，本着奋勉拼搏、乐观进取的精神，团结全都，用自身行动共建材料__1班，班集体多名同学被评为优秀同学干部和优秀同学标兵。

在高老师的教育下，材料__1班在学业和科技竞赛上都特别重视。四年来，全班同学端正学习态度，多次受到任课老师的好评，期末考试中，专业课和公共课成果良好。截止至今，班级35位同学全国计算机二级考试通过率达到了91%，英语四级通过率达70.6%。此外班级大部分同学报名参与国家职业从业资格证考试，参考同学全部通过考试。班级成员共获得优秀同学一等奖学金2次，二等奖学金8次，三等奖学金17次。其中3人获国家励志奖学金，1人获安徽省电力助学金和辽宁电力助学金，6人获进步奖学金。

材料__1班是一个团结统一、奋勉向上，极具分散力的班集体，班级的全部成果与荣誉都离不开高老师的无私奉献与辛勤付出，她如高校路上的一盏指路明灯，为班级全部同学指明白航向。她盼望材料__1班全体同学在各自工作岗位上勤劳肯干，奋力拼搏，为绘制祖国雄伟蓝图贡献力气。

班主任优秀事迹材料（篇6）

__，20__年9月毕业于__化学系，中级老师，旗级优秀班主任，带的班级曾获得市、旗级温馨教室。作为一名班主任，她工作仔细踏实，教育班级同学的方法得当，得到学校和领导的全都好评。曾讲过的多元育人整合课获得旗级多元育人整合优课，从教数学教育9年，8年担当班主任工作。班主任工作是艰难而又重要的。

一、用爱心感染同学

作为班主任，关怀同学她就像关怀自己的孩子一样，既关怀他们的生活，又关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。

二、擅长做同学的思想工作是班级各项工作的基础

她始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对同学进行身心教育，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。她还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育。并在班内乐观开展“抱负教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个同学找到目标树立抱负，挖掘他们的潜能，激发他们。

三、擅长组织和管理同学

作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺当的.开展下去。所以每一新学期的开头，她都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让同学自己管理自己。

四、擅长做后进生的转化工作

在同学管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面：尖子生的培育、中等生的促进、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个同学都是一个盼望，越是后进生越需要老师的关心和鼓舞。她首先深化调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时加强对后进生的心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，她还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。

五、做同学和家长的伴侣

班主任