一年级品德下册 你留心了吗教案 科教版

一年级品德下册你留心了吗教案科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品德下册《你留心了吗》教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，通过学习《你留心了吗》，使学生能够：

1.提升观察力和思考力：学会在日常生活中关注身边的人和事，培养善于观察、思考的良好习惯。

2.增强同理心和关爱意识：培养学生关心他人，理解他人，尊重他人，乐于助人的品质。

3.培养团队协作和沟通能力：通过小组讨论、分享，提高学生与他人合作、沟通的能力。

4.提升自主学习和解决问题的能力：鼓励学生在面对问题时，能够自主寻找解决方法，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为一年级1班的学生，他们年龄普遍在6-7岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在知识、能力、素质方面，大部分学生已经具备了基本的阅读和书写能力，对周围的事物充满好奇，有较强的学习兴趣。然而，由于年龄较小，部分学生在集中注意力、自我控制方面还存在一定难度，这对课程的学习会有一定影响。

在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，喜欢模仿，具有较强的模仿力。他们善于发现生活中的美好，但对生活中的细节关注不够，容易忽略身边的事物。此外，部分学生在课堂参与度不高，缺乏主动表达自己的勇气，这对课程的学习和课堂氛围的营造也会产生一定影响。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中需要充分考虑他们的年龄特点和心理需求，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与课堂讨论，培养他们的观察力、思考力和同理心。此外，教师还需注重培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作、分享等方式，提高他们的问题解决能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教案纸质材料、学生作业本、画笔和彩纸等。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：《你留心了吗》科教版教材电子版、相关教学视频、音频材料、图片素材库、在线互动问卷调查等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、视觉辅助教学（如PPT、海报等）、作业布置等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《你留心了吗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过容易忽略身边事物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身边事物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身边事物的基本概念。身边事物是我们生活中常见的……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了身边事物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察力和思考力这两个重点。对于同理心和关爱意识这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身边事物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示身边事物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“身边事物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了身边事物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对身边事物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.提升观察力和思考力：学生将学会在日常生活中关注身边的人和事，培养善于观察、思考的良好习惯。他们能够更加敏锐地捕捉到生活中的细节，从而提高自己的生活品质。

2.增强同理心和关爱意识：学生将培养关心他人，理解他人，尊重他人，乐于助人的品质。他们能够更好地理解和关注他人的需求，主动提供帮助，形成良好的人际关系。

3.培养团队协作和沟通能力：学生将通过小组讨论、分享等方式，提高与他人合作、沟通的能力。他们能够更好地与他人协作，共同解决问题，形成良好的团队精神。

4.提升自主学习和解决问题的能力：学生将能够在面对问题时，能够自主寻找解决方法，培养独立思考和解决问题的能力。他们能够更好地应对生活中的挑战，提高自己的生活能力。

5.培养良好的行为习惯：学生将通过课堂学习和实践活动，培养良好的行为习惯，如专注听讲、积极参与、尊重他人等。这些习惯将有助于他们的学业和人际交往。

6.提高品德素养：学生将通过学习身边事物的重要性，培养对生活的热爱和珍惜，提高品德素养。他们能够更加懂得感恩、珍惜和尊重，形成良好的价值观。教学反思与改进在讲授《你留心了吗》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将回顾课堂的互动情况。在导入新课时，我是否能够引起学生的兴趣和好奇心？在讲授过程中，我是否能够有效地引导学生参与，并激发他们的思考？在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度和合作程度如何？如果发现学生参与度不高，我需要考虑如何改进教学方法，例如，引入更多的互动游戏和实践活动，以激发学生的兴趣。

其次，我将反思教学资源的利用情况。在教学过程中，我是否充分利用了软硬件资源和信息化资源？例如，教材电子版、相关教学视频和音频材料等。如果发现某些资源使用不够充分，我需要考虑如何在未来的教学中更好地利用这些资源，以提高教学效果。

此外，我还将反思教学流程的设计。在教学过程中，我是否合理安排了导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节的时间？每个环节是否足够充分，以便学生能够充分理解和掌握知识点？如果发现某些环节的时间安排不够合理，我需要考虑如何调整教学流程，以提高教学效果。

根据反思活动中的发现，我将制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生的参与度不高，我将引入更多的互动游戏和实践活动，以激发学生的兴趣。如果发现某些教学资源没有得到充分利用，我将更加注重这些资源的利用，以提高教学效果。如果发现教学流程的时间安排不够合理，我将调整教学流程，以保证每个环节都足够充分，以便学生能够充分理解和掌握知识点。作业布置与反馈为了巩固本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

1.观察身边的一个人，描述他的特点和行为，并思考他为什么这样做。

2.寻找身边的某个物体，解释它的用途和重要性。

3.设计一个简单的实验，展示身边事物的原理或现象。

在学生们完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在反馈过程中，我会注意以下几点：

1.作业的正确性：检查学生们的作业是否正确完成了任务，是否达到了教学目标的要求。

2.作业的完成质量：评估学生们