StarterUnit1单词教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit1单词教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1单词教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册教学内容本节课为人教版七年级英语上册的StarterUnit1，主要内容包括以下几个单词和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,nicetomeetyou,byebye。

本节课的重点是让学生掌握这些基本的日常用语，并能够运用它们进行简单的自我介绍和日常交流。通过这节课的学习，学生将能够理解并使用这些单词和短语，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习StarterUnit1中的基本日常用语，学生将提高他们的英语口语表达能力，这是语言能力的一部分。同时，通过了解和运用日常用语背后的文化习俗，学生能够增强自己的文化意识。在教学过程中，教师会引导学生进行思考和交流，培养他们的思维品质。此外，教师还会教授学生如何有效地学习和复习英语单词，帮助他们形成良好的学习策略。通过这节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高他们的英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握以下几个单词和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,nicetomeetyou,byebye。同时，学生需要能够运用这些基本的日常用语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.教学难点

（1）发音问题：部分学生可能对一些单词的发音掌握不准确，如“hello”、“goodmorning”等。教师需要个别辅导，纠正学生的发音错误，并指导他们掌握正确的发音技巧。

（2）记忆单词：对于七年级的学生来说，记忆单词仍然是学习英语的一大难点。教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片、实物、游戏等，帮助学生记忆单词。

（3）运用短语进行交流：学生可能对于如何运用所学短语进行实际交流感到困惑。教师可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习运用所学短语，提高他们的口语表达能力。

（4）文化差异：学生可能对日常用语背后的文化差异不太了解，如“goodmorning”在早晨使用，“goodnight”在晚上使用等。教师需要渗透相关文化知识，帮助学生理解和运用日常用语。

（5）学习策略：学生可能缺乏有效的学习策略，如如何高效记忆单词、如何进行复习等。教师需要教授学生一些学习策略，帮助他们形成良好的学习习惯。

针对以上难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如生动有趣的教学活动、个别辅导、角色扮演等，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与StarterUnit1相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同时间段的图片（早晨、下午、晚上、晚上），以及相关的视频材料，以便于学生更好地理解和记忆单词和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。在实验操作台，学生可以进行实验活动，增强他们的实践能力。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行教学演示。

6.学习材料：为学生准备练习册、单词卡片等学习材料，帮助他们巩固所学知识。

7.反馈评价工具：准备评价表格、学生表现记录表等反馈评价工具，以便于教师及时了解学生的学习情况和进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解StarterUnit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习StarterUnit1的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确StarterUnit1的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保StarterUnit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习StarterUnit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入日常用语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为StarterUnit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解StarterUnit1中的基本日常用语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常用语的使用场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验日常用语的应用，提高实践能力。

在StarterUnit1新课呈现结束后，对基本日常用语进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对StarterUnit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决日常用语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常用语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常用语，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常用语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的StarterUnit1内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的StarterUnit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握单词和短语：学生能够准确地拼写和理解单词和短语，如hello,goodmorning,howareyou等，并能够运用它们进行简单的自我介绍和日常交流。

2.提高口语表达能力：通过角色扮演、情景对话等互动活动，学生的口语表达能力将得到锻炼和提高，能够更加自信地使用日常用语进行交流。

3.增强文化意识：学生将了解到日常用语背后的文化差异，如在不同时间段的用语习惯，以及如何得体地与他人打招呼等，增强他们的文化意识。

4.形成良好的学习习惯：学生将学会一些有效的学习策略，如如何记忆单词、如何进行复习等，帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.提高合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生的合作能力和团队精神将得到培养，学会与他人共同解决问题。

6.增强自信心：通过在课堂上积极参与和展示自己的学习成果，学生将增强自信心，更加积极主动地参与到英语学习中。

7.提高自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主地完成预习、课堂学习和课后作业，提高他们的自主学习能力。

8.形成综合语言运用能力：通过本节课的学习，学生的综合语言运用能力将得到提升，能够更好地理解和运用英语进行交流和表达。板书设计①清晰简洁：板书设计应突出重点，简洁明了，让学生一目了然。

②逻辑性强：板书内容应具有条理性，符合学生的认知规律，有助于学生理解和记忆。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

①重点单词和短语：以大号字体突出显示关键词汇和短语，如“hello,goodmorning,howareyou”。

②语法结构：用框架或图示展示语法结构，如日常问候语的构成。

③实用句型：列举一些实用的句型，如“What'syourname?Mynameis...”,“Howareyou?I'mfine,thankyou...”。

3.设计元素

①图片和图标：运用图片和图标辅助展示单词和短语的含义，如用太阳和月亮表示不同时间段的问候语。

②颜色和字体：运用不同的颜色和字体区分关键词汇、短语和句型，增加板书的吸引力。

③符号和标记：使用符号和标记强调重点，如用星号(*)标记常用的日常用语。

4.互动性

①学生参与：鼓励学生在板书设计中参与进来，如让学生用彩色粉笔在板上添加图片或设计图标。

②动态板书：板书设计可采用动态形式，如逐步展示单词和短语的拼写，让学生跟读和模仿。

③互动游戏：设计一些简单的互动游戏，如单词接龙，让学生在游戏中学习和运用所学知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《英语日常用语手册》：介绍更多日常用语和表达方式，帮助学生拓展知识面。

-《英语国家文化常识》：了解英语国家的文化背景，增强学生的文化意识。

-《英语口语实践手册》：提供丰富的口语练习素材，帮助学生提高口语表达能力。

（2）视频资源：

-《英语日常用语教学视频》：通过视频学习，直观地掌握日常用语的使用方法。

-《英语口语实战演练》：观看实际口语交流