6 让我们的学校更美好（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

6让我们的学校更美好（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“6让我们的学校更美好”是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版的一课。本课以学校为主题，旨在让学生认识到学校是大家共同学习、共同生活的家园，每个人都需要为学校的美好贡献自己的力量。通过本课的学习，学生将能够理解学校的意义，知道如何与同学老师和谐相处，如何为学校的发展做出贡献。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过讨论和实践活动，学生能够更好地理解学校的美好在于每个人的共同努力。在课程设计上，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中体验学校的重要性，培养他们的责任感和集体荣誉感。二、核心素养目标本课的核心素养目标为培养学生的公共参与和社会责任感。通过学习，学生将能够积极参与学校的各项事务，理解自己是学校的一份子，有责任和义务为学校的美好发展做出贡献。同时，学生也将学会尊重他人，与同学老师和谐相处，共同营造一个温馨的学习环境。在实践中，学生将不断强化自己的社会责任感，明白每个人都是社会的一份子，应该为社会的发展贡献自己的力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课学习之前，学生已经学习了关于集体、合作和责任感的知识，对学校作为学习共同体的概念有所了解。他们可能已经体验过在学校中与同学的互动，对学校的基本规则和制度有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇心，他们渴望参与实践活动，通过互动和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、实物和游戏等直观的方式进行学习。在能力方面，学生已经能够进行简单的分析和讨论，表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解学校是大家共同学习、共同生活的家园这一点上，部分学生可能难以理解抽象的概念。此外，让他们意识到自己作为学校一份子的责任和义务，以及如何为学校的发展做出贡献，也是一个挑战。此外，在讨论如何与同学老师和谐相处时，学生可能会遇到如何表达自己观点、倾听他人意见的困难。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、学生座位表、学校环境图片等。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级上册教材、教学PPT、相关视频材料等。

3.信息化资源：网络连接、在线教育平台、教学资源库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏、小组竞赛等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让我们的学校更美好”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校共同学习、共同生活的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“让我们的学校更美好”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“让我们的学校更美好”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校共同学习、共同生活的意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与同学老师和谐相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与同学老师和谐相处的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校共同学习、共同生活的意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与同学老师和谐相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校共同学习、共同生活的意义，掌握与同学老师和谐相处的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“让我们的学校更美好”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校共同学习、共同生活的知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）校园文化建设：介绍校园文化建设的意义、内容和途径，如组织校园文化活动、创建特色班级等。

（2）班级管理：探讨班级管理的方法和策略，如如何建立良好的班级秩序、如何处理同学间的矛盾等。

（3）学生心理健康：提供一些关注学生心理健康的资源，如心理辅导书籍、心理健康教育视频等。

（4）家校合作：介绍家校合作的重要性、方法和实践，如家长座谈会、家长参与学校活动等。

（5）优秀学生事迹：分享一些优秀学生的典型事迹，激发学生的学习热情和进取心。

（6）社会实践活动：介绍一些社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，鼓励学生参与。

2.拓展建议：

（1）组织一次校园文化活动，如校园歌手大赛、书法比赛等，让学生积极参与，培养他们的兴趣爱好。

（2）开展一次班级管理主题班会，让学生分享班级管理的好方法，提高班级凝聚力。

（3）观看一部心理健康教育视频，了解心理健康的重要性，学会关注自己的心理状况。

（4）邀请家长参加家长座谈会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

（5）让学生阅读一本关于优秀学生事迹的书籍，从中汲取榜样力量，激发学习动力。

（6）组织一次社会实践活动，如参加社区志愿服务，让学生体验社会责任，培养社会公德心。七、内容逻辑关系1.重点知识点：

①学校是大家共同学习、共同生活的家园；

②每个人都需要为学校的美好发展做出贡献；

③与同学老师和谐相处，共同营造一个温馨的学习环境。

2.重点词：

①家园：代表学校是学生们学习、生活的主要场所，是他们成长的重要环境。

②贡献：表示学生们应该为学校的发展尽自己的一份力量，无论是学习上还是行为上。

③和谐相处：强调学生们之间以及学生与老师之间应该和睦相处，共同进步。

3.重点句：

①“学校是我们学习、生活的家园，每个人都需要为学校的美好发展做出贡献。”：强调了学校的重要性以及每个人在学校中的责任。

②“与同学老师和谐相处，共同营造一个温馨的学习环境。”：说明了和谐相处的重要性，以及如何共同营造良好的学习氛围。

板书设计：

学校是我们的家园

-共同学习

-共同生活

每个人都需要做出贡献

-学习上

-行为上

和谐相处

-与同学

-与老师八、重点题型整理1.填空题：

（1）学校是我们的_____，每个人都需要为学校的美好发展做出贡献。

答案：家园

（2）与同学老师_____相处，共同营造一个温馨的学习环境。

答案：和谐

2.选择题：

（1）学校是大家共同学习、共同生活的（）。

A.家园

B.教室

C.操场

D.食堂

答案：A

3.判断题：

（1）每个人都可以为学校的美好发展做出贡献。（）

答案：正确

4.简答题：

（1）请简述学校的重要性。

答案：学校是我们学习、生活的主要场所，是我们成长的重要环境。每个人都需要为学校的美好发展做出贡献，无论是学习上还是行为上。与同学老师和谐相处，共同营造一个温馨的学习环境。

5.论述题：

（1）请论述如何为学校的美好发展做出贡献。

答案：为学校的美好发展做出贡献，可以从以下几个方面入手：

-学习上：努力学习，提高自己的学习成绩，为学校争光。

-行为上：遵守学校的规章制度，做一个有礼貌、有纪律的学生。

-活动中：积极参加学校组织的各种活动，为学校的文化建设做出贡献。

-环保上：爱护学校的环境，不乱扔垃圾，节约用水用电，为学校的可持续发展做出贡献。

-互助上：与同学老师和谐相处，互相帮助，共同营造一个温馨的学习环境。教学反思在本节课的教学中，我深刻认识到学校教育的重要性。通过“让我们的学校更美好”这一课题，我引导学生认识到学校不仅是他们学习知识的地方，更是他们共同生活的家园。在这个家园里，每个人都需要为学校的美好发展做出贡献。

在本节课的教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，让他们在实践中体验与同学老师和谐相处的重要性。同时，我也关注学生的个性化发展，鼓励他们提出问题，表达自己的观点