初中心理健康班会心理训练

初中心理健康班会心理训练主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自初中心理健康教育课，主要涉及第三章“认识自我，发展自我”的内容。本节课的重点是帮助学生正确认识自己，了解自我发展的方法和途径，提高自我价值感和自信心。具体内容包括：

1.自我认知：通过活动让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，也有自己的不足和缺点，要全面客观地认识自己。

2.自我价值感：通过讨论让学生明白自我价值感的重要性，学会如何提升自我价值感。

3.自我发展：通过案例分析，让学生了解自我发展的方法和途径，激发学生自我发展的欲望。

4.自信心的培养：通过小组活动，让学生学会如何培养自信心，并在日常生活中应用这些方法。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理健康素养，使学生能够正确认识自己，提升自我价值感和自信心，并激发学生自我发展的欲望。具体包括：

1.自我认知：通过活动培养学生全面客观地认识自己的能力和习惯，了解自己的特点和优点，以及不足和缺点。

2.自我价值感：培养学生理解自我价值感的重要性，并学会提升自我价值感的方法，培养积极的自我评价和自尊心。

3.自我发展：培养学生了解自我发展的方法和途径，激发学生自我发展的欲望，培养自我驱动和自我激励的能力。

4.自信心的培养：通过小组活动，培养学生学会如何培养自信心，并在日常生活中应用这些方法，培养积极的自我信念和勇气。重点难点及解决办法重点：

1.学生能全面客观地认识自己，了解自己的特点和优点，以及不足和缺点。

2.学生能理解自我价值感的重要性，并学会提升自我价值感的方法。

3.学生能了解自我发展的方法和途径，激发自我发展的欲望。

4.学生能学会如何培养自信心，并在日常生活中应用这些方法。

难点：

1.如何帮助学生全面客观地认识自己，看到自己的不足和缺点。

2.如何引导学生理解自我价值感的重要性，并学会提升自我价值感的方法。

3.如何让学生了解自我发展的方法和途径，激发自我发展的欲望。

4.如何帮助学生学会如何培养自信心，并在日常生活中应用这些方法。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生全面客观地认识自己，看到自己的不足和缺点。

2.通过讨论、分享等方式，引导学生理解自我价值感的重要性，并学会提升自我价值感的方法。

3.通过小组讨论、案例分析等教学方法，让学生了解自我发展的方法和途径，激发学生自我发展的欲望。

4.通过小组活动、角色扮演等方式，帮助学生学会如何培养自信心，并在日常生活中应用这些方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中心理健康教育课》第三章“认识自我，发展自我”的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组桌子上放置一份小组讨论指南和白板笔，以便学生能够在小组讨论中进行记录和展示。此外，还需布置一个实验操作台，用于展示和操作与教学内容相关的实验。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学生作业：准备与本节课内容相关的作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固和练习。

7.教师备课资料：教师需提前准备本节课的教学PPT、教案、讲义等相关备课资料，以确保课堂教学的顺利进行。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，以便在课堂结束后收集学生对本次课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进和调整。

9.心理健康教育资料：准备与心理健康相关的资料，如心理咨询热线、心理健康网站、心理健康书籍推荐等，以便在课堂上向学生提供相关的学习资源和帮助。

10.教学场景布置：根据本节课的主题，可以在教室内布置一些与心理健康相关的宣传海报、标语等，以营造一个积极向上的教学氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识自我，发展自我”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“认识自我，发展自我”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“认识自我，发展自我”教学目标和“认识自我，发展自我”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“认识自我，发展自我”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“认识自我，发展自我”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“认识自我，发展自我”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“认识自我，发展自我”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“认识自我，发展自我”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“认识自我，发展自我”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“认识自我，发展自我”重点，强调“认识自我，发展自我”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确认识自己”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验“认识自我，发展自我”知识的应用，提高实践能力。

在“认识自我，发展自我”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“认识自我，发展自我”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“认识自我，发展自我”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“认识自我，发展自我”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“认识自我，发展自我”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“认识自我，发展自我”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“认识自我，发展自我”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“认识自我，发展自我”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够全面客观地认识自己，了解自己的特点和优点，以及不足和缺点。他们将学会如何看到自己的不足和缺点，并在此基础上进行自我提升。

2.学生将理解自我价值感的重要性，并学会提升自我价值感的方法。他们将通过自我肯定、积极思考和努力实现目标来提升自己的价值感。

3.学生将了解自我发展的方法和途径，激发自我发展的欲望。他们将学会如何设定目标、制定计划并付诸实践，以实现自我成长。

4.学生将学会如何培养自信心，并在日常生活中应用这些方法。他们将通过积极的自我认知、积极的自我评价和勇于面对挑战来增强自信心。

此外，学生还将培养以下能力和素养：

1.自我认知能力：学生将能够通过自我反思和自我评估来了解自己，明确自己的优势和劣势，从而更好地发展自己。

2.自我价值感：学生将学会如何正确评价自己，认识到自己的价值和重要性，培养积极的自我价值感和自尊心。

3.自我发展动力：学生将激发内在的自我发展动力，积极主动地追求个人成长和进步。

4.自信心的培养：学生将学会如何培养自信心，并在日常生活中应用这些方法，勇于面对挑战和困难。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习课堂所学内容，总结“认识自我，发展自我”的重点知识点，并撰写一篇心得体会文章，表达自己对于“如何正确认识自己”的理解和感悟。

（2）运用课堂所学的自我评估方法，对自己的优点和不足进行自我评估，制定一个自我提升的计划，包括提高的目标、方法和时间安排等。

（3）结合自己的生活实际，思考“认识自我，发展自我”对于个人成长的意义，并撰写一篇关于“自我发展的重要性”的短文。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

（1）学生对于“认识自我，发展自我”知识点的理解和掌握程度，是否能够准确地运用相关概念和理论进行分析和思考。

（2）学生对于自我评估的准确性和全面性，是否能够客观地认识自己的优点和不足，并制定出切实可行的自我提升计划。

（3）学生对于“认识自我，发展自我”在个人成长中的重要性的理解，以及他们对于自我发展的动机和目标的明确程度。

在作业反馈中，教师应该给予学生积极的肯定和鼓励，指出他们的优点和进步，同时也应该中肯